
- •Основы теории литературы
- •Введение
- •Глава 1. Литературоведение как наука
- •1.1. Филология как наука
- •Специфика гуманитарного знания
- •Научная природа филологии
- •1.2. Литературоведение как филологическая наука
- •Литературоведческие и лингвистические науки
- •Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины
- •Поэтика и её виды
- •1.3. Литература как предмет литературоведения
- •Эстетическое и художественное
- •Искусство в системе культуры
- •Специфика искусства
- •Художественный образ
- •Художественный образ и символ
- •Проблема художественности
- •Литература как вид искусства Место литературы в ряду других искусств
- •Основные положения трактата г.Э. Лессинга «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»:
- •Литературный образ
- •Поэзия и проза
- •Глава 2. Художественное произведение
- •2.1. Структура художественного произведения
- •Художественное произведение как образ
- •Произведение как «изделие»
- •Структура произведения
- •2.2. Язык художественного произведения
- •Художественная речь как образ
- •Теория а.А. Потебни о внутренней форме слова
- •Фонетический уровень художественной речи
- •Поэтическая лексика (система прямых значений слова)
- •Троп и его виды (система переносных значений слова)
- •Поэтический синтаксис (поэтические фигуры)
- •Сопоставьте слово и произведение (по а.А.Потебне) на конкретном примере.
- •Проанализируете языковые уровни текста (звукопись, лексику, тропы, синтаксис) на конкретных художественных примерах.
- •Развитие какого языкового уровня, на ваш взгляд, характерно для современной литературы и почему?
- •2.3. Сюжетно-композиционный уровень произведения
- •Понятия сюжета и фабулы
- •Конфликт и элементы сюжета
- •Понятие композиции и типы сюжетно-композиционной организации
- •Пространственно-временная организация произведения
- •2.4. Система персонажей
- •Персонажный уровень произведения
- •Образ человека в литературе и приёмы создания персонажа (характерология)
- •Напишите литературный портрет известного всем человека (телеведущего, сокурсника и т.П.) и проверьте его «на узнаваемость».
- •Напишите «портрет» одной и той же вещи в разных «техниках» (живописный, паспортных примет, описательный и др.).
- •Охарактеризуйте приёмы создания речевых характеристик в произведении в.Сорокина «Очередь».
- •2.5. Идейно-тематический уровень произведения Тема, проблема, идея произведения. Поэтика названия. Тема, проблема, идея произведения
- •Поэтика названия
- •2.6. Проблема автора
- •Образ автора как литературоведческая проблема
- •Автор и персонаж (по работам м.М.Бахтина)
- •Формы выражения авторского сознания
- •Глава 3. Литературные роды и жанры
- •3.1. Принципы жанрово-родовой классификации
- •Понятия литературного рода и жанра
- •Род и жанр в «Поэтике» Аристотеля
- •Аргументируйте двойственную функцию жанра: 1)жанр как разновидность рода и 2)жанр как особый предмет подражания.
- •Аргументируйте появление новых жанровых форм в истории литературы.
- •3.2. Эпические произведения Эпос как литературный род. Эпические жанры. Эпос как литературный род
- •Эпические жанры
- •3.3. Лирические произведения
- •Лирика как литературный род
- •Лирические жанры
- •Лиро-эпические произведения
- •Аргументируйте тесную связь лирического литературного рода со стихотворной формой.
- •Сопоставьте понятия лирическое и поэтическое. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Определите жанрово-родовой статус авторской песни: это явление поэзии или музыки?
- •3.4. Драматические произведения Драма как литературный род. Драматические жанры. Драма как литературный род
- •Драматические жанры
- •Сопоставьте пьесу и спектакль. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Мотивируйте очерёдность знакомства с драматическим произведением: сначала прочитать пьесу или сначала посмотреть спектакль?
- •Проанализируйте судьбу конкретных драматических произведений на примере различных современных постановок.
- •3.5. Сатирические произведения Сатира как особый литературный род. Сатирические жанры. Сатира как особый литературный род
- •Сатирические жанры
- •Сопоставьте сатирические приёмы различных авторов (м.Зощенко, г.Горин, а.Иванов, и.Губерман, л.Жванецкий, в.Вишневский, а.Кнышев, д.Леонтьев и др.).
