Завдання для практичного опрацювання

1. У хронологічній послідовності наведіть та охарактеризуйте законодавчі акти про державність української мови.

2. Законспектуйте функції мови професійного спілкування.

3. Побудуйте структурну модель з семи видів комунікативної компетенції. Охарактеризуйте типи мовної комунікативної компетенції.

4. У вигляді таблиці дайте характеристику мовленнєвих умінь: говорити, слухати, читати, писати.

5. Визначте, які типи мовних норм порушено у наведених словосполученнях. Запишіть правильний варіант.

А. П’ятидесятирічний ювілей заклада; сипе зерно до вагону; у залежності від результатів, включає світло; поєднання любих елементів; підставка для карандашів; відбувається у нас на виду; працювати по суботах; шіснадцятий поверх; західно-українські говори; у відповідності до наказу; це і по перше, і по друге; проректор по учбовій роботі.

Б. Співставляти події, сімдесят прóцентів, грунтовна доповідь, згідно існуючого законодавства, самий поширений зразок, дякувати Вас, оголосити повістку дня, у порівнянні з іншими вузами, два лаборанта, відігравати велике значення, змагання при рівних умовах, умови діючого контракту, бракує кількох деталів, студенський віділ.

6. Вибравши з дужок правильний варіант, поясніть вибір засобів милозвучності.

Зміцнення (і, й) активізація, фінансова (і, й) організаційна підтримка, (у, в) великих (і, й) малих містах, спорт (і, й) туризм, (у, в) сфері господарської діяльності, (у, в) теперішній час, слово (і, й) діло не розходяться, як (у, в) минулому, так (і, й) (у, в) позаминулому році, професіоналізм (у, в) обраній справі, співробітництво (і, й) обмін (у, в) галузі культури, загальнодержавний (і, й) обласний рівні, права (і, й) обов’язки держслужбовця, політика (у, в) кадрових питаннях, робота комітетів (у, в) справах сім’ї (і, й) молоді, розглядається (у, в) функціональному аспекті, придбати (з, із, зі) знижками, (з, із, зі) залу Верховної Ради, заняття (з, із, зі) елементами ділової гри.

7. У поданих словах поставте наголос, повторивши орфоепічні норми.

Перепис, показ, середина, приріст, різниця, приятель, дзвонить, було, новий, громадянин, заробітчанин, поняття, запит, новина, цемент, одинадцять, уродженець, шофер, вимова, алфавіт, позов, рукопис, каталог, сантиметр.

8. Поставте наголоси. Запам’ятайте слова з подвійним наголосом.

Договір, щілина, помилка, назавжди, також, заголовок, простий, позивач.

9. Поясніть значення слів і визначіть роль наголосу в словорозрізненні.

Заняття, вершковий, шкода, адресний, вигода, прошу, кредит, типовий, поділ, переїзд, пожарище, переносний, тріска, характерний.

10. На місці крапок, де потрібно, поставте пропущені букви. Поясніть орфографічні норми.

Контрас…ний, аспіран…ці, студен…ський, влас…ний, очис…ний, дилетан…ський, бе…смерт…я, пі…дослідн…ий, повноліт…я, повніст…ю, страйк…ом, воз…єднан…ий, узбереж…я, засил…я, під…аш…я, ві…дан…ий, безліч…ю, затвердін…я, бе…застережний, від…зеркален…я, за…від…ілом, тон…ший, в’яз…кий, спіл…ніст…, низ…ка, мен…ший, діл…ниц…, близ…кіст…, Хар…ків, кіл…кіст…, лар…ок, лар…ки, читал…ня, міц…ніс…т…, різьб…яр, полум…яніти, верф..яний, надв…язати, дит…ясла, перед…ювілейний, арф…ярка, пред…явник.

11. Запишіть подані назви за нормами орфографії. Поставте, де потрібно, лапки.

