7 . Профильное обучение как средство дифференциации обучения

Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счёт изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для удовлетворения их профессиональных интересов, намерений в продолжении образования

Федеральный компонент БУПа

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана

Обязательные базовые общеобразовательные учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Физкультура,Обществознание, Естествознание.

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Профильные общеобразовательные предметы определяют специализацию профиля обучени.

Физика, Химия, Биология - это профильные предметы естественно-научного профиля.

Литература, Русский язык, Иностранный язык - это профильные предметы в филологическом профиле.

Обществознание, право, экономика - в социально-зкономическом профиле

И т.д.

Региональный компонент БУПа

Эта часть БУПА представлена количеством часов, отводимых на его изучение.

Компонент образовательного учреждения БУПа

Определяет предметы по выбору. Включает в себя в том числе элективные курсы - обязательные учебные предметы.

Согласно БУПу распределение часов в профильном классе на базовые профильные предметы и и элективные курсы осуществляется по схеме рис. 12.

ПРОФИЛЬ

Базовые общеобразовательные предметы:

Математика, русский язык и литература, иностранный язык, история, физиче­ская культура, общественные (для необществоведческих профилей), естество­знание (для обществоведческих профилей) - 50% учебных часов

Профильные общеобразовательные предметы: Углубленное изучение отдельных предметов - 30% учебных часов

Элективные курсы:

Образовательные курсы по выбору учащихся - 30% учебных часов

Рис.12. Реализация профильного обучения: распределение учебных часов

Предпрофильная подготовка, 9-е классы

Профильное обучение, 10-11 кл.

Цели:

1. Углубленное изучение отдельных предметов общего образования.

2. Дифференциация содержания образования - построение образовательных маршрутов

3. Доступ к полноценному образованию.

4. Расширение возможности социализации

Профили:

- Физико-математический

- Естественнонаучный

- Социально-экономический

- Гуманитарный

-Филологический

-Информационно-технологический

- Оборонно-технический

- Художественный

- Универсальный

(общеобразовательный)

Цель:

Профессиональное само-

определение

учащихся

Реализация:

курсы по выбору

(8-16 часов) - 70% учебного времени

Рис.13. Система профильного обучения в старших классах общеобразовательной школы

Элективные учебные предметы выполняют три основные функции.(Сб. норм. Док., 2004, с.59):

1)развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет

поддерживать смежных учебных предметов на профильном уровне или получить дополнительную подготовку к ЕГЭ.

2) "надстройка" профильного учебного предмета, когдка такй дополненный проофильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;

3) удовлетворение познавательных интересов обучаю.щихся в различных сферах человеческой деятельности.

Примерный учебный план физико-математического профиля представлен в табл. 1.(Сб. норм. Док., 2004, с.64)

Табл. 1. Учебный план физико-математического профиля за 10-11 классы

Учебные предметы

Число недельных часов за 2 года обучения

Федеральный компонент
Базовые учебные предметы

Русский язык	2
Литература	6
Иностранный язык	6
История	4
Обществознание (включая экономику и право)	4
Естествознание	6
Физкультура	4

Профильные учебные предметы

Математика	12
Информатика и ИКТ	8
Физика	10