
- •И.С. Урманчеева лексикология
- •Содержание
- •Предисловие к третьему изданию
- •Темы лекционных занятий Тема №1 (1 ч.) Лексикология как наука
- •Тема №2 (1 ч.) Понятие лексико-семантической системы языка
- •Тема №3 (1 ч.) Слово как основная номинативная единица языка
- •Тема №4 (1 ч.) Структура слова и лексического значения слова
- •Раздел I. Системно-семасиологическая характеристика словарного состава русского языка Тема №5 (2 ч.) Полисемия
- •Лексическая парадигматика Тема №6 (2 ч.) Омонимия как адекватность звучания слов
- •Тема №7 (2 ч.) Лексические синонимы в современном русском языке
- •Тема №8 (2 ч.) Лексические антонимы в русском языке
- •Тема №9 (1 ч.) Гиперо-гипонимические отношения
- •Тема №10 (1 ч.) Лексические оппозиции
- •Тема №11 (1 ч.) Функционально-стилевая характеристика лексики русского языка
- •Тема №12 (1 ч.) Экспрессивная лексика русского языка
- •Раздел II. Социолингвистическая характеристика словарного состава русского языка
- •Тема №13 (2 ч.)
- •Историческое формирование
- •Лексико-семантической системы русского языка
- •Тема №14 (2 ч.) Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Тема №15 (1 ч.) Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •Тема №16 (2 ч.) Фразеология
- •Тема №17 (1 ч.) Лексикография
- •Тема №2 Структура лз слова
- •6. Сгруппируйте слова вокруг архисемы, предварительно определив ее.
- •74. Выделите архисему, объединяющую данные слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы.
- •8. Определите архисему и дифференциальные семы предложенных групп слов.
- •9. Определите, какие из предложенных глаголов имеют следующие архисемы.
- •10. Определите, какие потенциальные семы реализованы у слов в данных контекстах.
- •11. Установите устойчивые коннотации5(потенциальные семы) в следующих словах.
- •Тема №3 Полисемия
- •15. Определите, какие из приведённых слов являются однозначными, какие многозначными.
- •16. Определите значение повторяющегося слова в каждом словосочетании. Сверьтесь со словарём.
- •Тема №4 Типы лз слова
- •22. Определите тип лз слова по степени семантической мотивированности. Укажите, основное или неосновное это значение.
- •27. Докажите, что данные слова имеют омонимы.
- •28. Определите значение слов-омонимов, их тип и способ образования.
- •Тема №6 Синонимия
- •36. Определите, какие слова находятся в синонимических отношениях. Составьте синонимические ряды.
- •38. Подберите синонимы к данным словам, выявите доминанту ср.
- •39. Выявите архисемы и дс у членов синонимических рядов.
- •Тема №7 Антонимия
- •47. Подберите антонимы к многозначным словам в их разных значениях.
- •Тема №8 Гиперо-гипонимические отношения Лексические оппозиции
- •57. Объедините данные слова в гиперо-гипонимические группы. Определите гипероним.
- •61. Выполните лексико-семантический анализ выделенного слова.
- •Тема №9 Функционально-стилевая и экспрессивная характеристика лексики русского языка
- •62. Разграничьте слова, разбив их на 3 группы: нейтральные, книжные, разговорные. Сверьтесь со словарём.
- •63. Распределите книжную лексику по подгруппам: официально-деловая, научная, производственно-техническая, общественно-публицистическая, поэтическая.
- •66. Укажите, в каких значениях приведённые слова являются нейтральными, в каких – стилистически маркированными. Употребите их в контекстах, отражающих эти значения.
- •67. Распределите слова по двум группам: нейтральные и экспрессивные.
- •70. Охарактеризуйте экспрессивные лз следующих слов.
- •71. Определите, в каких экспрессивных словах есть денотативный макрокомпонент, в каких нет (без словаря).
- •74. Определите, к какому пласту исконно русской лексики относятся следующие слова.
- •75. К старославянизмам приведите соответствующие варианты русских слов. Укажите их особенности.
- •78. Распределите старославянизмы по трём колонкам в зависимости от значения и употребления в языке.
- •79. Разграничьте исконно русские и заимствованные слова.
- •80. Определите происхождение слов.
- •88. Найдите в отрывке из романа в. Яна «Чингисхан» экзотизмы.
- •8911. Распределите данные экзотизмы по тематическим группам, выделите архисему.
- •91. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №12 Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •92. Определите, к какой группе относятся следующие слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные, диалектизмы, термины, жаргонизмы.
- •96. Разграничьте специальные и профессиональные слова, определите сферу их употребления.
- •98. Иноязычные лингвистические термины замените соответствующими русскими.
- •100. Найдите жаргонные слова и определите их значение. Укажите ту профессиональную, социальную и т.Д. Группу, в которой употребляются данные жаргонизмы. Определите способ их образования.
- •101. Выполните лексико-семантический анализ выделенных слов.
- •Тема №13 Активная и пассивная лексика современного русского языка
- •102. Разграничьте слова активного и пассивного словарного запаса.
- •103. Приведите современные слова и словосочетания, в которых закрепились корни перечисленных устаревших слов.
- •108. Охарактеризуйте новые слова, которые устарели, и устаревшие слова, ставшие неологизмами.
- •Тема №14 Закрепление Лексико-семантический анализ слов
- •111. Определите тип лексической единицы.
- •Выполнение лабороторной работы №2 тема №15-16 Фразеология
- •118. Определите тип фе по структуре.
- •120. I. К следующим фе подберите слова-синонимы.
- •II. К словам и словосочетаниям подберите синонимичные фе.
