Примеры компетентностно-ориентированных заданий

Нумерация заданий в соответствии с теми аспектами ключевых компетентностей,

на которые они нацелены

Компетентность разрешения проблем		Информационная компетентность		Коммуникативная компетентность
Аспект	№ задания	Аспект	№ задания	Аспект	№ задания
Идентификация (определение) проблемы	РП-1	Планирование информационного поиска	И-1	Письменная коммуникация	К-1
Целеполагание и планирование деятельности	РП-2	Извлечение первичной информации	И-2	Публичное выступление	К-2
Применение технологий	РП-3	Извлечение вторичной информации	И-3	Диалог	К-3
Планирование ресурсов	РП-4	Первичная обработка информации	И-4	Продуктивная групповая коммуникация	К-4
Оценка деятельности	РП-5	Обработка информации	И-5
Оценка результата \ продукта деятельности	РП-6
Оценка собственного продвижения (рефлексия)	РП-7

Пример 1, уровень I

И-1.

Настоящей душой компании становится человек, который может показывать интересные и неожиданные фокусы. У вас тоже есть возможность стать настоящим фокусником.

1. Зайдите на страницу Детской энциклопедии «АиФ» (издание «Аргументы и факты») по ссылке

http://www.aif.ru/archives/kids

2. В архиве за 2006 год найдите публикацию «Фокусы». Допишите, как выглядит командная строка после каждого вашего обращения к новой ссылке

http://www.aif.ru/______________________

http://www.aif.ru/______________________

http://www.aif.ru/______________________

3. Объясните, в чем секрет фокуса с конфетой, проходящей сквозь стол.

Теперь вы можете показать фокус с конфетой и другие интересные фокусы дома или на вечеринке с друзьями.

Секрет фокуса с конфетой состоит в том, что ______________________________________ _____________________________________________________________________________

Модельный ответ

2.

http://www.aif.ru/archives/kids/2006

http://www.aif.ru/online/kids/123

http://www.aif.ru/online/kids/123/10_02

3.

Секрет фокуса с конфетой состоит в том, что (1) на столе лежит пустой фантик, а (2) конфета заранее помещается под стол (в руке или между колен) и (3) выпускается после удара.

Примечание:

В процессе выполнения работы учащийся:

1. по ссылке выходит на страницу,

2. выбирает необходимое издание и год выпуска:

Выберите нужное Вам издание и год выпуска:

Начало формы

издание , год

Конец формы

3. Находит конкретную публикацию по названию

в ыпуск 01 (123) от 19 января 2006 г. Фокусы

4. Находит статью по названию:

Фокус надо показывать сидя за столом. Положите на стол конфету и скажите зрителям, что сейчас она провалится сквозь столешницу. С силой ударьте по конфете рукой — на столе остался пустой смятый фантик, а на пол со стуком упала конфета. Нагнитесь, поднимите конфету и продемонстрируйте зрителям.

На столе лежит пустой фантик, сложенный так, чтобы он ничем не отличался от завернутой конфеты. Саму же конфету вы держите в левой руке под столом или, чтобы у зрителей не возникло подозрений, зажмите между колен. Ударив по фантику, вы выпускаете конфету, и она падает на пол.

За каждый правильный ход по ссылкам (вопрос 2)	1 балл
За каждую составляющую ответа (1, 2, 3)	1 балла
Максимальный балл	6 баллов

Пример 2, уровень I

И-3 РП-3 РП-6 К-1

Внимание! Данное задание можно давать в рамках темы «Моя семья: род занятий членов моей семьи и моих близких родственников!», изучаемой в 3 классе. Задание выполняется как в классе, так и дома в течение не менее 4 уроков.

Task 1.

Kerry’s class is having a Job Fair. Kerry is going to interview Mrs. Goren, the school gym teacher.

Read the instructions on how to interview for information and help Kerry to prepare questions for the interview. Write them down.

Задание 1.

Класс Керри готовится к проведению Ярмарки профессий. Керри хочет взять интервью у школьного учителя физкультуры миссис Горен. Внимательно прочитай текст о том, как брать интервью.

Помоги Керри подготовить вопросы для интервью. Впиши эти вопросы в бланк для интервью.

1 _______________________________________________________

2 _______________________________________________________

3 _______________________________________________________

4 _______________________________________________________

5 _______________________________________________________

Task 2.

These are the questions Kerry asked and the answers she got. She used them to write a report about Mrs. Goren.

Proofread her first copy. Use these marks given below to help yourself correct it.

What four things are missing in the report?

What information was added by Kerry?

Задание 2.

Перед тобой вопросы, которые задала Керри и ответы, которые она получила. Керри использовала эту информацию, чтобы написать о Миссис Горен.

Проверь ошибки в черновике сообщения. Используй символы, данные внизу.

Ответь на вопросы:

Какие 4 факта, прозвучавшие в интервью, Керри в сообщение не включила?

Какую информацию Керри включила в сообщение, но ее не было в интервью.

What is your name? Mrs. Patricia Goren

What is your job? Oakland School gym teacher

When do you work? Monday to Friday from 8:30 to 3:00

Where do you work? In the gym and on the playground

Why are you a gym teacher I was always good at sports. I like children.

I like to work outside in nice weather.

Our Gym Teacher

Mrs. Patricia Goren is the gym teacher oakland school.

She works inside the jym and outside on playground. There are many thing Mrs. Goren likes about her job. Most of all she likes working with children.

Four things Kerry did not tell us in her report

1). ___________________________________________________________________________

2). ___________________________________________________________________________

3). ___________________________________________________________________________

4). ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

In the interview there was no information that _____________________________________

_____________________________________________________________________________

Task 3.

Interview any of your relatives, neighbours of your friend’s parents.

Write a first copy of your report. Use the information from your interview. After you write your first copy, bring it to your class and ask your classmate to

1) proofread it, using the marks given.

2) assess it using the marking scheme given.

Задание 3.

Возьми интервью у любого из твоих родственников, соседей или родителей друга про его работу.

Используя полученную информацию, напиши черновик твоего сообщения, принеси его в класс и попроси одноклассника: