Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет __3___ зачетных единиц, __3_____ недель, ___108____ часов, в т.ч. _65___ самостоятельная работа (СР) студента.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля
1	Подготовительный	в ВУЗе	на базе практики	СР	Заполнение контрольных листов инструктажа по охране труда
		Установочная конференция. Инструктаж по ТБ	Инструктаж по ТБ в учреждении	Обобщение результатов констатирующего и формирующего этапов
2	Экспериментально-исследовательский	Планирование экспериментально-исследовательской работы	Контрольное обследование лиц с интеллектуальными нарушениями	Обобщение результатов.	Заполнение отчетной документации
3	Обработка и анализ полученной информации	Подготовка материалов для прохождения предзащиты итоговой бакалаврской работы	Подготовка документации по результатам исследования или по запросу учреждения	Проведение сравнительного анализа практики	Оформление дневника практики
4	Подготовка отчета (презентации) по практике	Заключительная (итоговая) конференция	-	Подготовка отчета-презентации по итогам практики	Защита отчетной документации

Образовательные, исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на профильнойпрактике

- использование методов, основанных на изучении практики (case studies);

- разработка методических указаний студентам по успешному освоению учебной практики;

- создание и использование электронных учебных пособий, компьютерных обучающих программ, аудио-, видео-, мультимедийных материалов; внедрение в инновационную образовательную деятельность комплекса медиатек;

- формирование индивидуальных образовательных траекторий;

- технологии внедрения индивидуально-ориентированных учебных проектов;

- внедрение балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости студентов;

- разработка интерактивных способов взаимодействия преподавателя и обучающегося;

- применение системы внешней экспертизы качества подготовки по результатам исследований, выполненных в ходе практики;

- разработка, приобретение и использование баз кейсов;

- использование проблемно ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук.

Профильная (в специализированных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта) практика является той формой учебной работы, которая обеспечивает единство теоретической и практической подготовки студентов - будущих бакалавров к работе с детьми с нарушениями интеллекта. Данная практика основывается на предыдущей профильной практике в дошкольных образовательных учреждениях для детей с отклонениями в развитии и при этом предполагает дальнейшее развитие представлений будущего специального психолога о профессиональной деятельности. Это означает переход к следующей возрастной категории лиц, с которыми работает специальный психолог - учащиеся специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений младшего, подросткового, и старшего школьного возраста с различными отклонениями в психическом развитии. Профильная практика в специализированных учреждениях для детей с нарушением интелекта готовит бакалавров к выполнению выпускной квалификационной работы в ходе практик и позволяет им составить целостное представление об основных видах деятельности специального психолога в системе специальных коррекционных учреждений: психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и психологическое просвещение.

Сроки проведения: с______________по_______________ 20 г.

Приказом ректора назначены руководитель и методисты:

Курсовой руководитель практики

_______________________________________________________________

(Ф.И.О. преподавателя)

групповой руководитель

_____________________________________________________________

(Ф.И.О. преподавателя кафедры специальной психологии)

Место прохождения практики (полное название учреждения):________

_____________________________________________________________

Директор _____________________________________________________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе______________

_______________________________________________________________

(Ф.И.О.)

Психолог_______________________________________________________

_______________________________________________________________