- •III. К следующим фразеологическим оборотам подберите фразеологические синонимы.
- •122. К следующим фразеологизмам подберите антонимичные фе.
- •124. Разграничьте фразеологические варианты и фразеологизмы-дублеты (по словарю Молоткова).
- •I. Собственно русских.
- •II. Иноязычных.
- •131. Охарактеризуйте фе со стилистической и экспрессивной точки зрения.
- •Тема №18 Контрольная работа по теме «Лексикология. Фразеология»
- •Лабораторные работы лабораторная работа №1 Лексико-семантический анализ многозначного слова
- •Лабораторная работа №2 Лексико-семантический анализ слова
- •Лабораторная работа №3 Лексико-семантический анализ фразеологизма
- •Доклады
- •Вопросы и задания к экзамену
- •Примеры экзаменационных заданий и образцы их выполнения
- •Приложение Схемы лексико-семантического анализа
- •Анализа слова
- •II. Компонентный (семный) анализ лз слова:
- •III. Тип лексического значения (лз):
- •Анализа фразеологизма
- •III. Происхождение фе:
- •Словарь лексикологических терминов
- •Наиболее распространённые семы
- •Примеры коннотативных сем
Тема №2 Структура лз слова
Вопросы:
1. Макрокомпоненты ЛЗ слова (денотативный и коннотативный).
2. Понятие семы.
3. Иерархия сем (КГС, ЛГС, Архисема, ДС, ПС, КС).
4. Компонентный анализ и методика его проведения.
Доклад: Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М, 1976 (и послед. изд.).
Инвентарь: словари Ожегова.
6. Сгруппируйте слова вокруг архисемы, предварительно определив ее.
О б р а з е ц:
ЛСГ: грустный, счастливый, радостный, отчаявшийся – с архисемой 'эмоциональное состояние'.
Буддист, русалка, рубин, васильковый, книжный, бридж, вверх, грустный, сказать, медицина, эльф, христианин, краснеть, купаты, газета, вист, бледнеть, печень, коралловый, сапфир, назад, счастливый, посудный, сациви, топаз, гном, бормотать, янтарь, мусульманин, лимонный, чернеть, радостный, вправо, журналистика, бельевой, альманах, трахея, бирюзовый, леший, покер, селезенка, иудей, манты, дровяной, синеть, журнал, отчаявшийся, ответить, юриспруденция, домовой, преферанс, почки, равиоли, прошептать.
74. Выделите архисему, объединяющую данные слова. Какие более частные группы можно выделить среди них? Назовите архисему каждой подгруппы.
О б р а з е ц:
ЛСГ с архисемой 'жилое помещение': дом, изба, барак, дворец, хибара, хата.
Дом, изба, трюм, столовая, прихожая, кухня, спальня, нора, берлога, птичник, харчевня, телятник, барак, хлев, амбар, конюшня, мезонин, баня, кубрик, ресторан, каюта, пельменная, дворец, чулан, подвал, свинарник, псарня, сарай, веранда, хибара, трактир, слоновник, скворечник, голубятня, камбуз, кафе, хата.
8. Определите архисему и дифференциальные семы предложенных групп слов.
О б р а з е ц:
Дом, сарай, шалаш, барак, палатка.
Архисема – 'строение на улице'.
1) ДС слова дом: 'жилое/ для учреждения', 'постоянное', 'основательное', 'отдельное', 'отапливаемое', 'в поселении'.
2) ДС слова сарай: 'нежилое', 'для хозяйственных нужд', 'постоянное', 'неотапливаемое', 'отдельное', 'в поселении/ во дворе'.
3) ДС слова шалаш: 'жилое', 'лёгкое', 'из жердей', 'покрытое ветками, соломой, травой', 'временное', 'неотапливаемое', 'отдельное', 'в лесу, поле', 'небольшое'.
4) ДС слова барак: 'жилое', 'лёгкое', 'временное', 'неосновательное', 'из нескольких квартир', 'отапливаемое / неотапливаемое'.
5) ДС слова палатка: 'жилое', 'лёгкое', 'временное', 'из материала, натянутого на остов', 'неосновательное', 'складное', 'переносное', 'неотапливаемое', 'небольшое'.
1. Автобус, троллейбус, трамвай, такси, метро.
2. Мыть, стирать, чистить, драить, пылесосить.
3.▓ Бочка, кастрюля, бутылка, корзина, кувшин, канистра.
4.▓ Сноха, зять, деверь, золовка, шурин, свояченица, свекровь, тесть.
9. Определите, какие из предложенных глаголов имеют следующие архисемы.
О б р а з е ц:
Архисема 'поступательное движение' выделяется в глаголе маршировать.
Архисема 'непоступательное движение' – в глаголе кружиться.
а) архисемы: 'поступательное движение', 'непоступательное движение', 'помещение', 'покрытие объекта', 'одевание', 'скрывание объекта', 'открытие', 'прикосновение', 'изменение положения', 'очищение', 'повреждение', 'разрушение', 'лишение жизни', 'разделение', 'приготовление пищи', 'графическая передача информации', 'восприятие', 'интеллектуальная деятельность', 'речевая деятельность', 'политическая деятельность', 'профессионально-трудовая деятельность', 'физиологическая деятельность', 'звучание', 'проявление цветового признака', 'эмоциональное состояние', 'межличностные отношения';
б) глаголы: видеть, любить, маршировать, гладить, поцарапать, кружиться, греметь, смекнуть, печь, укутывать, обезглавить, горевать, поселить, подметать, разбить, малярничать, откупорить, крошить, списывать, белить, наклонить, зеленеть, брюзжать, завтракать, замуровать, митинговать.