Особистість учня

Рис. 4. Структура управління виховною роботою в школі.

2. Мета, завдання, функції директора навчального закладу в управлінні виховною діяльністю визначаються відповідно до Статуту навчального закладу. Директор навчального закладу (витяг зі Статуту):

• здійснює керівництво педагогічним колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового й кваліфікаційного рівня працівників;

• організовує навчально-виховний процес;

• відповідає за якість і ефективність роботи педагогічного колективу;

• створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи;

• забезпечує дотримання вимог охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, техніки безпеки;

• підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів;

• забезпечує права учнів на захист їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

• призначає класних керівників, завідуючих навчальними кабінетами, майстернями, навчально-дослідними ділянками;

• контролює організацію харчування і медичного обслуговування учнів;

• видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання;

• за погодженням із профспілковим комітетом затверджує правила внутрішнього розпорядку, посадові обов'язки працівників навчального закладу;

• створює умови для творчого зростання педагогічних працівників, пошуку та застосування ними ефективніших форм і методів виховання;

• несе відповідальність за свою діяльність перед учнями, батьками, педагогічними працівниками та загальними зборами, засновником, місцевими органами державної виконавчої влади тощо.

3. Заступник директора школи з виховної роботи (ЗДВР) – це представник шкільної адміністрації, головний педагог-вихователь, який організовує та спрямовує виховну діяльність педагогічного, учнівського, батьківського колективів, забезпечує функціонування та розвиток виховної системи школи.

Головна мета заступника директора з ВР – створення виховної системи освітньої установи, забезпечення ефективності управління організацією виховної позаурочної роботи з учнями.

Завдання роботи ЗДВР:

• Затвердження особистості людини як абсолютної цінності;

• Упровадження в роботу концептуальних основ гуманістичного виховання;

• Забезпечення функціонування й розвитку ВСШ;

• Розробка системи виховної роботи в школі, основою якої є національне виховання, формування національної самосвідомості учнів;

• Визначення освітнього середовища, забезпечення його розвитку;

• Створення програми виховання учнів школи, програми розвитку учнівських колективів;

• Визначення рівнів вихованості учнів та рівнів розвитку учнівських колективів;

• Організація виховної діяльності;

• Організація роботи органів учнівського самоврядування;

• Організація методичної роботи з педагогічними кадрами з питань виховної діяльності.

ЗДВР керується правовими актами, Загальною декларацією про права людини, Декларацією ООН про права дитини, Законами України “Про освіту”, “Про загальну середню освіту”, Національною доктриною розвитку освіти, нормативними документами МОНУ, органів освіти та іншими законодавчими актами.

Функціональні обов’язки заступника директора з виховної роботи

Аналітико-контролюючі функції:

• Аналіз функціонування та розвитку виховної системи школи;

• Аналіз стану виховної позаурочної роботи з учнями;

• Аналіз рівнів розвитку учнів та рівнів розвитку учнівських колективів;

• Аналіз і контроль роботи класних керівників, керівників гуртків, методичного об’єднання класних керівників та інших структурних підрозділів, що здійснюють виховну роботу.

Організаційно-координаційні:

• вивчення соціально-педагогічних умов діяльності школи (активність і культура поведінки учнів, участь у гуртках, нахили, інтереси; складання “Соціального паспорта школи” – пільговий контингент, сиріти, напівсироти, малозабезпечені, діти-чорнобильці, діти з багатодітних сімей, педагогічно запущені діти, неблагонадійні сім’ї; якісний склад педагогічних працівників для здійснення виховної роботи, їх рівень знань; можливості сімей, залучення батьків до виховання; залучення до роботи позашкільних структур; стан матеріально-технічної бази для здійснення виховних заходів);

• визначення виховної мети й завдань, планування, розробка й організація основних напрямків виховної роботи в школі ( добір і розташування кадрів класних керівників, керівників гуртків; організація та збір пропозицій учнів, учителів, батьків щодо організації виховної діяльності; узгодження планів виховної роботи);

• організація діяльності педагогічного колективу за основними напрямками роботи (формування в учнів загальнолюдських цінностей, національної самосвідомості; розвиток творчих та інтелектуальних здібностей учнів, залучення дітей до різноманітної діяльності за інтересами; організація морально-правової освіти із залученням працівників правоохоронних органів; надання допомоги в організації учнівського самоврядування; організація літнього відпочинку дітей; робота з охорони та зміцнення здоров’я дітей; організація відпочинку під час канікул; організація роботи з батьками);

• надання соціально-педагогічної допомоги учням та сім’ям, що потребують особливої уваги (профілактика правопорушень, шкідливих звичок; виявлення причин даних явищ; взаємодія з психологічною та медичною службами, з органами місцевого врядування, КМДН, відділом внутрішніх справ тощо);

• підготовка та проведення педагогічних рад, педагогічних консиліумів, нарад при заступнику директора з виховної роботи.

Методичні функції:

• методична робота з педагогічними кадрами (організація роботи ШМО класних керівників, творчих груп учителів, виявлення та розповсюдження передового педагогічного досвіду; забезпечення педагогічних працівників новою інформацією про досягнення науки; консультативна допомога педпрацівникам; використання різноманітних форм методичної роботи);

• діагностика знань, професійних умінь педагогів з питань виховання; розробка критеріїв оцінки діяльності класних керівників, керівників гуртків;

• методичні розробки класних годин, виховних заходів, загально шкільних заходів.

Інтеграційні функції:

• підтримка зв’язку та залучення до спільної діяльності зі школою установ та організацій;

• зв’язок з місцевими органами влади з питань організації виховної діяльності;

• залучення батьківського активу та громадськості до управління виховною роботою.

Документація, за ведення та контроль якої відповідає заступник з ВР:

1. Розділи річного плану роботи школи:

• Аналіз виховної роботи за минулий рік,

• Соціальний захист учнів,

• Охорона та зміцнення здоров’я учнів,

• Розвиток шкільного колективу,

• Батьківські збори;

Протоколи нарад при заступнику директора з ВР;

Плани виховної роботи класних керівників;

Плани роботи гуртків, секцій, графіки їхньої роботи (наочність);

Соціальний паспорт школи;

Протоколи засідань органів учнівської ради;

Протоколи засідань ШМО класних керівників;

Робота загонів ДЮП, ЮІР;

Проекти наказів по школі з питань ВР, про призначення відповідальних;

Картотека перспективного педагогічного досвіду;

Матеріали участі вчителів у конкурсі “Класний керівник”;

Плани виховної роботи під час канікул;

Книга внутрішньо шкільного контролю (відвідування позакласних заходів, уроків);

Журнал фіксації випадків дитячого травматизму;

Довідки з питань ВР;

Журнал індивідуальної виховної роботи з учнями.

Сценарії свят, вечорів, урочистих заходів.

Особистий план роботи заступника директора з ВР.