3. Подолання перешкод Злочинниці Інфляції.

На підлозі лежать соснова шишка, золоте кільце, пачка чаю, картина.

• Це перше випробування Злочинниці Інфляції. Треба обрати той предмет, який можна використовувати замість грошей (чай, кільце).

• Чай був цінним засобом обміну в Монголії, Китаї, Індії. Минали часи, і люди зрозуміли, що гроші повинні бути зручними. Такими грошима на багато століть стало золото. Воно не іржавіє, важке, а це означає, що навіть маленький шматочок має цінність. Як називається обмін одного товару на інший? (Бартер)

• На карті зображено дерево. Що це за дерево? (Грошове.) Що на нім висить? (Гроші, валюта.) (Діти розповідають вірші про валюту.)

Діти, чи насправді гроші ростуть на деревах? А де ж можна збільшити кількість грошей? (Відсотки у банку, можна заробити на виробництві.)

Де виготовляють гроші? (На монетному дворі.)

• На карті зображена незвичайна квіткова клумба. На ній ростуть квіточки семикольорові. Напевно, тут щось приховала злочинниця. Квіточки не прості, на них є якісь завдання. Відриваючи пелюстки, ми дізнаємося про професії, які існують в королівстві для задоволення потреб його жителів. (Кравець, швець, будівельник, садівник, пекар, перукар, лікар, музикант.) (Діти розповідають про професії.)

• Для чого в цьому королівстві виготовляють так багато різних товарів і послуг? (Для того, щоб люди різних професій виготовляли більше хороших товарів. Чим більше товарів, тим більше люди можуть заробити, тим краще вони живуть. На зароблені гроші можуть купувати ті товари, які захочуть, користуватися різними послугами.)

• Н а карті позначена галявина з казковими героями. Вихователь і діти йдуть стежиною. Підходять до галявини, на якій розставлені іграшки. Вихователь пропонує дітям пояснити, чому Злочинниця Інфляція зібрала всіх казкових героїв разом.

– Як ви вважаєте, чому тут герої казки “Три поросяти”?

У тій казці тільки Наф-наф не лінувався,

трудився, побудував свій будинок міцним-

міцним. У Наф-нафа доход перевищував витрати, і на свої накопичення він зміг придбати будматеріали.)

– Чому тут Муха-Цокотуха? (Муха-Цокотуха вдало вклала свої гроші. Купила самовар, усіх пригощала. В майбутньому вона зможе відкрити свою справу – кафе для комах.)

– А це герой казки “Півник і бобове зернятко”. ( У цій казці, щоб допомогти Півнику, Курочка здійснювала бартерні операції.)

– Що трапилося з Буратіно? (Він посіяв гроші й думав, що виросте дерево з монетами замість листя.)

Вихователь пропонує дітям придумати щасливий кінець казки “Буратіно”.

• Вихователь звертає увагу дітей на чарівний колодязь, який знаходиться на галявині. Вода в колодязі чиста, прозора, прохолодна. У цьому королівстві все для блага жителів: навіть стаканчики приготовані для подорожніх. (Вихователь роздає стаканчики. Діти п’ють воду).

– Що можна зробити для того, щоб про цю воду дізналися всі жителі королівства? (Діти придумують рекламу води.)

• Вихователь хвалить дітей за вдале подолання перешкод. (З’являється Злочинниця Інфляція).

– Діти! Але це ще не всі випробування. Вас чекає найважче. Якщо з цим завданням упораєтеся, тоді віддам принцесу.