- •Методи виховання
- •Класифікація методів виховання ( за т.Є. Конниковою)
- •Виховні ситуації -___
- •Вимога -__________
- •Корекція - _______
- •Про що необхідно пам’ятати вожатому-початківцю
- •П ропозиції щодо організації дозвілля і відпочинку дітей у лот
- •Класний керівник
- •Напрямки діяльності
- •Форми та методи роботи
- •Функції
- •П лан роботи класного керівника
- •В имоги до плану роботи класного керівника
- •Види бесід
- •За тематичною спрямованістю
- •За характером пізнавальної діяльності
- •За місцем у виховному процесі
- •Форми бесід
- •Індивідуальні групові фронтальні Вимоги до проведення бесіди
- •П ідготовка до проведення бесіди
- •Структура бесіди
- •Умови ефективності проведення бесід
- •П лан проведення бесіди
- •Методика підготовки до бесіди
- •Переваги диспутів
- •Диспут дозволяє позбавитись одноманітності у вихованні;
- •Під час диспуту враховуються різні точки зору дітей;
- •Методика підготовки і проведення диспутів
- •П лан проведення диспуту
- •Класифікація шкільних лекцій (за п.Гавриловим)
- •Вимоги до шкільної лекції (за з.Шевченком)
- •Усний журнал
- •Тематичний - ___________
- •План проведення оглядового/тематичного усного журналу підкреслити необхідне
- •Предметна
- •Дидактична
- •Сюжетна
- •Рухлива
- •За с.Шмаковим
- •За є. Добринською та е.Соколовим
- •Вимоги до проведення гри
- •М аршрут заочної подорожі
- •Види екскурсій виробничі краєзнавчі природничо-наукові історико-літературні
- •Комплексні
- •П лан екскурсії до музею хнпу імені г.С.Сковороди
- •Види конференцій
- •Теоретичні
- •Прес-конференції
- •Читацькі
- •Підсумкові
- •О рієнтовний зміст конференцій
- •Методика підготовки конференції
- •Принципи організації «круглого столу»
- •Цікава людина, фахівець у певній галузі
- •Тема 6 Особливості національного виховання. Організація та проведення національних свят. План
- •Література
- •П риклад українських етнічних джерел, що реалізують завдання національного виховання *
- •З міст виховання в сім’ї
- •Методи виховання в сім’ї та вимоги до них
- •Н еобхідність виховної взаємодії сім’ї і школи у процесі вихвання учнів сучасної школи
- •Що відбувається при недостатньому вивченні сім’ї, умов родинного виховання, виховного потенціалу родини?
- •Що відбувається при недостатній професійно-педагогічній орієнтації стосунків учителів і батьків?
- •Форми взаємодії педагогів та батьків
- •П итання для анкетування з метою вивчення своєрідності сім’ї дитини
- •Чи часто ви проводите свій вільний час з батьками?
- •Невпевнений.
- •П рограма діяльності з важко вихованими дітьми
- •Тема 9 Конкурс педагогічної майстерності План
- •Підготовка до виконання конкурсних завдань
- •Види навчальних мотивів та їх приклади
- •Т ехнологія створення ситуації успіху (за а.С.Бєлкіним )
- •Види успіху
- •Прийоми створення ситуації успіху
- •Тема 2 Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів План
- •Література
- •Компоненти пізнавальної активності
- •Етапи формування пізнавальної активності (За о.Г.Брежнєвою)
- •Рівні пізнавальної активності
- •Види пізнавальної активності
- •Показники та критерії пізнавальної активності
- •П сихолого-педагогічні умови забезпечення ефективності формування пізнавальної активності школярів у різних видах діяльності
- •Ф орми і методи активізації пізнавальної діяльності
- •Тема 3 Нетрадиційні форми організації пізнавальної діяльності школярів. План
- •Література
- •В иди нетрадиційних форм навчання та їх характеристика
- •З авдання нетрадиційного уроку
- •Проблеми використання нестандартних уроків
- •Типи нестандартних уроків (за н.П.Волковою)
- •З агальна характеристика нетрадиційних уроків
- •В ідмінності традиційних і нетрадиційних уроків
- •С труктура конспекту уроку Тема: «____________________________________________» Клас:___________________
- •1) Навчання в зоні найближчого розвитку_________________________________________
- •2) Навчання без примушування___________________________________________________
- •Характеристика педагогічних технологій представників педагогіки співробітництва
- •Ознаки обдарованості
- •Види обдарованості (за в.С. Юркевичем)
- •Категорії розумової обдарованості (за н.С. Лейтес)
- •М етоди діагностики обдарованості у дітей
- •Принципи навчання обдарованих дітей
- •С труктура навчання обдарованих дітей
- •Психологічні та соціальні проблеми навчання і виховання обдарованих дітей
- •Форми і методи роботи з обдарованими дітьми
