Лабораторная работа № 7 Составление индивидуальных и групповых коррекционных программ, работа с одаренными детьми и детьми «группы риска»

Цель – создание условий для тренировки составления студентами индивидуальных и групповых коррекционных программ.

Оборудование: Варианты коррекционно-развивающих программ, схема структуры программы и отдельного занятия

Задание для подготовки к ЛБ:

1. Перед началом выполнения задания необходимо повторить требования к составлению коррекционно-развивающей программы, познакомиться с несколькими программами, разработанными специалистами.

2. Разработать модель коррекционно-развивающей программы, подробно раскрыв три занятия из любого блока.

Программа коррекционно-развивающих занятий должна включать:

1. название программы;

2. адресата и исполнителя;

3. обоснование актуальности темы программы; указание теоретической основы программы;

4. указание цели и задач;

5. перечисление структуры программы (разделов);

6. описание материалов и оборудования;

7. тематический план с указанием предполагаемого времени на каждую тему;

8. планы отдельных занятий;

9. список использованной литературы.

Ход занятия:

1. Краткое коллективное обсуждение вопроса структуры коррекционной программы и отдельного коррекционного занятия.

2. Презентация фрагмента собственной программы коррекционно-развивающей работы с дошкольниками.

Литература (основная):

1. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: учеб. пособие для вузов / Г.В.Бурменская, Е.И.Захарова, О.А.Карабанова и др. – М.: Академия, 2002.

2. Семаго Н. Время не ждет! Основные направления и виды деятельности психолога образования, работающего с «проблемными» детьми // Школьный психолог.-2004.-№ 11.- С.12-13. (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200401112)

3. Семаго Н., Семаго М. Направление вектора. Принципы коррекционно-развивающей работы психолога образования // Школьный психолог.-2004.- № 10.- С.6-8. (http://psy.1september.ru/index.php?year=2004&num=10)

4. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. пособ. для студ. пед. вузов/ Междунар. Академия пед. образования. – М.: Академия, 2001.- 208 с.

Литература (дополнительная):

5. Залеская И., Антонова С., Орехова С., Ганжа В. Развитие эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая программа // Школьный психолог. - 2006. - № 1. - С.20-30. (http://psy.1september.ru/index.php?year=2006&num=01)

6. Корепанова М., Харлампова Е. Программа «Открываю себя» для детей старшего дошкольного возраста //Школьный психолог. - 2005. - № 21. - С.20-30. (http://psy.1september.ru/index.php?year=2005&num=21)

7. Кравцова Е. Развитие воображения и коррекция детей с трудностями поведения. Методические рекомендации для психологов школ и детских садов // Школьный психолог. – 2004.- № 39,40,41,42. (http://psy.1september.ru/index.php?year=2004&num=39) и др.

8. Мардер Л. Цветной мир. Особенности метода арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста // Школьный психолог.-2006.- № 11.- С.29-32. (http://psy.1september.ru/index.php?year=2006&num=11)

9. Мардер Л. Мир цветов и чувств. Цикл арт-терапевтических занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста// Школьный психолог.-2006.- № 20.- С.19-30. (http://psy.1september.ru/index.php?year=2006&num=20)

10. Кузуб Н., Осипчук Э. В гостях у песочной феи. Организация педагогических игр с песком для детей дошкольного возраста// Школьный психолог.-2006.- № 6.- С.18-25. (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200600608) .

11. Савенков. Психология научения через наблюдение и развитие креативного ребенка // Школьный психолог.-2007.- №№ 7, 8. (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200700707)

12. Соловьева Н. Познавательные игры на песке // Школьный психолог.-2006.- № 6.- С.26-32. (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200600609)

13. Стебленко С. Маленький лидер. Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет // Школьный психолог.-2006.- № 22.- С.25-32. (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200602212)

14. Шиманович Ю. «Разгадай тайну Песочной страны». Коррекционно-развивающая программа для дошкольников с использованием дидактических игр на песке // Школьный психолог.-2006.- № 22.- С.18-24. (http://psy.1september.ru/article.php?ID=200602211)