2. Индивидуализация обучения как стратегия и формы её реализации

Стратегией обучения любой дисциплине является его индивидуализация, учёт индивидуальных особенностей обучаемого. Индивидуальный подход к обучению возводится в ранг стратегии.

Дифференциация обучения – это средство, механизм реализации индивидуального подхода.

Дифференциация – это организация процесса обучения, которая учитывает индивидуальные особенности учащегося, их способности и интересы.

Error: Reference source not found

Рис. 14. Главные документы МО

Error: Reference source not found 1.Закон об образовании.

Закон РФ “Об образовании” регламентирует УВП в средних и высших ОУ с точки зрения прав и обязанностей ОУ и граждан РФ.

2.БУП определяет максимальный объем учебной нагрузки учащегося, распределяет учебное время; БУП состоит из двух частей: инвариантно и вариантной:

- Инвариантная часть включает необходимы минимум знаний, умений и навыков, обеспечивающих продолжение образования;

- Вариантная часть: курсы по выбору, факультативы, индивидуальные и групповые занятия.

3.Государственный образовательный стандарт – документ, определяющий требования к усвоению обязательной подготовки учащихся.

Госстандарт общего образования - документ содержащий нормы и требования к содержанию и организации образовательного процесса в школе. Он включает три компонента:

федеральный компонент - устанавливается РФ;

региональный (национально-региональный) компонент;

компонент образовательного учреждения.

Базисный учебный план (БУП) определяет число часов на каждый изучаемый предмет в школе.

Гос. обазовательный стандарт ВУЗа имеет подобную структуру (взаимосвязанные компоненты), но по отношению к подготовке специалиста с высшим образованием и включает разделы:

1. Характеристика специальности;

2.Направления и сфера деятельности специалиста, требрвания к выпускнику (ЗУНы выпускника);

3. Программа подготовки (федеральный и регионально-национальный (вузовский (компоненты);

4. Требования к организации учебного процесса (кадровый состав вуза, оснащение лабораториями, организация производственной практики, выпускных экзаменов, требования к дипломной работе).

Другие документы МО: Приказы, инструкции.

Б) Документы внутришкольные:

- Программа изучения дисциплины (разрабатывается на основе ГОСов и БУПа).

- Тематический план изучения дисциплины (включает план каждого занятия, материальное обеспечение, задание на дом, учебная литература).

- Конспекты занятий.

- Журнал посещаемости занятий.

7 . Профильное обучение как средство дифференциации обучения

Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое осуществляется за счёт изменений в структуре содержания и организации образовательного процесса.

Федеральный компонент БУПа

Совокупность базовых и профильных общеобразовательных учебных предметов определяет состав федерального компонента федерального базисного учебного плана

Обязательные базовые общеобразовательные учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Физкультура,Обществознание, Естествознание.

Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору.

Профильные общеобразовательные предметы определяют специализацию профиля обучени.

Физика, Химия, Биология - это профильные предметы естественно-научного профиля.

Литература, Русский язык, Иностранный язык - это профильные предметы в филологическом профиле.

Обществознание, право, экономика - в социально-зкономическом профиле

И т.д.

Региональный компонент БУПа

Эта часть БУПА представлена количеством часов, отводимых на его изучение.

Компонент образовательного учреждения БУПа

Определяет предметы по выбору. Включает в себя в том числе элективные курсы - обязательные учебные предметы.

Согласно БУПу распределение часов в профильном классе на базовые профильные предметы и и элективные курсы осуществляется по схеме рис. 12.

ПРОФИЛЬ

Базовые общеобразовательные предметы:

Математика, русский язык и литература, иностранный язык, история, физиче­ская культура, общественные (для необществоведческих профилей), естество­знание (для обществоведческих профилей) - 50% учебных часов

Профильные общеобразовательные предметы: Углубленное изучение отдельных предметов - 30% учебных часов

Элективные курсы:

Образовательные курсы по выбору учащихся - 30% учебных часов

Рис.12. Реализация профильного обучения: распределение учебных часов