Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образованию

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2014 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«экономика энергетики»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки

профиля подготовки «»

Екатеринбург

РГППУ

2014

Учебно-методический комплекс дисциплины «Экономика энергетики». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 32 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки .

	доцент, к.т.н.	Т.Ю. Паниковская
Рецензент:	доцент, к.э.н.	С.А. Пономарева

Одобрен на заседании кафедры . Протокол от № 11.

П.Ю. Худяков

Рекомендован к печати научно-методической комиссией РГППУ. Протокол от Место для ввода даты. №Место для ввода текста..

Председатель научно-методической комиссии		А.О. Прокубовская
Директор		Е.В. Чубаркова

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2014
	©	Т.Ю. Паниковская, 2014

1. Цели освоения дисциплины

Формирование у студентов знаний и умений в области теории и практики функционирования энергетического подразделения предприятий, учреждений, организаций в рыночных условиях с учетом их технологических особенностей, преобразования организационной структуры энергетики в направлении формирования конкурентной среды, производственно-хозяйственной деятельности в отрасли, эффективного использования ресурсов, оценки инвестиционной деятельности. По каждому разделу приведена математическая постановка задачи, которая рассматривается на практических занятиях. Показывается специфика экономических аспектов электроэнергетических систем в математическом описании характерных задач, алгоритмов и вычислительных процедур.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Гуманитарного, социального и экономического цикла, вариативная часть.

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Экономическая теория»:

Знания: содержание базовых понятий, категорий и процессов экономики.

Умения: работать с различными массивами экономической информации.

Владения: методами самостоятельной оценки экономических явлений и тенденций их развития.

2. Из курса «Прикладная экономика»:

Знания: особенности и закономерности экономических процессов, происходящих на предприятии, степень их воздействия на конечные результаты деятельности.

Умения: применять на практике методы расчета основных технико-экономических показателей работы предприятия и оценки эффективности нововведений, проектных решений.

Владения: методами организации, планирования производства продукции, определения эффективности использования производственных ресурсов.

Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и владения, формируемые данной учебной дисциплиной:

• «Электроснабжение потребителей и режимы»;

• «Оценка эффективности энергопотребления»;

• «Энергосбережение на промышленных предприятиях»;

• «Энергосберегающие технологии».

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

Дисциплина является базовой для изучения дисциплин профессионального цикла: «Электроснабжение потребителей и режимы»; «Оценка эффективности энергопотребления»; «Методы энергетических обследований»; «Энергосбережение на промышленных предприятиях»; «Энергосберегающие технологии» и подготовке выпускной квалификационной работы.

В результате обучения студент должен приобрести

общекультурные компетенции:

• сознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает свое отношение к каждой КЦП положению, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся)) (ОК-2);

• готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

• готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

• готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

• владеет технологией научного исследования (ОК-19);

• готов к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики и др. (ОК-21);

• способен самостоятельно работать на компьютере (элементарные навыки) (ОК-23);

• способен к когнитивной деятельности (ОК-24);

• владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование и др.) (ОК-28);

профессиональные компетенции:

• способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

• готов к анализу и организации экономической, хозяйственно-правовой деятельности в учебно-производственных мастерских и на предприятиях (ПК-26);

профильно-специализированные компетенции:

• способен устанавливать и сопровождать системное и прикладное программное обеспечение на клиентские рабочие станции (ПСК – 2) ;

• способен осуществлять обслуживание и сопровождение СУБД (ПСК – 4);

В результате обучения студент должен знать:

• сущность основных экономических категорий, понятий и экономических отношений в отрасли, на предприятиях и в подразделениях;

• пути повышения эффективности использования производственных ресурсов и мощностей;

• методику расчета эффективности инвестиционных проектов с учетом и без учета фактора времени.

В результате обучения студент должен уметь:

• анализировать производственно-хозяйственную деятельность энергетического подразделения предприятия;

• выполнять экономические расчеты, оценивать экономический эффект;

• рассчитывать показатели эффективности инвестиционных решений.

В результате обучения студент должен владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• методами оценки энергоэффективности проектных и технических решений;

• методами оценки эффективности инвестиционных решений.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость составляет 5 зачетных единиц:

• аудиторная работа - 60 часов;

• самостоятельная работа - 120 часов.

1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Таблица 1

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Форма бучения
		Очная	Заочная
		4 г.	3,5 г.	5 лет
		6-й	7-й	9-й
Общая трудоемкость дисциплины	5(180)	5(180)	5(180)	5(180)
Аудиторные занятия		60	14	16
Лекции		40	8	8
практические занятия		20	6	8
семинарские занятия
лабораторные работы
другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа		84	130	128
изучение теоретического курса		36	60	58
курсовая работа
домашние задания/ контрольная работа		12	34	34
подготовка к экзамену		36	36	36
Вид промежуточного контроля		Экзамен	Экзамен	Экзамен