6 Вопрос. Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.

Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности - воспроизводятся. Эти процессы называются памятью. "Без памяти мы были бы существами мгновения. Наше прошлое было бы мертво для будущего Настоящее, по мере его протекания, безвозвратно исчезало бы в прошлом" (СЛ. Рубинштейн).

Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования умений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества

Физиологической основой памяти являются следы бывших ранее нервных процессов, сохраняющихся в коре больших полушарий головного мозга.

Процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание) непосредственным образом связаны с функциями памяти

Запоминание – запечатление в сознании человека полученной информации. В результате запоминания происходит закрепление знаний путем связывания их с ранее приобретенными Полно и прочно запоминается то, что имеет для нас особо важное значение, что вызывает интерес и эмоции.

При невозможности установления смысловых связей в разнородном материале используются искусственные приемы облегчения запоминания – мнемотехника.

Мнемонические техники улучшают запоминание простой информации, их эффективность при запоминании сложной информации более ограничена. Ниже приведены некоторые из мнемонических приемов запоминания.

Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации («Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан» – о последовательности цветов в спектре: красный, оранжевый.

При запоминании цифр, чисел можно использовать такие приемы:

а) выявить арифметическую зависимость между группами цифр в числе (2-31-69=2+100 или 35-89-54: 89=35+54);

б) выделить знакомые числа (64314= 64 – год рождения брата, 314 – значение числа "П").

Сохранение – удержание в памяти полученных знаний в течение относительно длительного периода времени. Сохранение не является пассивным процессом. В психологии раскрыта зависимость сохранения информации от установок личности (профессиональная направленность памяти в познавательной деятельности, злопамятство в эмоциональной памяти и др.), условий и организации заучивания, влияния последующей информации, переходов от сохранения в сознании к вытеснению в бессознательное

Воспроизведение – извлечение из памяти сохраненного материала Эффективность воспроизведения информации тесно связана с тем, насколько хорошо организован материал в памяти

Еще один процесс памяти, необходимый для эффективной работы, – забывание. С помощью этого процесса человек избавляется от бесконечного количества деталей и облегчает возможность обобщения.

Факторы, влияющие на забывание.

1. возраст;

2. неиспользование информации и ее характер;

3) интерференция – влияние других, приобретенных раньше или позднее, знаний и навыков (отрицательный перенос);

4) подавление (вытеснение в подсознание).

Формы памяти:

1. непроизвольная;

2. произвольная.

Непроизвольная – такое запоминание, сохранение и воспроизведение, которое происходит автоматически и без особых усилий со стороны человека, без постановки специальной задачи (на запоминание, узнавание, сохранение или воспроизведение).

Произвольная – обязательно присутствует задача, а сам процесс запоминания или воспроизведения требует волевых усилий.

Непроизвольное запоминание обязательно является более слабым, чем произвольное. Непроизвольно лучше запоминается материал, с которым связана интересная умственная работа.

В основе выделения различных видов памяти лежит объект запоминания, т.е. что запоминается.

1 Образная память (зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная) – запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимаемых предметов и явлений действительности.

2. Словесно-логическая – запоминание, сохранение и воспроизведение мыслей, понятий, словесных формулировок. Это специфический человеческий вид памяти

3. Двигательная (моторная) – запоминание и воспроизведение движений и их систем Она лежит в основе выработки и формирования двигательных навыков (ходьба, письмо, трудовые и профессиональные навыки).

4. Эмоциональная – память на пережитые чувства.

Основными уровнями памяти являются:

Мгновенная память – удержание полной и точной картины воспринятого (длительность 0,1-0,5 с).

Кратковременная память – хранение информации в течение короткого промежутка времени. Сохраняется не полный, а обобщенный образ воспринятого, наиболее существенные элементы. Из мгновенной памяти в нее попадает лишь та информация, которая соотносится с актуальными интересами и потребностями человека.

Оперативная память – рассчитана на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока (от нескольких секунд до нескольких дней). Срок хранения определяется задачей и рассчитан только на решение данной задачи Этот вид памяти занимает промежуточное положение между кратковременной и долговременной.

Промежуточная память – информация сохраняется несколько часов. Во время сна память очищается.

Долговременная память – хранение информации в течение неограниченного срока. Информация, попавшая в хранилище долговременной памяти, может воспроизводиться человеком сколько угодно раз без утраты. Многократное и систематическое воспроизведение только упрочивает удержание информации в памяти. Это предполагает способность человека в любой нужный момент припомнить то, что когда-то было им запомнено. При пользовании долговременной памятью требуется мышление и усилие воли.

Генетическая память – информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству. Генетическая память у человека - единственная, на которую мы не можем оказывать влияние через обучение и воспитание

Индивидуальные различия памяти у людей определяются скоростью, прочностью, длительностью, точностью и объемом запоминания. Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти (зрительная, слуховая, эмоциональная), так и их функционирования.

Существуют два фундаментальных требования, без которых невозможна продуктивная работа памяти: 1) наличие мотивации, заинтересованности; 2) умение видеть и наблюдать.

Встречаются люди, обладающие так называемой феноменальной памятью. Феноменальная память характеризуется исключительно сильной образностью (человек «видит» отсутствующий предмет до мельчайших подробностей).

Законы памяти:

закон осмысления – чем глубже осмысление запоминаемого, тем лучше оно сохраняется в памяти,

закон интереса – интересное легко запоминается, потому что мы не тратим на это усилий,

закон установки: а) установка на время – запоминание лучше проходит в том случае, если человек ставит перед собой задачу запомнить "всерьез и надолго"; б) установка на содержание;

закон усиления первоначального впечатления – чем ярче первое впечатление от запоминаемого, тем прочнее запоминание,

закон контекста – информация легко запоминается и воспроизводится, если ее соотносить с другими одновременными впечатлениями;

закон объема знаний – чем больше знаний по определенной теме, тем лучше запоминается новое;

закон оптимальной длины запоминаемого ряда – чем больше по длине предъявляемый ряд информации превышает объем кратковременной памяти, тем хуже он запоминается (7 + 2 – закон Миллера);

закон торможения – всякое последующее запоминание тормозит предыдущее Лучший способ забыть только что заученное – сразу вслед за этим постараться запомнить сходный материал. Любая информация, чтобы быть запомненной, должна "отстояться";

закон повторения: сразу после запоминания, через 20-30 минут, через день; через 2-3 недели. При этом повторение должно быть активным.

Нарушения памяти.

1. Ослабление избирательной репродукции – затруднение в воспроизведении необходимого в данный момент материала (даты, имен, названий, терминов).

2. Амнезия – грубые нарушения памяти, утрата способности запомнить новую информацию с последовательным сокращением информационного запаса памяти.

3. Обманы памяти – ложные воспоминания и искажения памяти.