Семінарське заняття 11

Тема: Педагогічна діяльність і провідні педагогічні ідеї А.С.Макаренка.

Мета завдання: На основі аналізу рекомендованої літератури виробити власну думку і позиції щодо ідей і практичного досвіду А.С.Макаренка, зрозуміти його справжнє значення для розвитку педагогічної науки Виявити новаторський характер педагогічної системи та педагогічних поглядів А.С.Макаренка.

План

1. Головні віхи життя і педагогічної діяльності А.С.Макаренка.

2. Учення А.С.Макаренка про організацію і виховання колективу, основні закони і принципи його життя та діяльності.

3. А.С.Макаренко про виховання свідомої дисципліни.

4. Питання про сімейне виховання. Батьківська педагогіка. Типи авторитетів.

5. А.С.Макаренко про трудове виховання, поєднання навчання з продуктивною працею.

6. А.С.Макаренко про підготовку вчителя.

7. Сучасні підходи до трактування спадщини А.С.Макаренка.

Проблемні питання

1. Прокоментувати думку А.С.Макаренка «...колектив, створений за типом різного віку, давав мені значно більший виховний ефект. Протягом останніх років я остаточно прийшов до такої самої організації первинного колективу». (Проблеми шкільного радянського виховання. Лекції 3. Педагогіка індивідуальної дії). Чи має у наші дні застосування ця знахідка педагога?

2. Чи згідні ви з тим, що «праця, яка не має на увазі створення цінностей, не є позити­вним елементом виховання»? Обгрунтуйте свою думку.

3. У керованих А.С.Макаренком дитячих закладах вихованці навчалися у школі і працювали на виробництві. Чому, на вашу думку, цей досвід не став здобутком сучасної радянської школи?

Завдання

1. Для відповіді на друге питання плану необхідно прочитати статті «Мета виховання», «Методика організації виховного процесу», «Взаємини, стиль, тон у колективі», «Лекції про виховання дітей», «Деякі висновки з мого педагогічного досвіду», «Про мій досвід», а також "Педагогічну поему". Зробити анотації. Виписати головні положення: що таке колектив, характерні ознаки стилю дитячого колективу, "принципи індивідуальної дії".

2. Щоб відповісти на третє питання необхідно прочитати статті й лекції А.С.Макаренка про дисципліну, а також статті «Деякі висновки з мого педагогічного досвіду» та «Мої педагогічні погляди» ( Про комуністичне виховання). Записати: що означає свідома дисципліна, засоби її виховання? Що таке режим, його головні ознаки7 Вимоги до застосування покарань.

3. Готуючись до відповіді на четверте запитання ознайомтесь з основними ідеями А.С.Макаренка щодо сімейної педагогіки в «Книзі для батьків» і лекціях про сімейне виховання. Прочитайте лекцію «Про батьківський авторитет» і запишіть сутність «фальшивих типів» авторитетів: авторитет придушення, авторитет віддалі, чванства, педантизму, любові, доброти і т.д. Випишіть положення чи висновки А.С.Макаренка про сімейне виховання, які, на вашу думку, зберігають свою актуальність у сучасних умовах відродження і розвитку сімейної педагогіки.

4. Готуючись до п'ятого питання, зосередьте увагу на визначенні шляхів виховання у колоністів позитивного ставлення до будь-якої праці. Наведіть приклади з "Педагогічної поеми" та "Прапори на баштах". Прочитайте другій розділ "Книга для батьків" і лекцію "Виховання праці" і розкажіть про мету, завдання, шляхи та умови правильного трудового виховання у сім'ї.

5. "Педагогіка індивідуальної дії".Опрацювати та зробити нотатки.

Література

1. Макаренко A.C. Педагогическая поэма Пед.соч. в 8 т. М. 1983. Т.З.

2. Макаренко A.C. Флаги на башнях. Т.6.

3. Макаренко АС. Методика организации воспитательного процесса Т.1.

4. Макаренко A.C. Цель воспитания. Т.4.

5. Макаренко A.C. Книга для родителей. Т.4.

6. Макаренко A.C.Лекции о воспитании детей. Т.4.

7. Макаренко A.C.Лекції про виховання дітей. Книга для батьків. К. 1973.

8. Нежинский Н.П. А.С.Макаренко и педагогика школы. К. 1976.

9. Хрестоматия по истории советской школы и педагогики. М., 1972.

Семінарське заняття 12

Тема: Педагогічна теорія В.О. Сухомлинського.

Мета: Глибоко усвідомити теоретичну спадщину видатного українського педагога В.О. Сухомлинського, витоки її гуманізму для вироблення власної думки про цінність педагогічних ідей В.О. Сухомлинського для відроджуваної національної школи України.

План

1. В.О. Сухомлинський: доля, творчість.

2. Гуманізм-філософська педагогічна спадщина В.О. Сухомлинського.

3. Виховання словом.

4. До прекрасного через прекрасне.

5. Праця як невід'ємна частина духовного становлення особистості.

6. Учити дітей учитися.

7. Значення педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського для сучасної школи.