- •Проанализируйте различные сатирические формы телевизионных программ.
- •Глава 4. Основы стихосложения
- •4.1. Основные стиховедческие понятия
- •Понятие стихосложения. Основные категории стиховедения Понятие стихосложения
- •Основные категории стиховедения
- •4.2. Системы стихосложения
- •Античное стихосложение
- •Силлабо-тоническое стихосложение
- •Тоническое стихосложение
- •Объясните выразительную функцию мужских окончаний в поэме м.Ю.Лермонтова «Мцыри».
- •Объясните концептуальную роль размера в поэме а.С.Пушкина «Домик в Коломне».
- •4.3. Строфика Понятие строфы. Виды строф.
- •Понятие строфы
- •Виды строф
- •Охарактеризуйте семантику строфы на примере онегинской строфы и сонета.
- •Аргументируйте факт распространения в современной литературе формы одностишия.
- •Глава 5. Литературный процесс
- •Понятие литературного процесса
- •Преемственность литературного развития
- •Метод, направление, стиль как категории художественного развития
- •Мифология и литература
- •5.2. Литература в современном мире
- •Проблемы современной литературы
- •Литература и сми
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы и примерные темы семинарских занятий Контрольные вопросы к курсу
- •Идейно-тематический уровень произведения.
- •Понятие литературного процесса.
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Основные направления современного литературоведения
- •Герменевтика
- •Феноменология
- •«Новая критика»
- •Рецептивная эстетика
- •Структурализм
- •Нарратология
- •Постструктурализм
Структурализм
Структурализм – направление в различных науках, которые объединены общими философскими и методологическими установками и спецификой анализа. Структурализм сложился в нач. 20 в. и был одним из самых влиятельных направлений до 40-х гг.
В формировании структурализма большую роль сыграли:
Женевская лингвистическая школа (Ф.де Соссюр);
русский формализм (Пропп, Шкловский, Эйхенбаум);
пражский структурализм (Я.Мукаржовский);
американская семиотическая школа (Ч.Пирс, Я.Моррис);
структурная антропология (К.Леви-Стросс);
структурный психоанализ (Ж.Лакан);
структура познания (М.Фуко);
структурная лингвопоэтика (Р.Якобсон).
Литературоведческий структурализм сложился в результате деятельности Парижской семиотической школы: Р.Барт, А.-Ж.Греймас, К.Бремон, Ж.Женетт, Ц.Тодоров.
Наибольшей популярности французский структурализм достиг в Европе в сер. 50-х гг., в США – в 70-ые гг., в 80-ые гг. большинство структуралистов начали разделять идеи постструктурализма и деконструктивизма, а наиболее последовательные структуралисты занялись нарратологией.
Структурализм опирается на положения лингвистики и семиотики, прежде всего – на теорию знака Ф.де Соссюра:
знак – результат ассоциации 1)акустического образа слова (означающее) и 2)понятия (означаемое);
знак по своей природе произволен (т.е. означающее немотивировано и естественной связи с означаемым не имеет);
означаемое и означающее неразрывны.
Отсюда вытекают две характерные черты языка:
язык носит коллективный характер (это «договор»);
природа языка коммуникативна (т.е. в языке присутствует код – совокупность правил, которая обеспечивает коммуникативную работу языка).
Таким образом, язык – это кодифицированный язык, система правил.
Теория языка – первый комплекс представлений, чрезвычайно важный для структурализма.
Второй комплекс – понятие структуры.
Структура – это:
инвариант системы, «синхроническая фиксация любой диахронически меняющейся системы» (И.П.Ильин);
модель, отвечающая трём условиям: 1) целостности (подчинение элементов целому; независимость целого); 2) трансформации (упорядоченный переход одной подструктуры в другой на основе правил порождения); 3)саморегулирования (внутреннее функционирование правил в пределах данной структуры);
элементы структуры являются функциями ( Ж.Пиаже).
