
- •Информационная страница студента
- •Введение
- •2. Место практики в системе подготовки специалиста
- •3. Организация практики. Охрана труда и техника безопасности на практике
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •4. Структура и содержание практики
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. Образовательные, научно-исследовательские и научно-образовательные технологии, используемые при проведении практики
- •Библиографический список
- •8. Формы итоговой аттестации по практике и критерии оценивания учебных достижений студентов
- •I. Для студентов, работающих в должности заведующего или заместителя заведующего по основной деятельности в ду:
- •II. Для студентов, не работающих в должности заведующего или заместителя заведующего по основной деятельности в ду:
- •Документация оформляется в папку следующим образом:
- •Критерии 10-балльной шкалы оценки результатов педагогической практики
- •Содержание работы студента на практике
- •Задания для выполнения на ознакомительно-адаптационном этапе
- •Календарный план прохождения педагогической практики
- •Задания для выполнения на конструктивно-исполнительском этапе практики
- •Анализ организации прогулки
- •Анализ организации наблюдений в природе на прогулке
- •Задания по педагогике
- •Подготовка и проведение методической работы в доу.
- •Задания по психологии
- •Отчет по методической практике
- •Отзыв руководителя практики ду
- •Отзыв группового руководителя практики
- •Примерная схема характеристики студента-практиканта
- •Характеристика студента-практиканта
Отзыв руководителя практики ду
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________ ___________________________
Дата Подпись руководителя
Отзыв группового руководителя практики
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________ ___________________________
Дата Подпись гр. руководителя
Примерная схема характеристики студента-практиканта
Характеристика _____________________________________________________,
ФИО
студентки (а) ________ курса _________группы, педагогического факультета,
проходившей методическую практику в __________________________________.
Название учреждения образования
В характеристике отметить:
1.Своевременность включения студентки в практику в соответствии с установленными сроками.
2.Содержательность и разнообразие проделанной студенткой работы по изучению качества деятельности ДУ.
3.Степень участия в плановой методической работе отдела образования.
4.Личностное и профессиональное отношение к обязанностям, наличие интереса к соответствующей работе.
5.Профессиональная готовность студента к выполнению соответствующего вида работы:
– знание студенткой психолого-педагогических дисциплин, обеспечивающих основу деятельности заместителя заведующего по основной деятельности ДУ;
– степень освоения студенткой методов осуществления деятельности заместителя заведующего по основной деятельности;
– наличие умений осуществлять контрольно-аналитическую деятельность с позиции понимания закономерностей обучения и воспитания дошкольников, выделение для анализа приоритетных направлений деятельности ДУ и их результативность;
– владение способностью определять режим работы ДУ (в плане функционирования или развития).
6.Умение устанавливать профессиональное взаимодействие со специалистами, владение коммуникативными способностями.
7.Владение деловым стилем оформления документов. Способность доказательно фиксировать достоинства и недостатки деятельности педагогов и ДУ в целом. Умение лаконично излагать сущность качественной оценки изучаемых явлений.
8. В характеристике желательно дифференцированно оценить практику (по 10-балльной шкале).
Дата Подпись заведующего ДУ
Печать