30. На какое число полей морфологически и функционально разделена поверхность головного мозга?

31. Какой тип волокон обеспечивает целостную работу одного полушария?

- ассоциативные

32. Между какими нервными структурами обеспечивается связь проекционными волокнами?

- периферические рецепторные поля и кора гол.мозга

33. Интегративно-пусковые волокна являются афферентными или эфферентными?

34. Какие анатомические элементы, помимо мозолистого тела, являются коммисурами мозга?

- межуточная масса таламуса, верхние бугры четверохолмия

35. Какую функцию выполняют лимбико-ретикулярные волокна?

- соединяют энергорегулирующие зоны мозга (глубокие подкорковые структуры) с корой БП – восходящие пути; со спинным мозгом – нисходящие пути

36. Какими факторами обусловлен диапазон основных параметров функционирования мозга?

-

37. Что такое цефализация?

- процесс образования собственно мозговых структур, особо высокая дифференцация нервной системы на головном конце нервной трубки, где сосредоточены основные органы чувств, позволяющие ориентироваться в окружающей среде и сообразно с ней осуществлять двигательные реакции

38. Какие функциональные области мозга почти полностью сформированы к моменту рождения?

- глубокие подкорковые, связанные с обеспечением жизненных функций

39. В какой последовательности происходит миелинизация нервных волокон различных частей головного мозга ребенка?

- сначала в первичных зонах анализаторов, затем в ассоциативных. Аксоны, по кот.поступает афферентная импульсация миелинизируются в теч.первых 3-х месяцев жизни, двигательных корешков и зрительного тракта – в первый год жизни, пирамидного тракта(передающего двигательные сигналы к мышцам) и задней центральной извилины (проекция кожной и мышечно-суставной чувствительности) –в 2 года, передней центральной извилины (корковое начало двигательных путей) –в 3 года, слуховых путей – в 4 г., ретикулярной формации – в 18 лет, ассоциативных путей – в 25 лет

40. Какие возрастные этапы являются ключевыми для созревания большинства зон коры головного мозга ребенка?

- 3г. –замедление роста коры в первичных отделах ГМ (проекционных),

- 6-7 лет – в ассоциативных, интегрирующих

- 12-17 лет, 18-22 г., 22-35 лет

41. Какие зоны наиболее поздно заканчивают свое формирование?

- ассоциативные или третичные

Глава 3

42. Какие категории объясняют отношения между физиологическими и психическими процессами?

-1) отражения (внутр. И внеш.информации)

2) функции (психика – функция, деятельность мозга, поддерживающая процесс приспособления организма к внеш.природной и физической среде, человека – к соц.среде)

3) информации

4) активности (психич.процесс всегда активен)

43. Что для человека является высшим аспектом информационных отношений?

-

44. Откуда черпается энергетический компонент психической активности?

45. В чем суть культурно-исторической концепции л.С. Выготского?

46. Что такое принцип сигнификации?

- человек извне создает связи в мозгу, управляет мозгом и через него - всем телом

47. Что такое зона ближайшего развития по Л.С. Выготскому?

-это зоны того, что ребенок уже может делать, но не самостоятельно, а лишь по подражанию или с помощью взрослого

48. Какая категория в качестве ключевой используется П.К. Анохиным для объяснения принципа работы биологических систем и мозга?

- категория целенаправленного поведения

49. Какие потоки информации обрабатываются на стадии афферентного синтеза?

- доминирующая мотивация,

- обстановочная афферентация,

- пусковая афферентация,

- информация, хранящаяся в памяти