- •Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •Найдите в тексте:
- •Заполните пропуски, используя предложенные слова:
- •Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
- •Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
- •Подберите эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •4. Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •1. Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •2. Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в словарь.
- •3. Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •7. Найдите в тексте:
- •Заполните пропуски, используя предложенные слова:
- •9. Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
- •10. Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
- •1. Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •2. Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
- •3. Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •4. Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
- •5. Подберите эквиваленты к словам, обозначенным цифрами.
- •6. Подберите эквиваленты к словосочетаниям, обозначенным цифрами.
- •7. Найдите в тексте:
- •8. Заполните пропуски, используя предложенные слова:
- •Пользуясь содержанием текста, ответьте на вопросы.
- •10. Соотнесите фрагменты предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
- •Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
- •Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в словарь.
- •Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
- •Пользуясь содержанием текста, перечислите все роли, которые должен выполнять любой руководитель.
- •10. Соотнесите начало и окончание предложения так, чтобы смысл высказывания не был нарушен.
UNIT 1
Подберите русские эквиваленты следующим словам, содержащим интернациональные корни.
process, design, individuals, group, basic, function, service industry, resources, type, vary, objective
Прочитайте текст. Пользуясь словарем, определите значение незнакомых слов и выпишите их в тетрадь.
DEFINITION OF MANAGEMENT. ITS NATURE AND PURPOSE
Management is defined as the process of designing and maintaining an environment in which individuals working together in groups, accomplish efficiently selected aims. This basic definition needs to be expanded.
As managers, people carry out the managerial functions of planning, organising, staffing, leading and controlling.
Management applies to any kind of organisation.
It applies to managers at all organizational levels, to small and large organisations, to profit and non-profit enterprises, to manufacturing as well as service industries.
The term “enterprise” refers to business, government agencies, hospitals, universities, and other organisations. Effective managing is the concern of the corporation president, the hospital administrator, the government first line supervisor and the like. Managers are charged with responsibility of taking actions that will make it possible for individuals to make their best contributions to group objectives. The scope of authority held may vary and the type of problems dealt with may be considerably different. But all managers obtain results by establishing an environment for effective group endeavour. Top-level managers spend more time on planning and organising than lower-level managers. Leading takes a great deal of time for first-line supervisors.
The aim of all managers.
In all kinds of organisations the most desirable aim of all managers should be a surplus – managers must establish an environment in which people can accomplish group goals with the least amount of time, money, materials and personal dissatisfaction, or where they can achieve as much as possible of a desired goal with available resources.
Запомните необходимый минимум профессиональной лексики.
accomplish goals |
достигать поставленных целей |
design and maintain an environment |
создавать и поддерживать условия внутренней среды организации |
establish |
устанавливать |
first-line supervisors |
младшие начальники, контролеры |
charge with responsibility |
наделять ответственностью |
scope of authority |
диапазон полномочий, сфера власти |
top-level manager |
руководитель высшего звена управления |
strive |
стараться, прилагать усилия |
staff |
комплектовать кадры |
refer to |
относиться к |
|
|
Определите, какой частью речи являются следующие слова и переведите их.
definition, managerial, government, responsibility, personal, available, effective, desirable