
- •Введение. «…насколько проще была быжизнь, если каждый человек хотя бы в малой степени был оратором!..»
- •Как работать над тренингом
- •Правила голосовой гигиены
- •Упражнение 3.«Роняем ноги»
- •Мобилизованность
- •Недостатки речи
- •Упражнение 42.«Любимые стихи»
- •Корректировка недостатков речи
- •Вокальное и речевое дыхание
- •Упражнение 47.«Высокое напряжение»
- •Тренировка мышц речевого аппарата
- •Массаж лица для разогрева речевого аппарата
- •Упражнение 101. Стихчитает статуя
- •Артикулирование гласных
- •Артикуляция при мысленном чтении
- •Упражнение 134.«Мягкий язык»
- •Орфоэпическое произношение
- •Сложные слова в ораторском тренинге
- •Голосовые резонаторы
- •Массаж для разогрева резонаторов
- •Упражнения для нижних резонаторов
- •Бой спасских
- •Развитие верхней части диапазона
- •Междометия, возгласы, оклики и крики как приемразвития речевого диапазона
- •2) «Подлаивать»на мягкой атаке; 3) упражнения сопровождать положительными эмоциями,зная о том, что отрицательные эмоции (особенно злость) закрепощаютголосо речевой аппарат.
- •Упражнение 174.«зВуки природы»
- •Интонация и рисунок речи
- •Знаки препинания как указатели ударений в тексте
- •Темпоритм и ритмика речи
- •Выработка чувства речевого ритма. Размерыритмической речи
- •Упражнение 194.«Угадываем размер»
- •Речь и память. Секреты правильного запоминаниятекста
- •Приемы запоминания текста
- •Память оратора
- •Мнемотехника. Метод ассоциаций
- •1. Для запоминаниявам предлагается несколько пар слов, записанных в два столбца. Длякаждой пары нужно создать ассоциацию. Рассмотрим это упражнение напримере трех пар слов.
- •Метод Цицерона
- •Запоминание текстов
- •Видения и воображение
- •Подтекст в речи
- •Упражнение 232.«Придумайте монофон»
- •Выразительность повседневной речи
- •Упражнение 241.«Рассказ из пяти слов»
Сарабьян Э.
Введение. «…насколько проще была быжизнь, если каждый человек хотя бы в малой степени был оратором!..»
Никто, прося женуприготовить обед или объясняя ребенку урок, не считает себя оратором.А разговор с другом никто не назовет выступлением. В семье или вдружеском общении нам и не нужно быть ораторами. Но лишь потому, чтоблизкие люди, во первых, привыкли к нашему стилю речи, аво вторых, во многом понимают нас не на уровне слов.
Трудности начинаются,когда дело касается общения с людьми среднего и дальнего круга. Этоколлеги по работе, начальники (или подчиненные), клиенты; чиновники,сотрудники различных учреждений, куда каждый из нас обращается времяот времени; да просто незнакомые люди, с которыми нас сводит жизнь.Как трудно бывает выстроить мостик взаимопонимания! Какая поройглухая, непробиваемая стена стоит между говорящим и слушающим! И тутначинаешь понимать, насколько проще была бы жизнь, если каждыйчеловек хотя бы в малой степени был оратором. Ведь ораторскоеискусство – это не просто наука красиво говорить. Это умениетак выстроить свою речь, чтобы доступно, образно и по возможностикратко донести свои мысли до слушателя. Согласитесь, такое умениенеобходимо не только лекторам и актерам.
Корень всехпсихологических и многих жизненных проблем лежит в плохойкоммуникативности. Проще говоря, в недостатке взаимопонимания междулюдьми. Взаимопонимание наступает тогда, когда собеседники друг другане просто выслушали, но еще и услышали.
