- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины отечественная история
- •Рубцовск - 2011
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Тематический план учебной дисциплины очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Заочная сокращенная (на базе спо) форма обучения
- •Содержание учебной дисциплины Содержание гос по дисциплине «Отечественная история»
- •Содержание учебной дисциплины де 1.История как наука.
- •Тема 1. История как наука. Методологические проблемы исторической науки.
- •Де II. История России с древнейших времен до начала xXв.
- •Тема1. Зарождение и развитие древнерусской государственности.
- •Тема 2.Русские земли в XII-XV вв.
- •Тема 3.Россия в XVI веке.
- •Тема 4. Россия в XVII столетии.
- •Тема 5.Россия на путях модернизации. XVIII век.
- •Тема 6.Россия в первой половине XIX в.
- •Тема 7.Россия во второй половине XIX в.
- •Деiii. Россия в xXв.
- •Тема 1.Россия в начале XX в..
- •Тема 2. Россия в 1917-1918 гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры.
- •Тема 3.Гражданская война в России.
- •Тема 4.Советское общество в 20-е годы.
- •Тема 5. Сталинизм как теория и практика социалистического строительства.
- •Тема 6.Советская внешняя политика. Великая Отечественная война.
- •Тема 7.Общественно-политическое развитие ссср в 50-80-ее годы.
- •Тема 8.«Перестройка» в ссср.
- •Тема 9. Российская Федерация на современном этапе.
- •Общие методические рекомендации
- •Методические рекомендации по тематическим блокам
- •Тема 1. История как наука. Методологические проблемы исторической науки.
- •Тема 2. Зарождение и развитие древнерусской государственности.
- •Тема 3. Русские земли в XII-XV вв.
- •Тема 4. Россия в XVI веке.
- •Тема 5. Россия в XVII столетии.
- •Тема 6. Россия на путях модернизации. XVIII век.
- •Тема 7. Россия в первой половине XIX в.
- •Тема 8. Россия во второй половине XIX в. «Эпоха великих реформ».
- •Тема 9. Общественно-политическое движение и общественная мысль в России во второй половине XIX века.
- •Тема 10. Между реформами и революцией (1894-1917 гг.)
- •Тема 11. Россия в 1917-1918 гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры. Гражданская война.
- •Тема 12. Советское общество в 20-30-е годы. Сталинизм как теория и практика социалистического строительства.
- •Тема 13. Советская внешняя политика. Великая Отечественная война.
- •Тема 14. Общественно-политическое развитие ссср
- •Тема 15. Перестройка в ссср. Российская Федерация на современном этапе.
- •Лекционный курс Содержание лекционного курса
- •Тема 8 (2 часа): Буржуазное реформирование Российской империи.
- •Тема 9 (2 часа). Первая российская революция.
- •Тема 10 (2 часа). Россия в 1917-1918 гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры.
- •Тема 11(2часа). Советское общество в 20-30-е годы.
- •Тема 12(2 часа). Советская внешняя политика. Великая Отечественная война.
- •Тема 13 (2 часа). Ссср в постсталинский период
- •Тема 14 (2 часа). «Перестройка» в ссср.
- •Методические рекомендации к лекциям
- •Семинарские занятия Содержание семинарских занятий
- •Тема1: Древняя Русь.
- •Тема 2: Русские земли в XII-XV вв.
- •Тема 3: Россия в XVI веке.
- •Тема 4: «Смутное время» в истории России.
- •Тема 5: Россия в начале Нового времени. XVII век.
- •Тема 6: Россия на путях модернизации. XVIII век.
- •Тема 7: Общественная мысль России первой половины XIX в.
- •Тема 8: Буржуазное реформирование Российской империи.
- •Тема 9: Общественно-политическое движение в России второй половины XIX в.
- •Тема 10: Между реформой и революцией (1894-1917 гг.)
- •Тема 11: Россия в 1917 г.
- •Тема 12: Гражданская война и формирование большевистского режима в России. (семинар-конференция)
- •Тема 13: Советское общество в 20-е годы.
- •Тема 14: Сталинизм как теория и практика социалистического строительства.
- •Тема 15: ссср накануне и в годы второй мировой войн. 1939 – 1945 гг. (семинар-конференция)
- •Тема 16: ссср в 1953-1964 гг.
- •Тема 17: Политическое развитие ссср во второй половине 60-х - 90-х гг.
- •Тема 18: Развитие российской государственности (1990-2001гг.) (семинар-конференция)
- •Методические рекомендации по подготовке и проведению семинарских занятий
- •Самостоятельная работа студентов Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Система бально-рейтинговой оценки студентов
- •Литература к курсу Основная учебная литература
- •Дополнительная учебная литература
- •Собрания законодательных актов, сборники документов и материалов, хрестоматии:
- •Литература по отдельным темам
- •Тема 1. История как наука. Методологические проблемы исторической науки.
- •Тема 2. Зарождение и развитие древнерусской государственности.
- •Тема 3. Русские земли в XII-XV вв.
- •Тема 4. Россия в XVI веке.
- •Тема 5. Россия в XVII столетии.
- •Тема 6. Россия на путях модернизации. XVIII век.
- •Тема 7. Россия в первой половине XIX в.
- •Тема 8. Россия во второй половине XIX в. «Эпоха великих реформ».
- •Тема 9. Общественно-политическое движение и общественная мысль в России во второй половине XIX века.
- •Тема 10. Между реформами и революцией (1894-1917 гг.)
- •Тема 11. Россия в 1917-1918 гг.: альтернативные пути развития и установление большевистской диктатуры. Гражданская война.
- •Тема 12. Советское общество в 20-30-е годы. Сталинизм как теория и практика социалистического строительства.
