- •Дати коротку характеристику гризунів
- •Визначення поняття "хвороба рослини".
- •Шляхи проникнення збудників інфекційних хвороб у рослини.
- •Що таке імунітет рослини?
- •Висновки
- •У чому полягає суть біологічного методу?
- •Назвати основні біопрепарати для боротьби з шкідниками і хворобами сільськогосподарських культур.
- •Чи можна разом використовувати хімічні препарати і мікробіопрепарати?
- •Які основні препаративні форми пестицидів використовують у боротьбі з шкідливими організмами?
- •З якою метою до складу препаратів додають допоміжні поверхнево-активні речовини: змочувачі, розтікачі, приліплювачі та ін.?
- •Які основні способи використання пестицидів?
- •Висновки
- •Назвати шкідників зернових культур з колюче-сисним ротовим апаратом.
- •Які особливості в біології клопа - шкідливої черепашки?
- •Назвати шкідників зернових культур з гризучим ротовим апаратом.
Висновки
Оцінка " " " " 200 р.
(підпис викладача) Лабораторна робота
Визначення шкідників зернових культур за морфологічними ознаками натуральних зразків колекції шкідників. Ознайомлення з типами пошкодження зернових культур шкідниками.
Мета. Вивчити шкідників зернових культур за зовнішніми ознаками та типами пошкодження рослин.
Матеріали та обладнання. Колекція шкідників зернових культур, гербарій зернових культур, пошкоджених комахами, плакати.
Література
Л-1, с. 105...123; Л-3, с. 74...84, Л-4, 39...83; Л-7.
Контрольні запитання
Назвати шкідників зернових культур з колюче-сисним ротовим апаратом.
Які особливості в біології клопа - шкідливої черепашки?
Назвати шкідників зернових культур з гризучим ротовим апаратом.
1. |
Звичайна злакова попелиця |
21. Велика хлібна блішка |
2. |
Велика злакова попелиця |
22. Звичайна хлібна блішка |
3. |
Ячмінна попелиця |
23. Смугаста блішка |
4. |
Черемхово-злакова попелиця |
24. П'явиця звичайна (червоног] |
5. |
Пшеничний трипс |
25.П'явиця синя; |
6. |
Вівсяний трипс |
25. Хлібна жужелиця |
7. |
Шкідлива черепашка |
26. Звичайна зернова совка |
8. |
Жук-кузька |
27. Хлібний звичайний пильщик |
9. |
Жук-хрестоносець |
28. Хлібний чорний пильщик |
10. |
Жук-красун |
29. Зеленоочка |
11. |
Вівсяна шведська муха |
30. Мероміза |
12. |
Ячмінна шведська муха |
31. Пшенична муха |
13. |
Яра муха |
32. Опоміза пшенична |
14. |
Озима муха |
33. Злакова листокрутка |
15. |
Гесенська муха |
34. Хлібний або зерновий кліщ |
16. |
Пшенична нематода |
35. Рисовий комарик |
17. |
Просяний комарик |
36. Рисовий мінер |
18. |
Прибережна муха |
37. Рисовий трипс |
19. |
Ячмінний мінер |
38. Щитневий рачок |
20. |
Рисовий волохокрилець |
|
Шкідник |
Ряд, родина |
Імаго |
Личинка |
|||||||
рисунок |
розмір |
забарвлення |
тип ротового апарату |
рисунок |
розмір |
забарвлення |
тип ротового апарату |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Завдання 2. Вивчити характер пошкодження рослин шкідниками зернових культур, фази розвитку найбільш поширених у зоні шкідників. Скласти заходи боротьби з ними. Дані записати за формою.
Шкідник |
Шкідлива фаза |
Характер пошкодженн я |
Період шкоди |
Кількість поколін ь |
Зимуюч а фаза |
Місце зимівл |
Заходи боротьби (спосіб використання) |
Дата проведення |
Препарат |
Норма витрати |
Кратність обробок |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
