6Мтз групи Шульга а.М.
Методист практики Войтюк Ю.О.
ЗВІТ
Беч Оксана Василівна
студентки 6мтз групи
спеціальності 8.01010501. Корекційна освіта. Тифлопедагогіка.
про результати магістерської практики
Я, Беч Оксана Василівна, з 12 листопада по 09 грудня 2012 року проходила 4-тижневу магістерську асистентську практику на кафедрі тифлопедагогіки ІКПП НПУ імені М.П. Драгоманова.
Згідно з навчальним планом Інституту корекційної педагогіки і психології проходила 4-тижневу магістерську асистентську практику з 12 листопада по 09 грудня 2012 року на кафедрі тифлопедагогіки ІКПП НПУ імені М.П. Драгоманова.
Під час проходження практика поглибила знання з психолого-педагогічних і фахових дисциплін, а також здобула практичні вміння працювати асистентом кафедри тифлопедагогіки.
Даний вид педагогічної практики включав такі напрямки роботи, як організаційно-методичну, навчально-методичну та наукову.
Познайомилася з роботою кафедри тифлопедагогіки ІКПП, планами роботи та кафедральною документацією.
Проаналізувала навчальні плани із спеціальності «Тифлопедагогіка» для стаціонарної та заочної форми навчання.
Також, познайомилася з навчальними та робочими програмами відповідно до навчального планів бакалаврів, спеціалістів та магістрів.
Під час аналізу забезпечення студентів навчально-методичною літературою відмітила, що викладачами кафедри видається багато підручників, посібників, методичних рекомендацій, також студенти мають можливість знайомитися із науковими працями викладачів в кафедральному збірнику «Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки».
Підготувала тексти двох лекцій, одну із тифлопсихології на тему: «Особливості навчальної діяльності осіб з порушеннями зору», одну із тифлопедагогіки на тему: «Методи навчання осіб з порушеннями зору» та апробація їх у роботі зі студентами 2 курсу.
Підготувала план практичного заняття із тифлопедагогіки на тему: «Методи навчання осіб з порушеннями зору».
Брала участь у засіданні кафедри тифлопедагогіки.
Під час проходження практики, я також мала можливість ознайомитися із сучасними технологіями вузівського викладання, зокрема з модульно-рейтинговою системою навчання.
Даний вид практики для мене був дуже пізнавальним і викликав значний інтерес.
Магістрантка
6Мтз групи Беч о.В.
Керівник практики Синьова Є.П.
ЗВІТ
Бойко Анастасії Петрівни
студентки 6мтз групи
спеціальності 8.01010501. Корекційна освіта. Тифлопедагогіка.
про результати магістерської практики
Згідно з навчальним планом Інституту корекційної педагогіки і психології проходила 4-тижневу магістерську асистентську практику з 12 листопада по 09 грудня 2012 року на кафедрі тифлопедагогіки ІКПП НПУ імені М.П. Драгоманова.
Під час проходження практика поглибила знання з психолого-педагогічних і фахових дисциплін, а також здобула практичні вміння працювати асистентом кафедри тифлопедагогіки.
Даний вид педагогічної практики включав такі напрямки роботи, як організаційно-методичну, навчально-методичну та наукову.
Познайомилася з роботою кафедри тифлопедагогіки ІКПП, планами роботи та кафедральною документацією.
Ознайомилася з тематикою курсових та дипломних робіт. Викладачами кафедри тифлопедагогіки розроблена тематика курсових робіт із тифлопедагогіки, історії тифлопедагогіки та спеціальних методик навчання та виховання дітей з порушеннями зору. Також, визначені основні вимоги до виконання курсових робіт, їх структури та технічного оформлення, перелік основних етапів підготовки, вказівки до проведення захисту курсової роботи. З даними методичними матеріалами студенти напряму підготовки «Корекційна освіта. Тифлопедагогіка», можуть познайомитися у посібнику «Методичні рекомендації до підготовки курсових робіт для студентів спеціальності "Тифлопедагогіка"» (Укл.: Синьова Є.П., Сасіна І.О.), Київ, 2009. – 105 с.
Під час аналізу забезпечення студентів навчально-методичною літературою відмітила, що викладачами кафедри видається багато підручників, посібників, методичних рекомендацій, також студенти мають можливість знайомитися із науковими працями викладачів в кафедральному збірнику «Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки».
Підготувала тексти двох лекцій, одну із тифлопсихології на тему: «Особливості ігрової діяльності осіб з порушеннями зору», одну із тифлопедагогіки на тему: «Вимоги до уроку в школі сліпих та слабозорих» та апробація їх у роботі зі студентами 2 курсу.
Підготувала план практичного заняття із тифлопедагогіки на тему: «Вимоги до уроку в школі сліпих та слабозорих».
Під час проходження практики, я також мала можливість ознайомитися із сучасними технологіями вузівського викладання, зокрема з модульно-рейтинговою системою навчання.
Даний вид практики для мене був дуже пізнавальним і викликав значний інтерес.
Магістрантка