- •Тема 13. Советская внешняя политика. Великая Отечественная война.
- •Тема 14. Общественно-политическое развитие ссср
- •Тема 15. Перестройка в ссср. Российская Федерация на современном этапе.
- •Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:
- •Материалы промежуточного контроля Темы контрольных работ (рефератов)
- •Методические указания по написанию контрольных работ
- •Демонстрационные варианты тестовых заданий
- •Материалы итогового контроля Контрольные вопросы
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Словарь
Тема 7. Россия в первой половине XIX в.
Основные понятия темы:
декабристы, западники, консерватизм, кризис самодержавно-крепостнической системы, либерализм, либерально-оппозиционное движение, промышленный переворот, реформы, славянофилы, теория официальной народности.
Исторические деятели:
Александр I, Николай I, М.М. Сперанский, А.А. Аракчеев, М.И. Кутузов, П.И. Пестель, Н.М. Муравьев, П.Я. Чаадаев, С.С. Уваров, К.С. и И.С. Аксаковы, Н.Н. Новосильцев,
Основные документы эпохи:
Общие учреждения министерств, Введение к уложению государственный законов (М.М. Сперанский), указ о вольных хлебопашцах, О древней и новой России в ее политическом и гражданском отношениях (Н.М. Карамзин), Конституция (Н.М. Муравьев), Русская Правда (П.И. Пестель), Философические письма (П.Я. Чаадаев)
Контрольные даты:
1801-1825 – царствование Александра I
1801-1804 – вхождение Грузии в состав России
1802-1811 – учреждение министерств
1803 – указ о вольных хлебопашцах
1803-1813 – война России с Ираном
1805-1807 – участие России в третьей и четвертой антинаполеоновских коалициях
1806-1812 – война России с Османской империей.
1808-1809 – война России со Швецией. Присоединение Финляндии.
1810 – учреждение Государственного совета
1812 – Отечественная война
1825 – восстание декабристов в Петербурге
1825-1855 – царствование Николая I
1826-1828 – война России с Ираном
1828-1829 – война России с Османской империей
1837-1841 – реформы государственной деревни П.Д. Киселева
1853-1856 Крымская война.
Методические рекомендации к теме:
Необходимо прежде всего разобраться в попытках конституционного переустройства российского общества, предпринятых Александром I в начале XIX в. В связи с этим следует обратить внимание на деятельность М.М. Сперанского, который разработал проект реформирования государственного управления. Необходимо проанализировать основные положения этого проекта, причины резкого противодействия реформаторской деятельности М.М. Сперанского и ответить на вопрос: привела бы реализация этого проекта к установлению в России конституционной монархии?
Следует проанализировать причины и проявление кризиса феодально-крепостнических отношений в начале XIX в., последствия ряда попыток в деле решения крестьянского вопроса. Необходимо проанализировать техническую и социальную стороны начавшегося в 40-е годы промышленного переворота в стране.
Изучение общественно-политического движения в первой половине столетия проводиться преимущественно на основе анализа источников. Важно разобраться в том, когда и в какой среде зародилось декабристское движение, каким образом события мировой истории конца XVIII – начала XIX вв., итоги войны 1812г. повлияли на формирование идеологии дворянских революционеров. Необходимо уяснить содержание и социальную направленность программных документов «Северного» и «Южного» обществ, а также сопоставить основные требования этих документов и сравнить их с предложениями, содержавшимися в проектах верховной власти, подчеркнув сближающие их моменты. Следует разобраться в том, какие последствия для российского общества имел разгром декабристского движения. В 30-е годы XIX столетия появилась теория «официальной народности», опиравшаяся на знаменитую триаду – «православие, самодержавие, народность». Уместно уяснить официальную ее трактовку и сущность. Необходимо проанализировать программы западников и славянофилов, указать на их близость и различие.
Характеризуя внешнюю политику России, следует, прежде всего, выделить основные направления, которые четко определились на рубеже XVIII – XIX вв.: европейское (участие России в коалиционных войнах с наполеоновской Францией, борьба с революционной опасностью), ближневосточное (борьба за укрепление своих позиций в Закавказье, на Черном море и на Балканах) и дать их характеристику, выделив основные события и результаты.
Необходимо подчеркнуть, что в начале XIX в. основным стержнем международных отношений, являлось англо-французское противостояние, в фарватер которого оказались втянуты многие европейские государства, в том числе и Россия. Дайте характеристику участия России в антифранцузских коалициях, результатах военных компаний, условий и значения для России Тильзитского мира. Особое внимание уделите событиям Отечественной войны 1812г. и заграничного похода русской армии в 1813-1814 гг. Охарактеризуйте решения Венского конгресса (1814-1815) европейских держав и реставрацию реакционных режимов в Европе. Дайте характеристику участия России в Священном союзе и в подавлении революций в европейских странах во второй четверти XIX в.
Обратите внимание, что во второй четверти XIX в. в международных отношениях, и особенно для российской внешней политики особую остроту приобрел «восточный вопрос». Появление понятия «восточный вопрос» относится к концу XVIII в., хотя сам термин был введен в дипломатическую практику в 30-е гг. XIX в.: упадок феодальной Османской империи и рост среди подвластных ей народов национально-освободительного движения побуждали европейские державы к вмешательству в ее внутренние дела. Необходимо понимать сущность «восточного вопроса» и уметь дать характеристику трех кризисных ситуаций, которые возникли в 20-50-е гг. XIX в.: 1) в начале 20-х гг., в связи с восстанием 1821г. в Греции; 2) в начале 30-х гг., в связи с восстанием султана Египта и возникшей угрозой распада Османской империи; 3) вначале 50-х гг. в связи с возникшим между Россией и Францией спором о «палестинских святынях», ставшим поводом к началу Крымской войны.
