- •Вопросы по нейропсихологии.
- •Глава 1
- •В чем основная заслуга р.Декарта в понимании механизмов работы мозга?
- •В чем сильные и слабые стороны взглядов ф Галля?
- •Глава 2
- •На какое число полей морфологически и функционально разделена поверхность головного мозга?
- •Какими факторами обусловлен диапазон основных параметров функционирования мозга?
- •Глава 3
- •Что для человека является высшим аспектом информационных отношений?
- •Откуда черпается энергетический компонент психической активности?
- •В чем суть культурно-исторической концепции л.С. Выготского?
- •Что обусловливает увязывание мозговых функций в динамическую систему?
- •Как проявляется гетерохронность в этапах становления межполушарной асимметрии?
- •В чем разница итогов работы первичных, вторичных и третичных полей блока приема, переработки и хранения информации?
- •На каких уровнях отражения внешней среды обеспечивается оценка пространства?
- •В чем заключается противоречивость полушарной роли осознанности психических функций и состояний?
- •Глава 4
- •Каковы возрастные особенности формирования чувствительности?
- •В чем особенность односторонних центральных поражений зрительного анализатора?
- •Какая симптоматика характерна для небольших поражений коркового конца зрительного анализатора?
- •В чем отличие слуховых гностических расстройств от элементарных и при какой локализации очага поражения они возникают?
- •Глава 5
- •К каким эффектам приводит изъятие лобной коры?
- •Глава 6
- •Какие варианты расстройств лежат в основе разных форм амнестических дефектов речи?
- •В чем специфика расстройств речи в детском возрасте?
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Как в структуре патологии неспецифической памяти меняется ее произвольный и непроизвольный компоненты при смещении очага поражения с нижележащих мозговых структур к вышележащим?
- •Чем отличаются модально-специфические нарушения памяти от неспецифических?
- •Глава 9
- •Опишите онтогенетический аспект формирования произвольного и непроизвольного внимания?
- •Глава 10
- •Глава 11
На каких уровнях отражения внешней среды обеспечивается оценка пространства?
-реального отражения пространства окр.среды; субъективного отражения, ограниченного «щелочками» анализаторных систем; квазипространства
Вариант ответа №2
(- обеспечивается наиболее высоким уровнем переработки информации зрительной, слуховой и тактильно-кинестетической модальностей (зона перекрытия))
Какие зоны мозга несут ответственность за реализацию пространственного фактора?
- ассоциативная теменная, особенно нижнетеменная область мозга
Признаки дефекта реализации какого фактора можно считать прерывистостью двигательных циклов и бесконтрольность их повторения?
-кинетического
Из каких компонентов складывается произвольный психический акт?
-постановка целей действий в соответствии с мотивами
- планирование путей достижения целей
- контроль за исполнением программы
Какие отделы мозга включены в реализацию произвольных психических и поведенческих актов?
-лобные отделы ГМ, левое «реченесущее» полушарие
В чем заключается противоречивость полушарной роли осознанности психических функций и состояний?
-
С каким полушарием больше связан сукцессивный ( последовательный) способ обработки информации?
-с левым (лобные доли)
Приведите примеры симультанного (одновременного) способа обработки информации?
- узнавание знакомых, времени на часах, ориентир на знакомой местности
Последствия какой операции наиболее ярко иллюстрируют смысл фактора межполушарного взаимодействия?
- перерезка мозолистого тела
Какие сомато-физиологические системы реализуют работу общемозгового фактора?
- кровообращение, ликворообращение, гуморальные влияния, биохимические процессы и др.
Каковы основные причины нарушений ВПФ?
- органические
У детей: наследственные, хромосомные мутации, неблагопр.внутриутробное развитие, натальные и постнатальные повреждения мозга
У взрослых: инсульты, ЧМТ, опухоли и др.
- функциональные:
У детей: неблагопр.условия жизни, нестандартные взаимоотношения между полушариями мозга
У взрослых: стрессы, неврозы, шоки
В чем особенности протекания очаговых поражений мозга у детей?
- у детей младше 10 лет клинико-психологические проявления очаговых поражений ГМ слабо выражены или отсутствуют. Возникшие нарушения психич-ой деятельности подвергается обратному развитию (при ЧМТ). При хронической органической патологии –компенсаторные перестройки реализуются слабее. При корковых и левополушарных очагах клинические проявления выраженнее, при подкорковых и правополушарных – слабее (у правшей)
Что такое отставленный эффект?
-это когда при повреждении корковых зон (лобных, теменных) поздно созревающих в онтогенезе, последствия повреждений проявляются в том возрасте, когда у здоровых детей они начинают активно участвовать в регуляции психических процессов (в школьном возр.)
Глава 4
Дайте определение анализатора?
- многоклеточный и многоуровневый нейронный аппарат, который с помощью психических процессов ощущения и восприятия отражает физические и химические параметры внешней и внутренней среды организма.
Из каких частей состоит анализатор?
-центральная, периферические рецепторные поля, проводящие пути
Какие общие принципы функционирования анализаторных систем?
- воронки,
- многократного дублирования(через разные системы информация идет в КБП),
- обязательности изменений