- •Якості вчителя необхідні при роботі з обдарованими дітьми
- •П оради молодому вчителеві при роботі з обдарованими дітьми
- •Невстигаючі діти
- •Причини неуспішності дітей у школі
- •Типи невстигаючих учнів (за л.С. Славіною)
- •Форми і методи роботи з невстигаючими учнями різних типів
- •Методика підготовки
- •Диспут з теми: «Дійсно правда?!» для учнів 10 класу
- •План проведення
- •Хід диспуту
- •Брехня в ім'я порятунку
- •Брехня правда
- •Брехня вбивство ?
- •Правда вбивство?
- •Хід усного журналу
- •Розробка нетрадиційного уроку з геометрії
- •Література
- •Хід уроку
- •«Основи педагогічної майстерності. Педагогічна майстерність учителя в організації та проведенні виховної роботи в школі»
Усний журнал
оглядовий -
______________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________Тематичний - ___________
М етодика підготовки усного журналу
Вибір типу усного журналу, його теми:
проведення опитування;
проведення анкетування.
визначення редакційної колегії (виконавців), які виконують наступні завдання: підбір матеріалів, яскравої наочності, _________________________________________
___________________________________________________________________________);
робота консультантів журналу, які допомагають ред. колегії у _________________
____________________________________________________________________________ .
Доцільність проведення усних журналів під час
реалізації наведених напрямів виховання
Моральне виховання - ___________________________________________________
______________________________________________________________________________
Національне виховання - _________________________________________________
______________________________________________________________________________
Трудове виховання - ____________________________________________________
______________________________________________________________________________
Громадянське виховання - _______________________________________________
______________________________________________________________________________
Естетичне виховання - __________________________________________________
______________________________________________________________________________
Фізичне виховання - _____________________________________________________
______________________________________________________________________________
План проведення оглядового/тематичного усного журналу підкреслити необхідне
Назва усного журналу |
Напрям виховання |
Зміст усного журналу (що включає назви сторінок із коротким поясненням) |
________________________________________________ |
________________ |
|
С труктура розробки усного журналу
Оглядовий / тематичний усний журнал:
«____________________________________________»
для учнів __________класу
Мета: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Зміст усного журналу
Сторінка 1: ________________________________________________________
Сторінка 2: ________________________________________________________
…
Обладнання: ________________________________________________________
____________________________________________________________________
Література для учнів:
…
Література для учителя:
…
Методика підготовки усного журналу
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хід усного журналу
(звернути увагу на необхідність ретельної підготовки ведучих усного журналу, змісту усіх його сторінок, консультування журналістів, забезпечення логічного переходу від однієї сторінки до іншої, підбору яскравої наочності тощо)
Конкурс
Конкурс - це змагання на найкраще, найшвидше та найправильніше виконання певних завдань.
М етодика підготовки конкурсу
Вибір галузі для змагання:
співи;
танці;
малюнок;
_________________________;
______________________;
чітке визначення і формулювання умов конкурсу;
визначення організаторів, які виконують наступні завдання: підбір конкурсних завдань, оформлення запрошень, _________________________________________
___________________________________________________________________________);
підготовка учасників конкурсу:____________________________________________
____________________________________________________________________________.
Гра
Гра - це засіб виховання, у якому вихователь як інструмент формування особистості використовує вільну (ігрову) діяльність в уявлюваних і реальних ситуаціях, направляючи їх на розвиток позитивних якостей особистості.
К ласифікації ігор
Гра
