- •Ахмет ясауи атындағы халықаралық қазақ-түрік университеті медицина факультеті «жалпы хирургия, инструментальды диагностика және фармакология» кафедрасы
- •«Медициналық биофизика» пәні бойынша силлабус
- •Түркістан – 2014
- •Оқытушылар туралы мәлімет:
- •2.3. Оқытудың мақсаттары:
- •2.4. Пәнді оқудың соңғы нәтижесі
- •2.5. Реквизитке дейінгі және реквизиттен кейінгі:
- •2.7. Дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, студенттердің өзіндік жұмыстарының тақырыптық жоспарлары Дәрістердің тақырыптық жоспарлары
- •Оқытушымен бірлесе орындалатын студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспарлары (обсөж)
- •2.8. Студенттердің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары
- •2.9. Суммативті бағалау әдісінің дизайны
- •2.10. Ұсынылатын әдебиеттер тізімі
- •2.11. Оқыту әдістері.
- •2.12. Білімдерін бағалау белгілері және ережелері
- •Білім мен тәжірибелік дағдыларды бағалау шкаласы
- •Теориялық пәндерге арналған практикалық сабақтар бойынша студенттердің білімін, біліктілігін және дағдысын бағалаудың белгілері*
2.5. Реквизитке дейінгі және реквизиттен кейінгі:
Реквизитке дейінгі: орта мектеп, медколледж бағдарламасы бойынша «физика, математика, биология, химия».
Реквизиттен кейінгі: медбиофизиа курсында меңгеген теориялық білімдер мен практикалық дағдыларды қалыпты физиология, молекулалық биология мен генетика, биохимия, функционалды және лабораториялық диагностика, патфизиология, ішкі аурулар.
2.6. Пәннің қысқаша мазмұны: Биофизика пәні биологиялық құрылымдардағы құбылыстарды физикалық заңдылықтар арқылы зерттейді және түсіндіреді, сонымен қатар болашақ дәрігерлерге денсаулық сақтау саласында қолданылатын медициналық құралдардың жұмыс істеу принциптерін оқып және оны қолдануды үйретеді.
Жасуша мембраналарының биофизикасы. Биопотенциалдың пайда болуы, таралуы. Электроқозғыш ұлпалардың биофизикасы. Кванттық биофизика. Ұлпалар мен мүшелер биофизикасы. Медициналық құралдар мен аппараттардың жіктелуі. УДЗ,РКТ,МКТ,УЖЖ құралдар.
2.7. Дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, студенттердің өзіндік жұмыстарының тақырыптық жоспарлары Дәрістердің тақырыптық жоспарлары
№ |
Тақырыптың аталуы |
Өткізілу түрі |
Ұзақты ғы |
1 |
Биологиялық мембрана құрылысы, физикалық қасиеті, оларды зерттеу жолдары. Жасанды мембраналық құрылымдар. Биологиялық мембраналар арқылы заттарды тасымалдау түрлері: активті және пассивті. |
Жалпы шолу, өзекті материалдар |
2 |
2 |
Нейтральды бөлшектерді пассивті тасымалдау. Фик теңдеуі. Иондарды пассивті тасымалдау. Канал арқылы иондар тасымалы. Биологиялық мембрана арқылы активті тасымал механизмдері. |
Көріністі дәріс |
2 |
3 |
Биопотенциал туралы түсінік, түрлері және пайда болу механизмі мен таралуы. Тыныштық және әрекет потенциалы, оның молекулярлы әсер механизмдері. Гольдман – Ходжкин – Катц теңдеуі. Ходжкин – Хаксли моделі бойынша ион тоқтарының ағуын сипаттау. |
Жалпы шолу, өзекті материалдар |
2 |
4 |
Кардиомииоциттегі тыныштық потенциалы. Жүрек ұлпалары бойымен әрекет потенциалының таралуы.Эйнтховен теориясы. Тіркеу әдістері. ЭКГ. |
Көріністі дәріс |
2 |
5 |
Сұйық ағысының физикалық заңдылықтары. Қан айналу жүйесінің биофизикасы туралы түсінік.Пуазейль теңдеуі. Қанның реологиялық және гемодинамикалық қасиеттері. Қан тамыры арқылы пульстік толқынның таралу механизмі. |
Көріністі дәріс |
2 |
6 |
Биологиялық жүйелердің жарықты жұту заңдылықтары.Бугер-Ламберт-Бер заңы. Биологиялық жүйелер люминесценциясы. Фотобиологиялық процестер. Биологиялық жүйлерге ультракүлгін сәуленің әсері. Ақуыздар, липидтер және нуклеин қышқылдарындағы фотохимиялық реакциялар. |
Мәселе дәріс |
2 |
7 |
Физикалық факторлардың биологиялық объектілерге әсері: тұрақты, айнымалы (төменгі, жоғары,аса жоғары жиіліктегі ток), магнит және электр өрістері. |
Жалпы шолу, өзекті материалдар |
2 |
8 |
Медициналық құралдар мен аппараттардың жіктелуі. Диагностикалық және терапевтикалық медициналық құралдар, түрлері. |
Көріністі дәріс |
1 |
Барлық сағаты |
|
15 |
|
Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспарлары
№ |
Тақырыптың аталуы |
Өткізу түрі және бағалау |
Ұзақты ғы |
1. |
Кіріспе сабақ. Мектеп физика курсы бойынша қалдық білім. Өлшеулер кезіндегі қателіктер және оны есептеу. Өлшеу нәтижесін график түрінде кескіндеу. Медициналық биофизика пәні туралы жалпы түсінік. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, TaskBL. Формативті бағалау: тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
2 |
Сұйық күй физикасы. Сұйық үшін Френель теориясы. Лаб жұмыс: Биологиялық сұйықтың беттік керілу коэффициентін анықтау.
