Розвага

“Бережи одяг знову,

А здоров’я – змолоду”

Програмний зміст: закріпити у дітей уявлення про небезпечні для життя і здоров’я предмети, з якими вони зустрічаються в побуті, правила користування ними; застерегти від нещасних випадків у побуті; закріпити знання про правила пожежної безпеки; правила поведінки під час грози; правила дорожнього руху; застерегти дітей від контактів з незнайомими людьми; сприяти розвитку обережності, обачності в спілкуванні з незнайомими; розвивати у дітей уміння об’єктивно оцінювати вчинки казкових героїв, давати їм оцінку.

Матеріал: олівці, 2 свічки, 3 зубних щітки, м’ячик, фішки, призи, аркуші білого паперу, бинт, картки із зображенням казок, побутових предметів, слова з пропущеними буквами.

Хід конкурсу

Ведучий вітає дітей і дорослих у залі. Він повідомляє, що сьогоднішня зустріч пройде під девізом “Кожна маленька дитина повинна знати це з пелюшок”. Спочатку ведучий хоче дізнатися, чи знають діти, що це:

1. маленький, осоружний, любить бруд (мікроб);

2. добрі слова, які приємно чути на свою адресу (комплімент);

3. частина дороги, якою рухається транспорт (бруківка);

4. тваринна назва, яка позначає ділянку бруківки (зебра);

5. пристрій, що відіграє важливу роль у регулюванні дорожнього руху (світлофор);

6. звучний інструмент співробітника ДАІ(свисток);

7. інструмент співробітника ДАІ, що мовчить (жезл).

Ведучий пропонує командам зайняти свої місця.

1-е завдання.

У команд на столі картинки із зображенням капітальних ресурсів (тобто знарядь праці й побутових приладів). Треба уважно розглянути їх і біля кожної картинки намалювати відповідний знак – чи можна дітям користуватися такими приладами. За правильно виконане завдання дитина отримує фішку.

2-е завдання.

Якщо раптом ти сильно захворів,

Застудився або зломав ногу,

Одразу по телефону набери

Цей номер “швидкої допомоги”. (03)

Питання командам:

1. У яких випадках ми можемо запросити лікаря додому?

2. Чим відрізняється машина “швидкої допомоги” від будь-якої іншої машини?

3. Для чого в машині “швидкої допомоги” встановлена сирена з мигалкою?

4. А ви могли б пояснити, чому “швидка допомога” називається швидкою?

Практичне завдання: забинтувати руку або пальчик.

Правила безпеки під час грози.

1. Що буває спочатку – блискавка або грім?

2. Чи знаєте ви правила поведінки під час грози в лісі, у місті?

3. Коли частіше буває гроза, у яку пору року?

4. За якими ознаками в природі можна здогадатися, що наближається гроза?

Практичне завдання: намалювати блискавку.

Дорожній рух.

1. Для чого призначена вулиця?

2. Як називають людей, що йдуть по вулиці?

3. На які частини ділиться вулиця?

4. Для чого потрібні “зебра” й острівець безпеки?

Практичне завдання: намалювати світлофор (зебру).

3-е завдання. Команди відгадують з яких творів уривки: “Дядько Стьопа”, “Доктор Айболить”, “Пожежа”.

Гра “Хто швидший?”.

Діти в колі показують праву руку, перенісся, праве коліно тощо.

Команди називають номери служб: швидка допомога – 03; міліція – 02; пожежна – 01; газова – 04.

Ведучий повідомляє дітям, що вони живуть на величезному багатоликому світі людей. На цьому світі дорослі піклуються про дітей, люблять, оберігають їх, хочуть, щоб вони виросли здоровими й сильними, розумними, чесними, добрими. Але, на жаль, є і люди, які чинять лихо. Вони грабують, крадуть дітей. У житті буває так, що не завжди приємна зовнішність людини говорить про її добрі наміри.

Ведучий пропонує дітям пригадати казку “Про сплячу царівну та сім богатирів”. Діти розповідають, як вдалося злочинниці цариці отруїти царівну.

4-е завдання. Команди збирають розрізні картинки й називають, з якої казки герої, а також оцінюють їх поведінку. Діти збирають пазли й обговорюють казки “Буратіно”, “Півник – золотий гребінець”.

5-е завдання.

Ведучий звертається до команд з проханням:

1. Вибрати з 3 зубних щіток у склянці для себе найкращу. (Даруйте, цими щітками користуватися не можна, вони чужі.)

2. Сказати, яка з цих свічок (жовта або червона) краще підійде до новорічної ялинки. (Свічками ялинку прикрашати не можна.)

У гості до дітей прийшов Карлсон. Він застудився, тому що весь день плигав по калюжах, і тепер у нього, напевно, грип. Ведучий цікавиться у Карлсона, як він збирається лікуватися. Виявляється, Карлсон вигадав свої ліки. Він складає карамельки й тягучки, додає малину, мармелад і шматочки шоколаду. І на все це зверху дрібно кришить вівсяне печиво. Називаються ліки “Супер смакота”. Від застуди допомагає просто чудово!

Ведучий цікавиться у дітей: хіба солодке корисне? (Діатез, карієс і зайва вага.)

Карлсон цікавиться, як йому зберегти здоров’я. (Щоб зберегти своє здоров’я, потрібно займатися спортом і правильно харчуватися.)

Гра “Закінчи речення”.

Сонце, повітря і вода...(наші кращі друзі).

У групі вранці за порядком …(дружно робимо зарядку).

Обливаємося з тобою... (ми холодною водою).

Від застуди та ангіни нас рятують …(вітаміни).

Сир, овочі й фрукти – усім корисні … ( продукти).

Менш солодкого, мучного, ось і станеш …(струнким знову).

Ведучий пропонує Карлсону м’яч, щоб він зміцнив м’язи, покращив поставу й фігуру. Карлсон грає з м’ячем.

Мені тепер з таким м’ячем кілограми не біда!

З фруктами дружитиму, у спортзал ходитиму!

Прямо завтра я почну. Спосіб життя зміню.

Ну, всім привіт, а мені пора!

До побачення, дітвора!

Здоров’я виноградного, настрою шоколадного,

Радості полуничної, усмішки суничної.

Ведучий і діти прощаються з Карлсоном і підводять підсумки. На згадку про конкурс усі учасники отримують подарунки.