- •Требования к уровням сформированности ключевых компетентностей учащихся
- •Структура (20%)
- •Презентация и стиль (20%)
- •Содержание (60%)
- •Разработки тем и листы обратной связи для формирующей оценки
- •Тема 1 для итогового контроля
- •Тема 2 для итогового контроля
- •Тема 3 для итогового контроля
- •Тема 4 для итогового контроля
- •Заполните таблицу:
- •Попробуйте опровергнуть предложенное утверждение:
- •Попробуйте опровергнуть предложенное утверждение:
- •Чему равна степень диссоциации электролита, если из каждых двухсот его молекул на ионы распалось шестьдесят?
- •Напишите ионные уравнения.
- •Распределение деятельности на уроках (в %)
- •Пояснения к распределению образовательных результатов по урокам
- •Планируемые образовательные результаты
- •Шкала оценки задания 3
- •Бланк для выполнения итоговой работы социальная сфера общества
- •Лист обратной связи
- •Тема 1. Искусство первобытного общества (6 ч.)
- •Структура содержания темы «Искусство первобытного общества»
- •Поурочное планирование
- •Примеры компетентностно-ориентированных заданий
- •1. Зайдите на страницу Детской энциклопедии «АиФ» (издание «Аргументы и факты») по ссылке
- •2. В архиве за 2006 год найдите публикацию «Фокусы». Допишите, как выглядит командная строка после каждого вашего обращения к новой ссылке
- •3. Объясните, в чем секрет фокуса с конфетой, проходящей сквозь стол.
- •1) Проверить его, используя знаки для редактирования
- •2) Оценить твою работу, используя модельный ответ:
- •Памятка для одноклассников о том, как нужно вести себя с друзьями, родителями, другими людьми
- •Речь о достоинстве (фрагменты)
- •Никколо Макиавелли Государь (фрагменты)
- •Действие ароматических веществ
- •Исследование влияния запахов цитрусовых на учащихся младших классов
Заполните таблицу:
Самооценка |
Оценка учителя Комментарии |
|
|
Вещество |
Тип химической связи |
Электролит или неэлектролит |
|
название |
формула |
||
Кислород |
|
|
|
Серная кислота |
|
|
|
Хлорид калия |
|
|
|
Метан |
СН4 |
|
|
Проанализируйте таблицу и сделайте выводы:
Вещества с ионной и ковалентной сильнополярной связью являются
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Какие из перечисленных веществ являются сильными электролитами, а какие слабыми? Впишите формулы веществ в соответствующие колонки таблицы: плавиковая кислота, иодоводородная кислота, гидроксид натрия, фосфорная кислота, сульфит калия, угольная кислота, гидроксид бария, гидроксид магния, сероводородная кислота, карбонат натрия, азотная кислота.
Самооценка |
Оценка учителя Комментарии |
|
|
Сильные электролиты |
Слабые электролиты |
|
|
Попробуйте опровергнуть предложенное утверждение:
все металлы проводят электрический ток; следовательно, все металлы – электролиты.
Самооценка |
Оценка учителя Комментарии |
|
|
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Попробуйте опровергнуть предложенное утверждение:
если встать в лужу, в которой лежит оголенный провод, находящийся под напряжением,
можно получить смертельный удар током. Следовательно, вода проводит электрический ток.
Самооценка |
Оценка учителя Комментарии |
|
|
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Чему равна степень диссоциации электролита, если из каждых двухсот его молекул на ионы распалось шестьдесят?
Самооценка |
Оценка учителя Комментарии |
|
|
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
В вашем распоряжении есть растворы нитрата серебра, сульфата железа (II), хлорида бария, карбоната натрия и нитрата магния. С помощью каких реакций между этими растворами можно получить 10 новых солей. Напишите соответствующие молекулярные уравнения.
Самооценка |
Оценка учителя Комментарии |
|
|
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________