(О, о)рганізація (О, о)б’єднаних (Н, н)ацій, (Р, р)еспубліка (М, м)олдова, (В, в)олодимир (В, в)еликий, (Б, б)алет (З, з)апорожець за (Д, д)унаєм, (Г, г)азета (В, в)ечірні (В, в)істі, (У, у)країнська (П, п)равославна (Ц, ц)ерква, (П, п)резидент (А, а)кадемії (Н, н)аук (У, у)країни, (В, в)улиця (П, п)етра (С, с)гайдачного, (Ж, ж)овті (В, в)оди, (М, м)іжнародний (К, к)омітет (Ч, ч)ервоного (X, х)реста, (М, м)іністерство (К, к)ультури (У,у)країни, (Г, г)отель (З, з)олотий (К, к)олос, (Ш, ш)оста (С, с)есія (К,к)иївської (О, о)бласної (Р, р)ади, (Н,н)обелівська (П,п)ремія, (Ж,ж)итомирська (А, а)автострада, (Д, д)ніпропетровький (Н, н)аціональний (У, у)університет (І, і)мені О.Гончара, (К, к)нижкова (П, п)алата, (Д, д)державний (А, а)академічний (Т,т)еатр (О, о)пери та (Б, б)алету імені Т.Шевченка, (С, с)танція метро (К, к)онтрактова площа, (П, п)орт (Б,б)алаклава, (В, в)видавництво (Л, л)ибідь.

12. Вставте замість крапок пропущені літери в словах іншомовного походження.

Ін…ц…атива, інту…ц…я, кр…тер…й, пр….ор…тет, р…ф…р…ндум, пр…с-р…л…з, пр…з…нтац…я, пр…з…дент, інт…лект, д…квал…ф…кац…я, д…нам…зм, пац…єнт, фабр…ка, ф…нанси, д…апазон, акс…ома, ауд…єнц…я, д…алект…ка, порт…є, ад…ютант, Н…ютон, ін…єкція, н…юанс, прес-пап…є, кон…юктура, бракон…єр, інтер…єр, дистриб…ютор, кар…єра, брут…о, ат…аше, шос…е, сум…а, бал…он, ір…еальний, коміс…ія, ім…унітет, ін…овація, тон…а, грам..., шас…і.

13. Запишіть подані складні прикметники разом або через дефіс. Поясніть правопис.

Паровозо/будівний, науково/технічний, садово/городній, військово/зобов’язаний, вісімнадцяти/градусний, лісо/захисний, всесвітньо/відомий, лінгво/стилістичний, темно/зелений, політико/економічний, приватно/власницький, східно/український, дерево/обробний, молочно/консервний, електронно/обчислюваний, судово/медичний, ветеринарно/зоотехнічний, вогне/небезпечний, північно/західний, різко/виявлений, теоретико/пізнавальний, спортивно/оздоровчий, жовто/гарячий, важко/доступний, культурно/освітній, індо/європейський, договірно/правовий, екс/чемпіонський, масово/політичний, професійно/кваліфікаційний, вантажно/розвантажувальний.

14. Напишіть складні іменники разом або через дефіс, поясніть правопис.

Інженер/механік, лісо/тундра, пів/хвилини, зерно/елеватор, напів/сон, 10/річчя, пів/Європи, пішо/хід, радіо/фізик, пів/аркуша, Пуща/Водиця, тисячо/ліття, відео/телефон, віце/президент, стоп/кран, генерал/лейтенант, виставка/продаж, міні/ сукня, прем’єр/міністр, Івано/Франківськ, тонно/кілометр, вет/лікарня, гідро/акустик, націонал/соціаліст, сан/технік, водо/споживання, міні/комп’ютер, пів/яблука, лікар/терапевт, вагон/ресторан, пів/Києва, вакуум/апарат, вантажо/потік.

15. Виберіть ознаки усного та писемного мовлення:

- допускає використання повторів, зіставлень, різних тропів та фразеологізмів;

- передбачає ретельний відбір фактів та їх мовне оформлення;

- часто не підготовлене заздалегідь, допускає імпровізацію;

- чітко індивідуалізоване;

- графічно оформлене;

- монологічне;

- первинне;

- поглиблена робота над словом і текстом;

- інтонаційно оформлене, супроводжується мімікою, жестами.