Министерство образования и науки РФ

Департамент образования и науки

Кемеровской области

ГОУ СПО Новокузнецкий педагогический колледж № 2

Учебно - практическое пособие

по предмету «Возрастная анатомия,

физиология и гигиена»

ОДОБРЕНО цикловой методической комиссией предметной подготовки Протокол № от Председатель ПЦК ___________________ Мишина О.А..	Обсуждено и принято на заседании методсовета Протокол № от Председатель методсовета _____________________ Сельдемирова Р.А.

Рецензенты:

Скрылева С.В., председатель методической цикловой комиссии психологии, преподаватель психологии, высшей категории.

Мишина О.А., председатель цикловой методической комиссии дисциплин общегуманитарных и специально-экономических, преподаватель высшей категории

Учебно-практическое пособие по «возрастной анатомии, физиологии и гигиене» предназначено для студентов педагогического колледжа по специальности 050704-«Дошкольное образование» и состоит из 2–х частей и XIII–ти основных разделов.

Данное учебно-практическое пособие, содержание которого основывается на соответствующих положениях Государственного образовательного стандарта и рабочей программы по изучаемой дисциплине, содержит: систематизированный отобранный лекционный материал, сводные таблицы, характеристики, рисунки, схемы, а также, биологические задачи, разнотипные тесты для самопроверки знаний. Оно предназначено для организации самостоятельной работы и проверки знаний учащихся на учебных занятиях и во внеурочное время. Пособие обеспечит должную теоретическую подготовку к проведению лабораторных работ и пониманию полученных результатов, а также, во время подготовки к семинарам и итоговому экзамену по изучаемой дисциплине.

Учебно-практическое пособие часть I по «возрастной анатомии, физиологии и гигиене» / Сост. Ванчугова Л.В. – Новокузнецк: НПК №2, 2008. – 49с.

ЧАСТЬ I

Содержание

Предисловие……………………………………………………………………………3

Раздел I. Введение. ……………………………………………………………………4

I.1. Сущность понятий: физиология, анатомия, гигиена…………………………….4

I.2. Краткие исторические сведения о развитии анатомии…………………………..4

Раздел II. Организм человека как единое целое. ………………………………...7

II. 1. Уровни организации организма……………………………………………….....7

II. 2. Основные закономерности развития детского организма и возрастная периодизация дошкольного возраста…………………………………………..........10

Раздел III. Нервная система ……………………………………………………….16

III. 1.Значение и строение нервной системы………………………………………..16

III.2.Классификация нервной системы; строение спинного мозга и состав рефлекторной дуги …………………………………………………………………...16

III. 3.Строение и функции вегетативной нервной системы……………………..…21

Раздел IV. Нервная высшая система……………………………………….. ..…..24

IV. 1.Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов…........24

IV. 2.Природа биологических ритмов………………………………………….. …..26

IV. 3.Характеристика типов высшей нервной деятельности……………………... 28

IV. 4.Сон и его значение………………………………………………………… …..31

IV.5.Особенности высшей нервной деятельности детей

дошкольного возраста………………………………………………………………..32

IV. 6. Гигиена физического и умственного труда…………………………………..36

Раздел V. Анализаторы. Органы чувств …………………………………………38

V.1. Сущность понятий «органы чувств» и «орган зрения»……………………….38

V. 2. Возрастные особенности зрительного анализатора………………………….41

V. 3. Органы слуха и равновесия……………………………………………….........45

V. 4. Возрастные особенности слухового анализатора……………………………..46

V. 5. Вкусовой анализатор……………………………………………………………48

V. 6. Кожный анализатор………………………………………………………..........49

Список литературы…………………………………………………………………....50

Предисловие

Современное общество предъявляет новые требования к подготовке специалистов. Сложившаяся система образования, появление новых альтернативных учебников, новых программ направлены на активизацию личности студента.

Данное учебно-практическое пособие, содержит: систематизированный отобранный лекционный материал, сводные таблицы, характеристики, рисунки, схемы, а также, биологические задачи, разнотипные тесты для самопроверки знаний. Оно предназначено для организации самостоятельной работы и проверки знаний учащихся на учебных занятиях и во внеурочное время. Пособие обеспечит должную теоретическую подготовку к проведению лабораторных работ и пониманию полученных результатов, а также, во время подготовки к семинарам и итоговому экзамену по изучаемой дисциплине.

Содержание основных XIII разделов учебно-практического пособия структурировано в соответствии с последовательностью изучения тем курса «Возрастной анатомии, физиологии и гигиены» и требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования от 02.02.2002г. и рабочей программы по данной дисциплине.

Изложение каждого раздела базируется на системном подходе и анализе взаимосвязей процессов и явлений живого организма. Студенту предлагается самостоятельно, путем логических рассуждений попытаться ответить на поставленные вопросы, чаще всего проблемные или решить биологическую задачу.

Рекомендации по подготовке к экзамену:

Имеет существенное значение план и логическая последовательность ответа. Рекомендуем следующий план ответа:

1. Сформулируйте основные функции данной системы организма, например, кровообращения, дыхания, пищеварения и др.

2. Перечислите все органы, относящиеся к данной системе, и расскажите об их макроскопическом, а затем микроскопическом строении.

3. Опишите механизм работы, например сердца (динамика сокращений предсердий и желудочков) и т.д.

4. Дайте объяснение процессов, регулирующих работу конкретной физиологической системы как гуморальных, так и рефлекторных.

5. Расшифруйте основные понятия рассматриваемого вопроса, подберите к ним синонимы.

6. Обязательно сделайте вступление к ответу и заключение.

7. Таким образом, благодаря продуманной и логичной последовательности ответа он приобретает целостность и завершенность.