Вопросы к экзамену

1. Психология как наука: предмет, объект, основные задачи на современном этапе.

2. Индивид, личность, индивидуальность.

3. Характеристика ощущения как психического процесса. Виды ощущений.

4. Общая характеристика восприятия. Виды восприятия.

5. Внимание, его функции, свойства. Виды внимания.

6. Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти.

7. Мышление: операции, формы, виды, качества.

8. Воображение. Виды воображения.

9. Речь: функции, виды, качества.

10. Основные социальные процессы и поведение человека.

11. Понятие о темпераменте. Свойства темперамента.

12. Характеристика типов темперамента.

13. Понятие о характере. Качества характера.

14. Акцентуации характера и их типы.

15. Психологическая характеристика способностей. Виды способностей.

16. Понятие о межличностных отношениях.

17. Общение, его функции, структура.

18. Виды общения.

19. Потребности. Классификация потребностей.

20. Мотив и мотивация.

21. Эмоции и чувства. Классификация чувств.

22. Формы и виды переживания чувств.

23. Воля и волевые процессы. Виды волевых действий.

24. Понятие конфликта, его причины. Классификация конфликтов.

25. Динамика протекания конфликта.

26. Способы разрешения конфликтов.

27. Понятие малой группы, стадии её развития.

28. Классификации малых групп.

29. Феноменология (структура) малой группы.

30. Динамические процессы в малой группе. Образование малых групп.

31. Самочувствие личности в группе.

32. Общее понятие об управлении. Психологизация управленческой деятельности.

33. Характеристика структуры управления.

34. Личность как объект управления и самоуправления. Личность и группа как субъекты управления.

35. Организация как объект управления.

36. Управленческие коммуникации в организации.

37. Руководство и лидерство. Стили руководства в управлении группой.

38. Становление и развитие педагогики как науки. Категориальный аппарат педагогики.

39. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.

40. Методы изучения педагогической действительности.

41. Образование: сущность, свойства, виды.

42. Система образования в Республике Беларусь.

43. Социокультурные функции образования.

44. Мировые образовательные тенденции.

45. Позитивные и негативные тенденции в развитии системы образования.

46. Развитие личности как педагогическая проблема. Факторы и условия, детерминирующие формирование личности.

47. Роль обучения в развитии личности.

48. Сущность, содержание, составляющие процесса социализации личности.

49. Характеристика процесса социализации: агенты, средства, этапы, факторы.

50. Механизмы процесса социализации

51. Понятие семьи и семейного воспитания. Функции семьи.

52. Типы и виды семей, особенности их влияния на ребёнка.

53. Правовые основы семейного воспитания.

54. Деятельность как доминирующая сфера жизни личности.

55. Игра как специфическая форма жизни и развития человека. Типология игр.

56. Акмеологические основы самосовершенствования личности.

57. Карьера человека как условие и уровень его самореализации.

58. Творческий потенциал, активность и инициативность личности. Объективное и субъективное творчество.

59. Личностные качества творческой личности, мотивация творчества.

60. Условия и технологии развития творческого потенциала личности.

Составитель Т.А.Дремук