2. Методичні вказівки щодо роботи з модулем

Змістовний модуль складається з тем.

2.1 Теоретичні основи учіння. – 2 годин лекцій, 5 годин самостійної роботи.

2.2 Загальна характеристика учбової діяльності. -, 2 години семінарських занять, 5 години самостійної роботи.

2.3 Проблема неуспішності у навчанні. - 2 годин лекцій, 2 години семінарських занять.

Робота з модулем передбачає засвоєння лекційного матеріалу, участь у обговоренні питань під час семінарських занять, самостійну роботу над окремими питаннями теми, модульний контроль у формі тестування.

3. Після опрацювання цих тем, студент може отримати такі бали:

Поточний контроль		Індивідуальне завдання		Самостійна робота №1-2	Підсумковий тест	Усього
Тема №1	Тема №2	Тема№1	Тема №2
5	5	4	4	4	3	25

Основні поняття теми: учіння, учбова діяльність, гностична діяльність, символічна гностична діяльність, перцептивна гностична діяльність, предметна гностична діяльність, внутрішня навчальна діяльність, зовнішня навчальна діяльність, рефлекторний рівень учіння, інтелектуальний рівень учіння, когнітивний рівень учіння, розумові (інтелектуальні) операції, мнемічні дії, перцептивні дії, вторинне навчання, первинне навчання, практичне учіння, інтелектуальне учіння.

Лекція 1

Тема 2.1. Теоретичні основи учіння та начання. План

1. Поняття про учіння та навчання

2. Історія психології учіння.

3. Види учіння та структура учбової діяльності учнів.

4. Класифікація навчання

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2009. – 400с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

3. Савчин М.В. Педагогічна психологія: навч.посіб. – К.: Академвидав, 2007. – 424с.

4. Главник О.П., Подоляк Л.Г. практикум з педагогічної психології. – К.: Марич, 2009. – 80с.

5. Педагогічна психологія: навч.посіб./ О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2011. – 416с.

6. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: Практикум: Навч.посіб. – К.:Каравела, 2009. – 224с.

Лекція 2

Тема 2.3. Проблема неуспішності у навчанні .

План:

1. Поняття про неуспішність у навчанні.

2. Особливості вивчення труднощів у навчанні.

3. Причини виникнення труднощів у навчанні.

Література:

1. Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2009. – 400с.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

3. Савчин М.В. Педагогічна психологія: навч.посіб. – К.: Академвидав, 2007. – 424с.

4. Главник О.П., Подоляк Л.Г. практикум з педагогічної психології. – К.: Марич, 2009. – 80с.

5. Педагогічна психологія: навч.посіб./ О.М.Степанов. – К.: Академвидав, 2011. – 416с.

6. Лисянська Т.М. Педагогічна психологія: Практикум: Навч.посіб. – К.:Каравела, 2009. – 224с.

Семінарські заняття

Семінарське заняття №1