Общение в семье

Атмосфера в семье ……………………… Атмосфера дружелюбная,

теплая недоброжелательная

Хорошее взаимопонимание ………………….. Плохое взаимопонимание

с родителями с родителями

Строгий, жесткий контроль …………………… Слабый контроль

за поведением ребенка за поведением ребенка

Ограничение ……………………….. Большая

самостоятельности самостоятельность

Родители охотно ……………………….. Родители вступают

Сотрудничают в противоречие

с учителями с учителями

Выводы (Сформулируйте целесообразные, с вашей точки зрения, основные направления и средства психологической помощи)

Например:

1. Работа над формированием адекватной самооценки, которая в настоящее время завышена, что приводит к трудностям в учебе (индивидуальные коррекционно-развивающие занятия).

2. Развитие коммуникативных умений (индивидуальные и фронтальные коррекционно-развивающие занятия, направленные на сплочение учебного коллектива и развитие дружеских отношений между учениками).

3. Работа с семьей (индивидуальные консультации родителей, повышение уровня родительской компентенции и т.д.).

4 ……………………………… (продолжить)

Задание 8. Составьте протокол психолого-медико-педагогического консилиума, применяя необходимый диагностический материал.

Протокол № _____ психолого-медико-педагогического консилиума

от «_____» _____________________ 20 ___ г.

Фамилия, имя, отчество _____________________________________________

_______________________________________________________________

Дата рождения_____________________________________________________

Домашний адрес ___________________________________________________

_______________________________________________________________

Сведения о родителях ______________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анамнез________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жалобы школы, родителей___________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Кем направлен (школа, класс). История обучения _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Общие представления об окружающем _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Бытовая ориентация_____________________________________________________

_______________________________________________________________

Зрительное восприятие_____________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Внимание____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Память _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Речь _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мышление_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пространственная ориентация________________________________________

________________________________________________________________

Знания, умения, навыки по предметам _________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работоспособность _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение к обследованию _________________________________________

________________________________________________________________

Критичность _____________________________________________________

________________________________________________________________

Использование помощи ____________________________________________

________________________________________________________________

Целенаправленность деятельности ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности личности _____________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Навыки самообслуживания __________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Диагноз __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации ПМПк ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Председатель ПМПк _______________________________________________

Зам. председателя ПМПк ___________________________________________

Врач-психиатр ____________________________________________________

Психолог _________________________________________________________

Логопед __________________________________________________________

Дефектолог _______________________________________________________

Секретарь _________________________________________________________

Задание 9. Подготовьте конспект лекции для родителей по следующей схеме и проведите его.

Конспект лекции для родителей

в классе _______________________________________

Дата проведения «____» __________________200___г.

Время проведения______________________________

Тема лекции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель лекции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные задачи лекции

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование (наглядность, доска, записи, которые будут сделаны студентами, ТСО)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________