Ситуационная задача №.

Пациент С., 57 лет, обратилась в клинику с жалобами на жжение и боль в языке, ощущение «красного перца» после повторного изготовления съемных пластиночных протезов. Объективно: в полости рта имеются полные съемные пластиночные протезы на верхней и нижней челюстях, гиперемия слизистой оболочки в области протезного ложа на верхней челюсти с четко очерченными границами, отпечатки зубов на языке и слизистой оболочке щеки, сглаженность сосочков языка, протезы изготовлены 3 года назад.

1. Укажите возможные причины данной патологии.

2. Поставьте предварительный диагноз.

Занятие № 14 Модуль №1 методические рекомендации студентам для семинарского занятия № 15

1. Тема занятия:

Болезни пародонта. Методы обследования пациентов с пародонтитом ( зондирование зубодесневых карманов ,определение подвижности зубов, ортопантомография, панорамная и прицельная рентгенография). Заполнение карт обследования болезней пародонта, оценка гигиены полости рта. Тестирование и решение ситуационных задач. Самообследование.

2. Цель занятия:

Ознакомиться с понятием "пародонт зуба", болезнями пародонта. Рассмотреть классификации заболеваний пародонта. Изучить этиологию и патогенез. Определить задачи ортопедического лечения. Разобрать основные симптомы пародонтитов - очагового и генерализованного. Ознакомиться с методами обследования пациентов с заболеваниями пародонта зубов. Научиться методам обследования пациентов с заболеваниями пародонта.

Студент должен знать:

- этиологию, патогенез и основные клинические симптомы заболеваний пародонта

- задачи ортопедического лечения болезней пародонта.

- методы исследования состояния пародонта зубов.

- зондирование, пародонтометрия.

- степени подвижности зубов.

- методику проведение пробы Шиллера-Писарева, окклюзиографии.

- изучение ортопантомограмм, заполнение одонтопародонтограммы и ее анализ.

Студент должен уметь:

- собрать анамнез, выделить признаки, характерные для заболеваний пародонта;

- составить план основных и вспомогательных методов исследований (опрос, осмотр, зондирование, дентальная рентгенография, ортопантомография и др.)

- интерпретировать полученные данные;

- самостоятельно составить план лечения;

- заполнить необходимую документацию (история болезни).

Студент должен ознакомиться:

а) С классификацией заболеваний пародонта.

б) С методикой обследования пациентов с заболеваниями пародонта.

в) С основными симптомами заболеваний пародонта.

3. Структура практического пятичасового занятия (200 минут)

Этапы занятия	Оборудование, учебные пособия	Время
1. Организационный момент	Академический журнал	3 минуты
2. Проверка домашнего задания, опрос	Вопросник, учебные задачи, плакаты.	40 минут
3. Объяснение учебного материала, демонстрация на больном.	Плакаты, слайды, компьютерные демонстрации, истории болезни, пациенты.	40 минут
4. Самостоятельная работа студентов: обследование больного с полным отсутствием зубов, заполнение истории болезни.	Больной, истории болезни.	110 минут
5. Обобщение занятия		5 минут
6. Задание на дом.		2 минуты