
- •Основы теории литературы
- •Введение
- •Глава 1. Литературоведение как наука
- •1.1. Филология как наука
- •Специфика гуманитарного знания
- •Научная природа филологии
- •1.2. Литературоведение как филологическая наука
- •Литературоведческие и лингвистические науки
- •Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины
- •Поэтика и её виды
- •1.3. Литература как предмет литературоведения
- •Эстетическое и художественное
- •Искусство в системе культуры
- •Специфика искусства
- •Художественный образ
- •Художественный образ и символ
- •Проблема художественности
- •Литература как вид искусства Место литературы в ряду других искусств
- •Основные положения трактата г.Э. Лессинга «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»:
- •Литературный образ
- •Поэзия и проза
- •Глава 2. Художественное произведение
- •2.1. Структура художественного произведения
- •Художественное произведение как образ
- •Произведение как «изделие»
- •Структура произведения
- •2.2. Язык художественного произведения
- •Художественная речь как образ
- •Теория а.А. Потебни о внутренней форме слова
- •Фонетический уровень художественной речи
- •Поэтическая лексика (система прямых значений слова)
- •Троп и его виды (система переносных значений слова)
- •Поэтический синтаксис (поэтические фигуры)
- •Сопоставьте слово и произведение (по а.А.Потебне) на конкретном примере.
- •Проанализируете языковые уровни текста (звукопись, лексику, тропы, синтаксис) на конкретных художественных примерах.
- •Развитие какого языкового уровня, на ваш взгляд, характерно для современной литературы и почему?
- •2.3. Сюжетно-композиционный уровень произведения
- •Понятия сюжета и фабулы
- •Конфликт и элементы сюжета
- •Понятие композиции и типы сюжетно-композиционной организации
- •Пространственно-временная организация произведения
- •2.4. Система персонажей
- •Персонажный уровень произведения
- •Образ человека в литературе и приёмы создания персонажа (характерология)
- •Напишите литературный портрет известного всем человека (телеведущего, сокурсника и т.П.) и проверьте его «на узнаваемость».
- •Напишите «портрет» одной и той же вещи в разных «техниках» (живописный, паспортных примет, описательный и др.).
- •Охарактеризуйте приёмы создания речевых характеристик в произведении в.Сорокина «Очередь».
- •2.5. Идейно-тематический уровень произведения Тема, проблема, идея произведения. Поэтика названия. Тема, проблема, идея произведения
- •Поэтика названия
- •2.6. Проблема автора
- •Образ автора как литературоведческая проблема
- •Автор и персонаж (по работам м.М.Бахтина)
- •Формы выражения авторского сознания
- •Глава 3. Литературные роды и жанры
- •3.1. Принципы жанрово-родовой классификации
- •Понятия литературного рода и жанра
- •Род и жанр в «Поэтике» Аристотеля
- •Аргументируйте двойственную функцию жанра: 1)жанр как разновидность рода и 2)жанр как особый предмет подражания.
- •Аргументируйте появление новых жанровых форм в истории литературы.
- •3.2. Эпические произведения Эпос как литературный род. Эпические жанры. Эпос как литературный род
- •Эпические жанры
- •3.3. Лирические произведения
- •Лирика как литературный род
- •Лирические жанры
- •Лиро-эпические произведения
- •Аргументируйте тесную связь лирического литературного рода со стихотворной формой.
- •Сопоставьте понятия лирическое и поэтическое. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Определите жанрово-родовой статус авторской песни: это явление поэзии или музыки?
- •3.4. Драматические произведения Драма как литературный род. Драматические жанры. Драма как литературный род
- •Драматические жанры
- •Сопоставьте пьесу и спектакль. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Мотивируйте очерёдность знакомства с драматическим произведением: сначала прочитать пьесу или сначала посмотреть спектакль?
- •Проанализируйте судьбу конкретных драматических произведений на примере различных современных постановок.
- •3.5. Сатирические произведения Сатира как особый литературный род. Сатирические жанры. Сатира как особый литературный род
- •Сатирические жанры
- •Сопоставьте сатирические приёмы различных авторов (м.Зощенко, г.Горин, а.Иванов, и.Губерман, л.Жванецкий, в.Вишневский, а.Кнышев, д.Леонтьев и др.).