Лингвистическая ориентация структурализма проявилась в интересе и внимании к гипотезе американских языковедов Э.Сепира и Б.Уорфа о влиянии языка на формирование моделей сознания (Б.Уорф о фиксации оттенков снега в языке эскимосов). Таким образом, восприятие действительности структурируется языком, мир структурирован по законам языка, по законам «универсальной грамматики». Образцом и основным законодателем лингвистического творчества стали рассматривать поэтический язык.
Одно из самых распростарнённых понятий, которым пользуются структуралисты – дискурс.
Дискурс – многозначное понятие, его основные значения:
семиотический процесс, который реализуется в различного рода дискурсивных (речевых) практиках;
специфический способ (правила) организации речевой деятельности (устной или письменной);
сцепление структур значения, обладающих собственными правилами комбинации и трансформации;
то же, что стиль.
Дискурсивные (речевые) практики выступают в виде специфической для каждой дисциплины форме знания – т.е. понятийного аппарата с тезаурусными взаимосвязями (тезаурус – от лат. запас, сокровище – одна из возможных моделей семантической системы лексики).
Ещё одно важное понятие, разработанное в структурализме (работы М.Фуко 60-х гг.), – эпистема.
Эпистема – это:
-проблемное поле достигнутого уровня культурного знании;,
-единая система знания, которая реализуется в речевой практике современников;
-исторически конкретное познавательное научное поле;
-уровень научных представлений своего времени;
-познавательный универсум.
Каждое из этих определений используется в научной литературе.
Для каждой эпохи характерна специфическая эпистема.
М.Фуко выделяет 5 основных эпистем:
античная
средневековая
возрожденческая
просветительская
современная.
Основная специфика структурализма в том, что все явления, которые доступны чувственному, эмпирическому (опытному) восприятию, рассматриваются как внешние проявления внутренних, глубинных и поэтому неявных структур (эпифеномены).
Структурализм стремится придать гуманитарному знанию статус точных наук, в связи с чем пристрастен к лингвистической терминологии, логике, математике, любит схемы, таблицы, статистику, т.е. становится «начертательным литературоведением».
Ролан Барт (1915-1980).
Основные работы:
Нулевая степень письма – 1953
Мифологии – 1957
О Расине – 1963
Критические очерки – 1964
Элементы семиологии – 1964
Критика и истина – 1966
Система моды – 1967
С/Z.Опыт исследования – 1970
Во всех работах Р.Барта подчеркиваются следующие аспекты идеологии (по Г.К.Косикову):
ее принципиальная неполнота: именно потому, что идеология выражает интересы отдельной группы, ни одно идеологическое «изображение» мира не в состоянии его исчерпать, дать его до конца связный и целостный образ; идеология «частична» по определению и уже в силу этого ущербна;
ее «империализм» и претензия на универсальность: парадокс в том и состоит, что идеология не способна признать собственную «частичность», но стремится к глобальной трактовке и охвату действительности и потому не терпит соперничества; отсюда
ее агрессивность: идеологии, на которые разделен культурный мир, находятся в состоянии непрекращающегося противоборства, причем речь идет вовсе не о платоновской борьбе за истинное «знание» против превратных «мнений», но о ницшеанской войне между различными «мнениям» - идеологиями за господство: отношения, связывающие все множество идеологических систем, это «отношения силы»;
ее принудительный характер: идеология стремится подавить личностное сознание и отчуждает ответственность индивида;
ее «натурализующая» функция: ни одна идеология не признает себя в качестве таковой, т.е. в качестве продукта культуры, обусловленного обществом и его историей; напротив, любая из них воспринимает себя как явление «природы», т.е. как нечто «естественное», «само собой разумеющееся»;
ее стереотипность: идеология пытается упразднить всякое непосредственное видение мира, его творческое «открытие» в актах индивидуального опыта, предлагая взамен рутинное «узнавание» готовых клише, топосов, набором которых одна идеология как раз и отличается от другой;
ее иммобилизм: идеология стремится к созданию «устойчивого», раз и навсегда данного образа мира, вырабатывая для этого Нормы, Правила и Схемы, под которые подгоняется подвижная, бесконечно изменчивая Жизнь.