спікається тут з певними проблемами: комунікативними, психо­логічними тощо. Завдання батьків -¹ допомогти дитині подолати ці труднощі. Для цього слід повсякчас пам’ятати, що дитина — маленька особистість, яка вимагає до себе особливого ставлення, уваги, батьківської ласки, тепла й терпіння.

Привчаємо малят до самостійності план проведення

1. Доповідь педагога про рівень навичок самообслуговуван­ня серед вихованців групи.

2. Виступи батьків з обміну власним досвідом за темою зборів.

3. Ознайомлення батьків з пам'яткою «Допоможіть дитині , стати самостійною»

4. Підсумки зборів.

Хід зборів

1. Вихователь аналізує загальний рівень умінню дітей гру­пи самостійно одягатися (взуватися, застібатися тощо), Дотри­муватися елементарних гігієнічних правил (мити руки, проси­тися на горщик). Потім педагог звертає увагу на індивідуальні особливості малят 3 даного питання. Відзначає,'на що слід звернути особливу увагу батькам, привчаючи дітей до само­стійності.

2. Батьки діляться досвідом за обговорюваною темою. За­слуховують виступи всіх бажаючих.

3. Батьки отримують пам’ятки.

«

«Допоможіть дитині стати самостійною»

Привчати дитину до самостійного миття рук доцільно вже з 1,5—2 років.

Щоб дитині було легше освоїти це вміння, дорослий має по­яснити їй послідовність цієї процедури: спочатку підставляємо стільчик, потім стаємо на нього, закочуємо рукави, відкриваємо кран, беремо мило та ін.

8

Слід на власному прикладі показувати техніку намилювання, тертя, змивання, витирання, рук тощо та уважно стежити за тим, як дитина її засвоює.

Щоб малюкові було 'легше привчитися самому одягатися, необхідно купувати еластичний та зручний для вдягання одяг (штанці та спіднички на гумці, а не на ґудзиках, простора горло­вина на светриках та футболках тощо).

Навчити' дитину вдягатися можуть допомогти ігри «Одягни ляльку (зайчика, ведмедика)».

У молодшому дошкільному віці (2—3 роки) дитина здатна за вашою допомогою опанувати процес застібання гудзиків.

Краще, щоб ґудзики на дитячому одязі були завбільшки з 50-ко- пієчну монету або трохи більші, а петлі — також досить велики­ми, щоб ґудзик вільно проходив у них.

Можна запропонувати дитині, щоб вона у застібанні ґудзиків та «блискавки» спочатку потренувалася на вас.

Малюк ще не вире з’єднувати роз'ємну «блискавки». Не квап­теся: «Дай я зроблю», а скажіть: «Я знаю, це складна справа. Да­вай я почну, а далі ти сам застібатимеш».

Добре опанувати зав’язування шнурків дитина зможе лише у віці 4-х років, тому малятам молодшого дошкільного віку кра­ще купувати черевички на «липучках»; але вже зараз слід пока­зувати малюкові, як протягують і зав’язують шнурки (хоча ди­тина ще не може відтворити Ці дії» принаймні, вона бачитиме їх і розумітиме).

Не критикуйте і не сваріть малюка, якщо йому не вдається од­разу впоратися з одягом чи взуттям. Пам’ятайте, що це для дити­ни — досить складне навчання. Хваліть малюка за кожен навіть незначний успіх, якого йому вдалося досягти в цій справі.

Привчаючи дитину до самостійності, запасіться терпінням, виявляйте тактовність, дотримуйтесь послідовності та витримки.

4. Вихователь плодить підсумки збЬрів, зазначаючи важ­ливість справи своєчасного навчання малюка навичкам самооб­слуговування, адже Самоусвідомлення й самоповага дитини ґрун­туються саме на таких необхідних та фундаментальних навичках.

Ці, здавалося б, на перший погляд елементарні вміння ста­новлять підгрунтя незалежності малюка, розвивають його само* стійність, упевненість, рішучість та інші важливі особистісні ри­си характеру