Основные функции речи
Средство мышления 2.Средство общения
а) обобщающая -каждое слово уже а). коммуникативная - передача
обобщает, позволяет работать друг другу сведений, мыслей,
восприятию, мышлению и т.д. чувств и тем самым -
воздествие друг на друга
б). Сигнализирующая - через б). Экспрессивная - передача
слово обозначается предмет, эмоциональных состояний,
явление и т.д., со словом отношения к человеку,
связано представление предмету и т.п.
Таким образом, речь является многофункциональной, а следовательно - полиморфной деятельностью. То есть в своих различных функциональных назначениях представлена в разных формах:
Внутренняя - направлена на себя, носит свернутый, сокращенный характер и является инструментом мышления.
Внешняя - направлена вовне, на других людей. Внешняя речь в свою очередь подразделяется на устную - протекает в меняющихся условиях, простота грамматических конструкций и письменную - повышенные требования к мыслительной деятельности, соблюдение правил.
Эгоцентрическая - внешняя, но не направлена на других.
Аффективная - очень проста, ограничена.
Следует различать речь и язык.
Язык - система условных символов (словесных знаков), имеющих для людей определенное значение и смысл.
Речь - сложившаяся исторически в процессе материальной деятельности людей форма общения, опосредованная языком.
Язык един для всех людей, пользующихся им, речь - индивидуально своеобразна. В речи выражается психология отдельно взятого человека или общности людей, для которых данные особенности речи характерны (диалект, жаргон). Язык же отражает в себе психологию народа, для которого он является родным, причем не только ныне живущих людей, но и всех других, которые раньше жили и говорили на данном языке.
Речь без усвоения языка невозможна. В то время как язык может существовать и развиваться относительно независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением. Язык очень консервативен.
Основные функции языка: хранение и передача общественно-исторического опыта ( наряду с материальными орудиями и продуктами труда), общение между людьми.
Соотношение мышления и речи.
В истории психологических исследований мышления и речи эти процессы рассматривались то как совершенно независимые друг от друга, то отождествлялись. Многие современные ученые считают, что мышление и речь неразрывно связаны, но и по генезису и по функционированию - разные процессы.
Значительный вклад в понимание проблемы внес Лев Семенович Выготский (1896-1934). Исходная функция речи - коммуникативная, но называние требует мышления и есть акты общения, не связанные с мышлением, а есть виды мышления, не связанные с речью (наглядно-действенное, наглядно-образное).
Л.С. Выготский считал, что объединение мышления и речи начинается в возрасте около 2 лет.