|
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
|
3. |
Биологиялық мембрананың құрылысы, қызметі және түрлері. Жасанды мембраналар. Биологиялық мембраналардың құрылысы мен қызметтерін зертеудің заманауи әдістері. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс. Формативті бағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
4. |
Биологиялық мембрана арқылы зат тасымалдау түрлері. Активті және пассивті тасымалдау механизмдері. Нернст теңдеуі. Иондық каналдар арқылы тасымалдану.
|
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс. Формативті бағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
5. |
Биоэлектрлік потенциалдар және олардың түрлері: Тыныштық және әрекет потенциалдары. Мембранадағы биопотенциалдардың қозу механизмі. Қозған талшық бойымен жүйке импульсінің таралуы. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, TBL. Формативті бағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
6. |
Жүрек ұлпасы арқылы әрекет потенциалының өтуі. Эйнтховен теориясы. Жүрек- электрлік диполь. Электрокардиографтың құрылысы, жұмыс істеу принципі, тіркеу тәсілдері. Лаб жұмыс: ЭКГ тіркеу. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, CBL. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ, SC. |
2 |
7. |
Биологиялық және электрлік емес сигналдарды электр сигналына айналдыру принципі. Датчиктер мен электродтардың түрлері, құрылысы және параметрлері. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
8. |
Сыртқы тыныс алу қызметін өлшеуге арналған аспаптар құрылысы және жұмыс істеу принципі. Тіркеу және талдау. Лаб.жұмыс: Спирометрия. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, PAL. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
|
Өткен тақырыптар бойынша қорытынды бағалау – І . |
Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ, SC. |
|
9. |
Биологиялық сұйықтардың реологиялық қасиеттерін зерттеу. Гемодинамиканың физикалық негізі. Күре тамыр және көк тамыр арнасындағы қан қозғалысының заңдылықтары. Қан қысымын өлшеу.Коротков әдісі. Тәуліктік қан қысымының мониторингі. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, TaskBL. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ. |
2 |
10. |
Қан айналымын зерттеу әдістері. Азға ұлпасының импедансы. Реография әдісі. Реоэнцефалография, реокардиография. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс. Формативті бағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
11. |
Көру биофизикасы. Адам көзінің оптикалық жүйесі. Көрудің молекулярлық механизмі. Линзаларды қолдану. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, CBL. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ, SC. |
2 |
12. |
Жарықтың жұтылу құбылысы. Бугер-Бер-Ламберт заңы. Биологиялық сұйықтықтардағы заттардың концентрацияларын анықтау үшін спектрофотометриялық әдістерді қолдану. Спектрофотометрлердің құрылысы мен жұмыс істеу принципі. Лаб жұмыс: КФК-2 жұмыс істеу |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, TBL. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
13. |
Радиоактивтілік. Дозаметрия негіздері. Дозалардың жұтылуы, экспозициясы және эффективтілігі. Дозалардың өлшем бірлігі. Рентген, ультра күлгін сәулелерінің биологиялық әсері, қолдану. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, PAL. Формативті бағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
14. |
Медициналық интроскопияның негізгі техникалық құралдары. УЗД (УЗИ) әдісі. Рентгенография, РКТ және МРТ. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, PAL. Формативті бағалау: Тест жүргізу, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ. |
2 |
15. |
Тұрақты токты қолдануға негізделген гальванизация және электрофорез әдісі.ЖЖ, АЖЖ және УЖЖ токтарды қолдануға негізделген терапевтикалық құралдар. |
Өткізу түрі: SGL, құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, CBL. Формативті бағалау: лабораториялық жұмыс нәтижесін талдау, тәжірибелік дағдыларды дамыту. Суммативті бағалау: MCQ, SAQ, SC. |
2 |
|
Өткен тақырыптар бойынша қорытынды бағалау – ІІ. |
Суммативті бағалау: MCQ, EMI, SAQ, SC. |
|
|
Жалпы сағат саны |
|
30 |