- •Контрольна робота з курсу «Вступ до мовознавства»
- •Контрольна робота з курсу «Вступ до мовознавства»
- •Виберіть правильний варіант відповіді
- •Питання на іспит
- •Дослідницькі методи мовознавства. Синхронія і діахронія.
- •Система і структура мови. Мовні одиниці, іх відношення.
- •Звуки мови. Три аспекти вивчення звуків.
- •Акустична характеристика звуків.
- •Позиційні фонетичні процеси.
- •Комбінаторні фонетичні процеси.
- •Склад. Теорії складу.
- •Наголос, його типи. Проклітики й енклітики.
- •Графіка і алфавіт. Види алфавітів.
- •Орфографія, її принципи.
- •Слово як одиниця мови. Слово і лексема.
- •Моносемія і полісемія. Розвиток значення слова.
- •Граматичні категорії.
- •Література з курсу «Вступ до мовознавства»
- •Контрольна робота з курсу «Вступ до мовознавства»
- •1.Що вивчають такі види мовознавства, як загальне і конкретне?
- •2.Чим відрізняється порівняльно-історичний метод дослідження мови від порівняльного?
- •3.Які мовні одиниці є знаками? Чому деякі з них неправомірно вважати мовним знаком?
- •4.Визначте основну мету мови й мислення?
- •5.Назвіть основні функції мови. Поясніть кожну з них.
- •6. У яких формах функціонує мова як загальнонародне явище?
- •Назвіть основні мовні рівні й основну одиницю кожного рівня.
- •Що таке асиміляція? Наведіть приклади асиміляції в укр., рос., англ. Мовах. Визначте її напрямок.
- •Перерахуйте основні етапи розвитку письма. Чим відрізняється складове письмо від звуко-буквеного? в основі яких мов лежить такий вид письма?
- •Назвіть основні сім᾽ї алфавітів у світі.
- •Учені виділяють чотири принципи орфографії. Поясніть суть кожного з прикладами.
- •Назвіть типи словесного наголосу, які наявні в різних мовах.
- •Що вивчають такі науки, як семасіологія та ономасіологія?
- •Що таке аглютинація і фузія? у чому полягають особливості поєднання морфем у флективних і аглютинативних мовах?
- •Назвіть основні функції морфем? Наведіть приклади.
- •Що таке трансфікс? у яких мовах наявна ця морфема?
- •Яке граматичне значення англійської мови відсутнє в російській і українській мовах? Чим воно виражається? Наведіть приклад.
- •Яким способом утворюється форма множини в мовах китайсько-тибетської мовної сім᾽ї? Наведіть приклад.
- •Які своєрідні способи поєднання слів у словосполученні наявні в мовах світу?
- •Що таке типологічна класифікація мов? Які виділяють типи мов за будовою?
Література з курсу «Вступ до мовознавства»
Бевзенко С.П. Вступ до мовознавства. Короткий нарис. – К.: Вища школа, 2006. – 144 с.
Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. – К.: Академія, 2006. – 336 с.
Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М.: Просвещение, 1987. – 352 с.
Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. – К.: Академія, 2000. – 368 с.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 1987. – 272 с.
Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М.: Аспект Пресс, 1996. – 400 с.
Контрольна робота з курсу «Вступ до мовознавства»
І. Дайте чіткі, вичерпні, короткі відповіді на теоретичні питання:
1.Що вивчають такі види мовознавства, як загальне і конкретне?
Конкретне мовознавство вивчає окремі (конкретні) мови, як, наприклад, українську, польську, англійську, китайську або групу споріднених мов - слов'янські, германські, романські, балтійські, іранські, тюркські тощо.
Загальне мовознавство вивчає загальні особливості мови абстраговано від конкретних мов. До них належать суть мови, її природа, походження, закони розвитку, зв'язок із мисленням, культурою тощо. Воно вивчає також структуру й закономірності функціонування всіх мов світу.
2.Чим відрізняється порівняльно-історичний метод дослідження мови від порівняльного?
Порівняльно-історичний метод — спосіб дослідження, що дає змогу шляхом порівняння встановити схожість і відмінність між історичними явищами, що вивчаються. А порівняльній метод - де схожість є наслідком взаємовпливу явищ.
3.Які мовні одиниці є знаками? Чому деякі з них неправомірно вважати мовним знаком?
Знаками мови є всі ті мовні одиниці (звуки, букви, морфеми), які розподіляються між собою за функцією та місцем у системі мови. Своє значення знак отримує в певній системі. Однак не все, що є в мові, можна вважати знаком, а лише те, що служить для передачі інформації. Наприклад, немає підстав вважати повноцінним знаком морфему, бо самостійно вона, як правило, значення не виражає, а тільки у складі слова.
4.Визначте основну мету мови й мислення?
Основна мета мислення - пізнання світу, а найважливіша мета мови формулювання думок. Тому граматичні категорії своєрідно сприяють вираженню думок.
5.Назвіть основні функції мови. Поясніть кожну з них.
Основними функціями мови є комунікативна і пізнавально-відображальна в їх нерозривній єдності. Комунікативна функція мови полягає в тому, що вона — найважливіший засіб спілкування людей і забезпечення інформаційних процесів у сучасному суспільстві (у науковій, технічній, політичній, діловій, освітній та інших галузях життя людства). Та пізнавально-відображальна - завдяки якій людина формує і організовує своє знання про навколишній світ.
6. У яких формах функціонує мова як загальнонародне явище?
Писемному (літературне явище), діалектному (територіальне), розмовному.