
- •И.С. Урманчеева лексикология
- •Содержание
- •Предисловие к третьему изданию
- •Темы лекционных занятий Тема №1 (1 ч.) Лексикология как наука
- •Тема №2 (1 ч.) Понятие лексико-семантической системы языка
- •Тема №3 (1 ч.) Слово как основная номинативная единица языка
- •Тема №4 (1 ч.) Структура слова и лексического значения слова
- •Раздел I. Системно-семасиологическая характеристика словарного состава русского языка Тема №5 (2 ч.) Полисемия
- •Лексическая парадигматика Тема №6 (2 ч.) Омонимия как адекватность звучания слов
- •Тема №7 (2 ч.) Лексические синонимы в современном русском языке
- •Тема №8 (2 ч.) Лексические антонимы в русском языке
- •Тема №9 (1 ч.) Гиперо-гипонимические отношения
- •Тема №10 (1 ч.) Лексические оппозиции
- •Тема №11 (1 ч.) Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка
- •Тема №12 (1 ч.) Экспрессивная лексика русского языка
- •Раздел II. Социолингвистическая характеристика словарного состава русского языка
- •Тема №13 (2 ч.)
- •Историческое формирование
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Тема №14 (2 ч.) Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема №15 (1 ч.) Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •Тема №16 (2 ч.) Фразеология
- •Тема №17 (1 ч.) Лексикография
- •Тема №2 Структура лз слова
- •6. Сгруппируйте слова вокруг архисемы, предварительно определив ее.
- •74. Выделите архисему, объединяющую данные слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы.
- •8. Определите архисему и дифференциальные семы предложенных групп слов.
- •9. Определите, какие из предложенных глаголов имеют следующие архисемы.
- •10. Определите, какие потенциальные семы реализованы у слов в данных контекстах.
- •11. Установите устойчивые коннотации5(потенциальные семы) в следующих словах.
- •Тема №3 Полисемия
- •15. Определите, какие из приведённых слов являются однозначными, какие многозначными.
- •16. Определите значение повторяющегося слова в каждом словосочетании. Сверьтесь со словарём.
- •Тема №4 Типы лз слова
- •22. Определите тип лз слова по степени семантической мотивированности. Укажите, основное или неосновное это значение.
- •27. Докажите, что данные слова имеют омонимы.
- •28. Определите значение слов-омонимов, их тип и способ образования.
- •Тема №6 Синонимия
- •36. Определите, какие слова находятся в синонимических отношениях. Составьте синонимические ряды.
- •38. Подберите синонимы к данным словам, выявите доминанту ср.
- •39. Выявите архисемы и дс у членов синонимических рядов.
- •Тема №7 Антонимия
- •47. Подберите антонимы к многозначным словам в их разных значениях.
- •Тема №8 Гиперо-гипонимические отношения Лексические оппозиции
- •57. Объедините данные слова в гиперо-гипонимические группы. Определите гипероним.
- •61. Выполните лексико-семантический анализ выделенного слова.
- •Тема №9 Функционально-стилевая и экспрессивная характеристика лексики русского языка
- •62. Разграничьте слова, разбив их на 3 группы: нейтральные, книжные, разговорные. Сверьтесь со словарём.
- •63. Распределите книжную лексику по подгруппам: официально-деловая, научная, производственно-техническая, общественно-публицистическая, поэтическая.
- •66. Укажите, в каких значениях приведённые слова являются нейтральными, в каких – стилистически маркированными. Употребите их в контекстах, отражающих эти значения.
- •67. Распределите слова по двум группам: нейтральные и экспрессивные.
- •70. Охарактеризуйте экспрессивные лз следующих слов.
- •71. Определите, в каких экспрессивных словах есть денотативный макрокомпонент, в каких нет (без словаря).
- •74. Определите, к какому пласту исконно русской лексики относятся следующие слова.
- •75. К старославянизмам приведите соответствующие варианты русских слов. Укажите их особенности.
- •78. Распределите старославянизмы по трём колонкам в зависимости от значения и употребления в языке.
- •79. Разграничьте исконно русские и заимствованные слова.
- •80. Определите происхождение слов.
- •88. Найдите в отрывке из романа в. Яна «Чингисхан» экзотизмы.
- •8911. Распределите данные экзотизмы по тематическим группам, выделите архисему.
- •91. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №12 Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •92. Определите, к какой группе относятся следующие слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные, диалектизмы, термины, жаргонизмы.
- •96. Разграничьте специальные и профессиональные слова, определите сферу их употребления.
- •98. Иноязычные лингвистические термины замените соответствующими русскими.
- •100. Найдите жаргонные слова и определите их значение. Укажите ту профессиональную, социальную и т.Д. Группу, в которой употребляются данные жаргонизмы. Определите способ их образования.
- •101. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №13 Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •102. Разграничьте слова активного и пассивного словарного запаса.
- •103. Приведите современные слова и словосочетания, в которых закрепились корни перечисленных устаревших слов.
- •108. Охарактеризуйте новые слова, которые устарели, и устаревшие слова, ставшие неологизмами.
- •Тема №14 Закрепление Лексико-семантический анализ слов
- •111. Определите тип лексической единицы.
- •Выполнение лабороторной работы №2 тема №15-16 Фразеология
- •118. Определите тип фе по структуре.
- •120. I. К следующим фе подберите слова-синонимы.
- •II. К словам и словосочетаниям подберите синонимичные фе.
