1. Оцінювання учнів.

3) Домашнє завдання. Прочитати статтю на стр. 26 – 28. Дайте відповідь на запитання.

4) Молитва.

Урок 3. Створення світу.

Мета уроку: ознайомити учнів із таким поняттям як Творець; допомогти учням зрозуміти суть створення світу; розвивати уяву про сутність створення світу; виховувати любов до Бога; дбайливе ставлення до навколишнього світу.

Біблійна основа:

Вірші з Біблії: Буття: 1- 2; Книга Псалмів 138: 14

Ключовий вірш: « Вірою ми розуміємо, що віки Словом Божим збудовані так, що з невидимого сталось видиме» (Послання св. апостола Павла до євреїв 11:3)

Словник понять і термінів: Творець.

Наочність: малюнки, схеми, Біблія, друковані зошити, словнички, ілюстрації.

Міжпредметні зв`язки: історія, біологія людини.

Література до уроку:

Біблія або книги Святого Письма Старого й Нового

Заповіту. – Київ: Українське Біблійне товариство, 2007

Хід уроку

I. ВСТУПНА ЧАСТИНА

Вітання: “Слава Богу”, “Слава Ісусу Христу”.

Налагодження контакту з класом

Кожному учню на парту роздаються малюнки із зображенням сонця, похмурої хмарки з дощиком, сонечка з хмаркою. Відповідно до настрою учень обирає малюнок, де сонечко – хороший настрій, сонечко з хмаркою – пасивний настрій, хмарка з дощиком – поганий настрій. Тоді кожен учень з малюнком свого настрою виходить до дошки і вивішує на плакат із зображенням символічного дерева з листочками. Якщо в учнів поганий настрій то запропонувати покращити настрій протягом уроку і в кінці уроку змінити свій малюнок.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА

Актуалізація опорних знань, перевірка вивченого.

На минулому уроці ми вивчали « Біблія – Слово Боже до людини ». Давайте пригадаємо, як ще називають Біблію? Учні коментують, вчитель заповнює схему.

Робота з загадками. Учні зачитують загадку, яку придумали до слова Біблія.

Мотивація навчальної діяльності учнів.

На уроці в нас стоїть проблема з’ясувати як було створено світ.

Вивчення нового матеріалу.

Тема сьогоднішнього уроку: « Створення світу »

1. Робота із ключовим віршом.

Розшифрувати ключовий вірш розмістивши в порядку зростання чисел.

7 2 10 13 3 6 9 12 5

Божим ми що сталось розуміємо, Словом так, невидимого віки

8 4 1 14 11

збудовані що Вірою видиме з.

2. Робота зі словничком учня.

Вчитель дає нове поняття, а учні записують визначення.

Творець – Господь, люблячий і мудрий Бог, який створив світ.

3. Бесіда.

Що люди думають про створення світу.

Теорія виникнення світу.

Існує багато думок щодо виникнення світу. Одні вчені вважають, що світ виник з вогню, інші – з повітря чи води. Але всі ці пояснення не давали відповіді на головне запитання: а звідки взялися вогонь, повітря і вода? Багато вчених вважають: поки земля стала такою, якою вона є сьогодні, минули мільйони років. За їхніми словами, протягом усього цього часу життя розвивалося поступово від одноклітинних організмів до людини. Науковці називають таку ідею теорією еволюції.

4. Робота з Біблією.

Робота в групах. Учитель поділяє клас на 7 груп після того, як школярі

прочитали в Біблії про створення світу. Кожна група описує, що створив Бог – Творець світу.

( 1 група – 1-й день, 2 група – другий день,… 7 група – 7-й день ).

Кожній групі роздається пелюстка квітки, вони записують на ній, що створив Бог, а потім кожна група вивішує, з’єднавши в єдину квітку.

5. Робота з уривком казки Оскара Вайльда « Хлопчик – зірка ». Знайди в тексті слова, що переконали хлопчика – зірку в необхідності любити людей і навколишній світ.

Читання ланцюжком ( учні читають )

Отже, як людина повинна ставитися до навколишнього світу (на основі тексту).

Закріплення вивченого матеріалу. Ділова гра « Мікрофон »

1. Що в Біблії говориться про створення світу?

2. Як людина повинна ставитися до навколишнього світу?

Учням дається мікрофон і кожен відповідає на запитання і передає іншому.

III. ЗАВЕРШАЛЬНА ЧАСТИНА

Підсумок уроку.

1. Висновок

Вчитель підводить учнів до висновку та приклеює на дошку вислів, який зачитують усі учні разом.

Бог – Творець світу і кожного з нас.

Пам’ятаймо про це і любімо його.

2. Оцінювання знань.

Вчитель аналізує роботу учнів на уроці, повідомляє домашнє завдання.

3. Домашнє завдання:

а) опрацювати матеріал уроку 3, ст.. 29 – 34

б) опрацювати в зошиті ст.8 – 10

в) намалювати малюнок до уривку з казки « Хлопчик – зірка »

Урок 4. Людина – образ і подоба Божа.

Мета уроку: ознайомити учнів із такими поняттями як індивідуальність, особистість, образ Божий, подоба Божа; допомогти учням зрозуміти сутність походження людини; розвивати інтерес до читання Слова Божого; виховувати любов до Бога і ближнього.

Біблійна основа:

Вірші з Біблії: Буття 1: 26 – 31, 2: 7 – 8, 15 – 25.

Ключовий вірш: « Прославляю Тебе, що я дивно утворений! Дивні діла Твої, і душа моя відає вельми про це! » ( Книга Псалмів 138:14 )

Словник понять і термінів: індивідуальність, особистість, образ Божий, подоба Божа .

Наочність: Біблія, схеми, малюнки, картки із зображенням емоційних станів, друковані зошити, словнички.

Міжпредметні зв’язки: історія, біологія людини.

Література до уроку:

Біблія або книги Святого Письма Старого й Нового

Заповіту. – Київ: Українське Біблійне товариство, 2007.