- •Информационная страница студента
- •Введение
- •2. Место практики в системе подготовки специалиста
- •3. Организация практики. Охрана труда и техника безопасности на практике
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •4. Структура и содержание практики
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. Образовательные, научно-исследовательские и научно-образовательные технологии, используемые при проведении практики
- •Библиографический список
- •8. Формы итоговой аттестации по практике и критерии оценивания учебных достижений студентов
- •I. Для студентов, работающих в должности заведующего или заместителя заведующего по основной деятельности в ду:
- •II. Для студентов, не работающих в должности заведующего или заместителя заведующего по основной деятельности в ду:
- •Документация оформляется в папку следующим образом:
- •Критерии 10-балльной шкалы оценки результатов педагогической практики
- •Содержание работы студента на практике
- •Задания для выполнения на ознакомительно-адаптационном этапе
- •Календарный план прохождения педагогической практики
- •Задания для выполнения на конструктивно-исполнительском этапе практики
- •Анализ организации прогулки
- •Анализ организации наблюдений в природе на прогулке
- •Задания по педагогике
- •Подготовка и проведение методической работы в доу.
- •Задания по психологии
- •Отчет по методической практике
- •Отзыв руководителя практики ду
- •Отзыв группового руководителя практики
- •Примерная схема характеристики студента-практиканта
- •Характеристика студента-практиканта
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
Учреждение образования «Гродненский государственный университет
имени Янки Купалы»
Педагогический факультет
ДНЕВНИК
(рабочая тетрадь)
методической практики
для студентов заочного отделения
специальности 1-01 01 01 «Дошкольное образование»
Студентки (а) ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
2013 г.
Автор-составитель:
Шинтарь З.Л., доцент кафедры педагогики и психологии детства, кандидат педагогических наук
Дневник методической практики (рабочая тетрадь) разработан в соответствии с программой методической практики студентов дневного и заочного отделения специальности 1-01 01 01 «Дошкольное образование». В дневнике отражены цель, задачи, права и обязанности студентов-практикантов, критерии оценивания деятельности студентов на практике и задания практики на всех этапах ее проведения.
Материалы дневника могут быть использованы на семинарских и лабораторных занятиях.
Информационная страница студента
Студент(ка) _______________________________________________________
Факультет _________________________________________________________
Учебная группа ____________________________________________________
Место прохождения практики ________________________________________
Адрес образовательного учреждения __________________________________ __________________________________________________________________
Сроки проведения практики __________________________________________
Курсовой руководитель практики _____________________________________
__________________________________________________________________
Групповой руководитель практики ____________________________________
__________________________________________________________________
Преподаватель педагогики ___________________________________________
__________________________________________________________________
Преподаватель психологии ___________________________________________
__________________________________________________________________
Педагоги группы __________________________________________________
__________________________________________________________________
Заведующий ДОУ__________________________________________________
__________________________________________________________________
Заместитель заведующего по основной деятельности ____________________________________________________________________________________________________________________________________
Введение
«Производственная практика студентов высших учебных заведений является важнейшей частью учебного процесса при подготовке специалистов с высшим образованием и представляет собой планомерную и целенаправленную деятельность студентов по освоению избранной специальности, углубленному закреплению теоретических знаний, профессиональных и творческих исполнительных навыков на каждом этапе обучения.
Целью производственной практики является обучение студентов практическим навыкам и подготовка их к самостоятельной профессиональной деятельности по избранной специальности» (Положение о производственной практике студентов высших учебных заведений Республики Беларусь).
1. Основная цель педагогической практики – становление специальной компетентности студентов в процессе решения профессионально-методических задач в условиях дошкольного образовательного учреждения.
Задачи методической практики:
совершенствовать умения организации и координации форм методической работы со специалистами ДУ;
способствовать повышению мотивации студентов к профессиональному и личностному росту;
обеспечивать развитие умений психолого-педагогического анализа и коррекции взаимодействия педагогов с детьми;
приобщать студентов к участию в выработке концептуальных перспективных линий развития учреждения;
совершенствовать и применять исследовательские умения в практике.
Развитие диагностических умений студентов в процессе методической деятельности в ДУ.
Развитие у студентов умений проектировать и организовывать методическую деятельность в условиях ДУ.
Совершенствование умений студентов взаимодействовать с субъектами педагогического процесса в условиях решения профессионально-методических задач