Люди часто жалуются нато, что их никто не слышит. «Мы говорим с тобой на разныхязыках», «ты что, по русски не понимаешь?» –подобные упреки не редкость даже между близкими людьми. Но можетбыть, в таком «разноязычии» вина не слушающего, аговорящего? Ведь если вы хотите быть услышанным, НАДО УМЕТЬ ГОВОРИТЬТАК, ЧТОБЫ ВАС СЛЫШАЛИ. Именно этому умению и учит ораторскоеискусство.
Традиционно считается,что быть умелым оратором необходимо только людям «речевых»профессий – актерам, политикам, лекторам, преподавателям.Возможно, именно поэтому большинство учебников и пособий, посвященныхмастерству оратора, грешит излишней академичностью итеоретизированием. Но умение понятно и доходчиво говорить необходимои тем, чья профессия не связана с постоянными публичнымивыступлениями. И человека, желающего обрести это умение, неинтересуют витиеватые построения академических пособий. Ему нужнаметодика, позволяющая с первого же шага улучшить своюкоммуникативность. В этом вам поможет наш практикум, основанный назнаменитой системе Станиславского.
Как работать над тренингом
Чтобы практикумораторского мастерства был эффективным, следуйте нашим рекомендациям:
♦ Начинатьзанятия тренингом нужно обязательно с упражнений на полное ичастичное мышечное расслабление – им посвящена первая глава.Любой зажим (не только голосового аппарата) сразу же отражается накачестве звука и силе голоса.
♦ Все упражненияв книге выстроены по принципу «от простого к сложному».Простейшие упражнения направлены на «разогрев»физикопсихологического аппарата, сложные, многосоставные упражнения –непосредственно на отработку ораторских навыков. Поэтому выполнятьупражнения надо именно в той последовательности, в которой они даны вкниге.
♦ Не форсируйтесобытия. Залог успеха – не в многочасовом говорении, а впоследовательных, неспешных, вдумчивых и недолгих регулярныхзанятиях. Заниматься надо каждый день, лучше всего – в одно ито же время. Длительность каждого занятия – 12–15 минут.Из них 3–5 минут вы посвящаете релаксации, 3–5 –разогреву дыхания, а в оставшееся время занимаетесь речевымиупражнениями. Главное в этом тренинге – регулярность.
♦ Старайтесьзаниматься упражнениями одной темы в течение одной недели. Этопозволит вам глубоко и прочно овладеть практическими навыкамиораторского мастерства.
♦ Очень важно,занимаясь тренинговыми упражнениями, находиться «здесь исейчас». Постарайтесь максимально сосредоточиться на том, чтоделаете. Мысленно проговаривайте все свои действия. При прочтениистихов и прозаических отрывков старайтесь проговаривать их не тольковслух, но и про себя. Не позволяйте себе отвлекаться на посторонниепредметы. Нет ничего хуже для оратора, чем бездумное пробалтываниеслов. К тому же, внутреннее проговаривание – своего родааутотренинг, который не только поможет вам не отвлекаться напосторонние вещи, но и включит в работу подсознание.
♦ В повседневнойречи наблюдайте за тем, как вы говорите. Старайтесь как бы услышатьсебя со стороны, анализируйте свою речь.
♦ Занятие любымтренингом нуждается в контроле. При работе в группе или в паре рольконтролера выполняет руководитель группы или партнер. Если вызанимаетесь самостоятельно, вам придется постоянно следить за тем,как выполняются упражнения, достигнута ли цель. В этом вам поможетдиктофон или магнитофон с выносным микрофоном. Желательно записыватьвсе произносимые звуки: это позволит вам не только слышать недостаткивашей речи, но и привыкнуть к звуку собственного голоса.
♦ Не простопрослушивайте запись – анализируйте ее. Какие звуки вампонравились, что, наоборот, прозвучало неприятно и отталкивающе –все эти ощущения записывайте в специальную тетрадь. Работайте с этимизаписями, старайтесь устранять недостатки голоса и речи.
♦ Помните: голос– это инструмент, который звучит на полную мощь, только когдаорганизм здоров. Следите за состоянием здоровья, соблюдайте правилаголосовой гигиены.