30.09.14.

Тема тижня: «Возить осінь у комори щедрі урожаї»

Тема дня: «Осінні дарунки»

Мета : розвивати зв’язне мовлення, дрібну моторику руки, увагу, творчу уяву, творчі

здібності, розвивати вміння і навички класифікувати предмети, вміння отримувати

задоволення до від колективної гри виховувати спостережливість, вчити дітей складати

оповідання за картиною, добирати запитання та придумувати назви до картини, вживати

узагальнюючі слова, учитися добирати антоніми, складати речення, утворюючи

прийменники від іменників, залучати дітей до рухливих ігрових вправ.

№	Режимні моменти	Зміст та форми роботи	Мета	Лінії розвитку
1	Ранок	1. Милування природою, спостереження за кімнатними рослинами	Розвивати спостережливість, поглибити знання дітей про кімнатні рослини, вчити розрізняти їх за зовнішніми ознаками.	П
		2.Рухлива гра « Сміх»	Розвивати увагу, кмітливість, швидку реакцію.	Ф
		3.Організація роботи чергових	Продовжувати формувати вміння виконувати обов’язки чергових щодо підготовки занять, виховувати культуру праці.	С - М
		4.Бесіда « Хто як працює в осінньому саду»	Вчити дітей якнайточніше описати види осінніх робіт у осінньому садку	М, С - М
		5.Дидактична гра « Хто що робить»	Формувати вміння відрізняти і називати дії, які виконують люди.	П, С – М, М
		6.Читання вірша В. Паронової « Осінь на городі»	Розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, мовне дихання, увагу, пам'ять.	М, Х - Е
2.	Організована навчально – пізнавальна діяльність	1.Заняття з пізнавального розвитку (рідна природа, фізичний розвиток, основи здоровя) на тему: «Осінні дарунки».	Виховувати дбайливе ставлення до природи рідного краю, уточнити поняття малят про шкоду спалювання осіннього листя як фактор забруднення повітря; розвивати здатність захоплюватися осінніми барвами природи, вправляти вихованців у складанні описових розповідей, покращувати монологічне мовлення, удосконалювати навички переказу тексту; поглиблювати знаня дітей про рослинний світ регіону та особливості його життя восени, формувати свідоме ставлення до послідовності мін у природі восени.	Ф. П. М.
		2.Заняття з художньо – естетичного розвитку (ліплення) на тему: «Осінні дарунки».	Виховувати толерантність, повагу до людей з інших країн; знайомити з фруктами і ягодами рідного краю та інших країн, з народами, що живуть у теплих країнах; формувати поняття «круг», «куля»; навчати прийомів ліплення кульок різними способами; стимулювати вияви творчості під час оформлення виробів; розвивати впевненість у своїх можливостях	Х-Е. К. М.
		3.Фізичний розвиток.
		4.Пішохідний перехід.
3.	Перша Прогулянка Друга половина дня Друга прогулянка Індивідуальна робота	1.Милування природою, спостереження за деревами в осінньому вбранні	Поглибити знання про осінні зміни в стані дерев.	П, Е - Ц
		2.Праця: догляд за чистотою ігрового майданчика	Виховувати працелюбність, привчати дітей виконувати нескладні трудові доручення із догляду за чистотою ігрового майданчика.	П, К
		3.Сюжетно – рольова гра « Придбай овочі»	Розвивати мовлення, пам'ять, мислення, допитливість.	П, М
		4.Дидактична гра «Впізнай осінні дарунки за смаком»	Вчити дітей із заплющеними очима з’їсти шматочок осіннього плоду ( яблука, груші, сливи, калини) і вгадати його назву.	М, П, Ф
		5.Рухливі ігри : « Школа м’яча»,Сонечко і дощик», «Знайди собі пару», « Подоляночка»	Удосконалювати навички кидання та ловіння м’яча обома руками, удосконалювати швидкість та спритність. Удосконалювати навички стрибків. Виховувати спостережливість, кмітливість, швидку реакцію. Вправляти в ритмічних рухах і співу, виховувати культуру гри.
		6.Піший перехід до парку	Закріплювати в природних умовах лазити по похилій і горизонтальній площині, висіти і підтягуватись, бігати по пересіченій місцевості, стрибати і метати.	Ф
		7. Самостійна діяльність дітей	Створити умови для самостійної ігрової діяльності	С - М
		Вид діяльності: Художня праця Тема: « Виготовлення овочів і фруктів для сюжетно – рольової гри « Магазин»	Розвивати естетичний смак, творчість, виховувати активність, колективізм, навчити дітей ліпити круглі предмети, передавати характерні особливості натури.	П, К, Х - Е
		1. Милування природою, відгадування загадок про природу.	Розвивати увагу, мислення, мовлення, продовжувати вчити спостерігати за за різними видами рослин – як виглядають, де ростуть, кому потрібні, за явищами природи, за тваринами, птахами і тд.	П, Е - Ц
		2.Праця « Осіння комора»	Вчити дітей збирати якнайбільше « осінніх дарунків» - жолудів, каштанів.	П
		3. Дидактичні ігри: « Осінні запаси» « Щедра комора»	Розвивати мовлення, мислення, увагу, поглибити знання про осінні роботи людей, тварин.	П, М
		4. Рухливі ігри: «Відгадай по голосу» «Сонечко і дощик», «Сміх»	Виховувати увагу, витриманість. Удосконалювати стрибки на обох ногах з просуванням вперед.	Ф
		5.Самостійна діяльність дітей	Вчити дітей радісно і задоволено гратися	С - М

Джерела: В. Л. Сухар «Ігрові заняття з розвитку мовлення», « Планування роботи в дитячому садку», Н.А. Горошко «Зображувальна діяльність» Програма розвитку дошкільного віку «Українське довкілля»/О.І.Білан, Л.М.Возна, О.Л.Максименко та ін.. – Тернопіль: Мандрівець, 2013. -264.с.