- •III. К следующим фразеологическим оборотам подберите фразеологические синонимы.
- •122. К следующим фразеологизмам подберите антонимичные фе.
- •124. Разграничьте фразеологические варианты и фразеологизмы-дублеты (по словарю Молоткова).
- •I. Собственно русских.
- •II. Иноязычных.
- •131. Охарактеризуйте фе со стилистической и экспрессивной точки зрения.
- •Тема №18 Контрольная работа по теме «Лексикология. Фразеология»
- •Лабораторные работы лабораторная работа №1 Лексико-семантический анализ многозначного слова
- •Лабораторная работа №2 Лексико-семантический анализ слова
- •Лабораторная работа №3 Лексико-семантический анализ фразеологизма
- •Доклады
- •Вопросы и задания к экзамену
- •Примеры экзаменационных заданий и образцы их выполнения
- •Приложение Схемы лексико-семантического анализа
- •Анализа слова
- •II. Компонентный (семный) анализ лз слова:
- •III. Тип лексического значения (лз):
- •Анализа фразеологизма
- •III. Происхождение фе:
- •Словарь лексикологических терминов
- •Наиболее распространённые семы
- •Примеры коннотативных сем
88. Найдите в отрывке из романа в. Яна «Чингисхан» экзотизмы.
Джелаль эд-Дин, наследный сын хорезм-шаха, охотился в песках Каракумов. Двести лихих джигитов на отборных конях сопровождали молодого хана. Джигиты двигались полукругом по степи, стараясь загнать джейранов и диких ослов к гряде холмов. Джелаль эд-Дин на горячем вороном аргамаке, преследуя раненого джейрана-самца, отдалился от своих спутников. Наконец джейран был пробит стрелой с орлиным пером и привязан за седлом. <…> Джелаль эд-Дин понял, что заблудился и может погибнуть, если буря продлится несколько дней. <…>
В глинистой долине между песчаными холмами приютились четыре бедные, закоптелые юрты. Неистовый лай собак вызвал из юрты старого коркуд-чобана, поражённого богатой одеждой гостя, а более всего величественным вороным жеребцом, на котором могут ездить только султаны. Хан вошёл в юрту. У стенки лежал на спине человек. В ногах больного сидел бородатый дервиш, в высоком колпаке с белой повязкой, знаком хаджи. Рядом лежала толстая, искусно свёрнутая белая чалма.
8911. Распределите данные экзотизмы по тематическим группам, выделите архисему.
О б р а з е ц:
1. ТГ с архисемой 'пища': чурек (пресный хлеб в виде большой лепёшки), галушки, грог.
Клерк, шериф, рупия, томагавк, ковбой, яранга, лассо, чадра, луидор, кюре, идальго, лира, бундестаг, пирога, эсквайр, чум, консьержка, пиастры, вигвам, каноэ, сольдо, визирь, мечеть, бай, чайхана, самурай, кимоно, чурек, гондола, хан, сари, халиф, ятаган, трубадур, сомбреро, галушки, гетман, баядера, кастаньеты, паранджа, грог, пенс, фрекен.
▓90. Составьте предложения, включая в их состав варваризмы (в качестве примера можно привести строчки из песен).
О б р а з е ц:
Пора-пора-порадуемся на своём веку
Красавице и кубку, счастливому клинку,
Пока-пока-покачивая перьями на шляпах,
Судьбе не раз шепнём: «Mеrsi beaucoup!»
Ю. Ряшенцев
91. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
О б р а з е ц (см. схему №1 на с. 100 (п. I, II, III, IV, VII)):
Они громко острят, пьют, перебивают друг друга (причём не забывают сказать: «pardon!»), произносят трескучие тосты и, видимо, не боятся сглупить [Чехов].
пардон (pardon)
I. ЛЕ однозначная, имеет значение 'извините, простите'.
II.КГС – 'чувство, эмоция';
ЛГС – 'побуждение';
Архисема – 'слово речевого этикета';
ДС – 'выражение извинения', 'просьба';
ПС – 'знание французского языка', 'пристрастие к французскому',
‘принадлежность к привилегированным классам’;
КС яркие – 'шутливое', 'фамильярное', ‘вульгарное’.
III. ЛЗ основное, прямое первичное, немотивированное, свободное, стилистически маркированное (разг.), экспрессивно маркированное (шутливое).
IV. Варваризм (из франц. яз.).
V. Омонимов, антонимов нет.
Синонимы: извините, простите (стилистические, разнокоренные,
узуальные).
Согипонимы с архисемой 'слова речевого этикета': здравствуйте, гуд бай,
привет, салют, до свидания.
1) Пифагор тоже стал слушать, сидя в позе идеально послушного пса, поводил ушами [Аксёнов]. 2) В этих занятиях концессионеры проводили свои дни. Ночевали они в горских саклях [Ильф и Петров]. 3) В лесу Ефрема ждала атмосфера удушливая, густая, насыщенная запахами хвои, мха и гниющих листьев [Чехов]. 4) Механики отогревали и заводили двигатель комбайна [Астафьев]. ▓5) Дождя не было, но земля на рассвете стала влажной, и, когда вспыхивал запретительный светофор, на мокром асфальте появлялось красноватое расплывчатое пятно [Гроссман]. ▓6) По обычаю краснокожих его мокасины украшала пёстрая отделка, кожаные штаны были зашнурованы по бокам [Купер].