Повчальні казки та незвичайні історії для малечі: Для всіх вікових груп ДНЗ. –Тернопіль-Харків: Видавництво «Ранок»,2011.- 160с.

Організація освітнього поцесу від вересня до травня./А.М.Щербак, О.Р.Ільєва, О.Ю.Мирошниченко, О,В.Бабенко, Н.С.Христоєва.- Х.: Вид.група «Основа», 2013

30.09.14.

Заняття пізнавального розвитку (рідна природа , фізичний розвиток, основи – здоров’я).

Тема дня: «Осінні дарунки».

Мета: виховувати дбайливе ставлення до природи рідного краю, уточнити поняття малят про шкоду спалювання осіннього листя як фактор забруднення повітря; розвивати здатність захоплюватися осінніми барвами природи, милуватися красою осінніх дерев, радіти зустрічі з ними; вправляти вихованців у складанні описових розповідей, покращувати монологічне мовлення, удосконалювати навички переказу тексту; поглиблювати знаня дітей про ррослинний світ регіону та особливості його життя восени, формувати свідоме ставлення до послідовності змін у природі восени, формувати свідоме ставлення до послідовності змін у природі восени, розвивати навички орієнтування в просторі; розвивати вміння дітей рухатися ритмічно під музику, сприяти руховій активності.

Матеріали: ілюстрації осені; зразки опалого листя; аудіозапис веселої музики.

Словникова робота: строкатими, сквери, бордового.

Хід заняття

1.Психогімнастика: «Ой ти, вітер».

Діти пригадують за повітряною погодою під час прогулянки. (Вітер гойдав дерева, зривав барвисті листочки, ніс їх, кружляв у повітрі.)

Малята зображують обговорені явища, передаючи їх руками та жестами під звучання пісні.

2.Бесіда: «Всюди осінь золота».

Малята, невипадково осінню пору називають чарівною. Подивіться, які чудеса вона принесла в природу, якими строкатими барвами розмалювала всі алеї, парки, сквери, гаї! Розкажіть, як виглядають дерева в цю пору? Подобаються вам картини осінньої природи? Як виглядають вони? Особливо гарні осінні дерева та кущі під променнями сонечка: одні яскраво-жовті, немов із щирого золота, інші – червонясті, як вечірнє небо, є руденькі, мов лисичка, а є взагалі такі дерева, листя на яких різнобарвне – від блідо-жовтого до бордового кольору.

Красива пора року – осінь. Проте, малята, такою красою нам доведеться насолоджуватися зовсім недовго. Ви знаєте, чому? Зараз більшість дерев ще кучеряві, вкриті листочками.

Листяний килимок у лісі – гарне добриво для лісових рослин, теплий покрив для землі. А ось у житлових масивах – селищах, містах – що роблять з листям? Вже надійшла та пора, коли двірникам не доводиться спочивати. Адже листячко летить і летить, додаючи їм роботи з кожним днем все більше і більше.

Прикро, що деякі люди, прибираючи опале листя, наприклад, біля свого двору, намагаються спалити його. Ви знаєте, чому не можна спалювати осіннє листя?

3.Дим від спалюваного листя дуже забруднює повітря, таким повітрям шкідливо дихати і людям, і тваринам, і птахам.

Що ми зробомо, якщо побачимо, що хтось збирається палити опале листя? Листя, що осипається з дерев та кущів, краще зібрати і скласти в компостну яму, а коли воно перепріє, використати для підживлення декоративних квітів чи садово – городних культур. Як доцільно використати опале листя?

4.Рухлива гра: «Осінь у селі».

Осінь у селі, малята,

Значить, час нам вже збирати

Яблука!

Діти, почувши останнє слово, стають навшпиньки і рухами імітують процес зривання фруктів з дерева. За хвилину зміннюємо ігрове завдання, промовляючи назву овочевої культури. Малята, почувши назву овочів, присідають і зображають збирання помідорів при землі.

5.Підсумок заняття.

Яка зараз пора року?

Якого кольору листя восени?

30.09.14.

Заняття з художньо – естетичного розвитку (ліплення).

Тема: «Осінні дарунки».

Мета: виховувати толерантність, повагу до людей з інших країн; знайомити з фруктами і ягодами рідного краю та інших країн, з народами, що живуть у теплих країнах; формувати поняття «круг», «куля»; навчати прийомів ліплення кульок різними способами; стимулювати вияви творчості під час оформлення виробів; розвивати впевненість у своїх можливостях.

Матеріали: картки із зображенням фруктів і ягід; набір пластиліну; набори стек, дощечки, вологі серветки.

Словникова робота: тропічного, джгутик, черешок.

Хід занятя

1.Із далекого тропічного острова до нас прибув шоколадний папуасик – набратися вражень. Дуже сподобалися йому наші краї – такі не схожі на його батьківщину. Але коли настав день від’їзду, з’ясувалося, що він так жодного разу й не скуштував наших фруктів. Виліпимо для нього пластилінові плоди, щоб він знав, що йому купувати на ринку. І не забудьте зробити кілька тропічних фруктів, щоб потішити папуасика своїми знаннями.