- •Проанализируйте различные сатирические формы телевизионных программ.
- •Глава 4. Основы стихосложения
- •4.1. Основные стиховедческие понятия
- •Понятие стихосложения. Основные категории стиховедения Понятие стихосложения
- •Основные категории стиховедения
- •4.2. Системы стихосложения
- •Античное стихосложение
- •Силлабо-тоническое стихосложение
- •Тоническое стихосложение
- •Объясните выразительную функцию мужских окончаний в поэме м.Ю.Лермонтова «Мцыри».
- •Объясните концептуальную роль размера в поэме а.С.Пушкина «Домик в Коломне».
- •4.3. Строфика Понятие строфы. Виды строф.
- •Понятие строфы
- •Виды строф
- •Охарактеризуйте семантику строфы на примере онегинской строфы и сонета.
- •Аргументируйте факт распространения в современной литературе формы одностишия.
- •Глава 5. Литературный процесс
- •Понятие литературного процесса
- •Преемственность литературного развития
- •Метод, направление, стиль как категории художественного развития
- •Мифология и литература
- •5.2. Литература в современном мире
- •Проблемы современной литературы
- •Литература и сми
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы и примерные темы семинарских занятий Контрольные вопросы к курсу
- •Идейно-тематический уровень произведения.
- •Понятие литературного процесса.
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Основные направления современного литературоведения
- •Герменевтика
- •Феноменология
- •«Новая критика»
- •Рецептивная эстетика
- •Структурализм
- •Нарратология
- •Постструктурализм
Феноменология
Феноменология – одно из самых влиятельных философских направлений 20 века. Основатель – немецкий философ-идеалист, математик Э.Гуссерль (1859-1938).
Основные положения его учения:
философию должна стать строгой наукой;
феноменологический принцип должен быть внедрён в эстетику, социологию, юриспруденцию, эстетику, литературоведение;
феноменология – универсальная философия, ключ к познанию сущности вещей;
это дескриптивный (описательный) метод;
мир не делится на сущность и явление, нет внешней и внутренней реальности;
объект – это активность самого сознания;
форма этой активности – интенциональность, т.е. – конституирование (установление) объекта сознанием;
мир – не толкование бытия, а сознание бытия;
искусство – не отражение истины, а осуществление истины;
осознание собственных мыслей и переживаний – рефлексия.
Э.Гуссерль впервые начал выявлять слои структуры и сроить её модель, т.е. феноменология впервые начала исследовать структуру.
Феноменологический подход в анализе литературных произведений сводится к рассмотрению произведения вне контекста («феноменологическая редукция»), только исходя из него самого. Произведение нужно делить на части, уровни, т.е. выявлять его структуру.
«Новая критика»
Наиболее влиятельная школа в англо-американском литературоведении 20 века. Зародилась в период 1-ой мировой войны. Это была реакция на кризис либерального литературоведения конца 19 в. Это – борьба с позитивизмом, импрессионизмом, культурно-исторической школой. Выступили против того, что искусство можно объяснить методами естественных наук; против того, что детерминанты искусства находятся в сфере экономики, политики и т.п . Утверждали, что произведение искусства – чисто эстетический объект.
Один из основных представителей - Т.Элиот.
Его теория:
1) теория имперсональной поэзии. Термин ввёл в 1918 г. в работе «Функции критики» (лат. impersonalis – безличный).
Основные положения:
поэт должен писать не о чувствах, а о значениях;
поэт должен подчиняться языку;
через поэта говорит эпоха;
поэт – медиум;
поэт должен добиваться очень высокой «степени уплотнения»;
способ выражения эмоций – объективный коррелят.
2) концепция объективного коррелята. Термин ввёл в 1919 г. в статье «Гамлет и его проблемы».
Объективный коррелят (лат. correlation – соотношение) – способ выражения эмоций, сочетание предметов, ситуаций, цепь событий, которые являются формулой конкретной эмоции, т.е. стоит лишь описать внешние факты, вызывающие определённые переживания, как эта эмоция незамедлительно возникает: отчаяние Гамлета – эмоция, объективный коррелят – ситуация, которая её мотивирует (смерть отца и замужество матери). Элиот считает, что эмоция Гамлета по своему масштабу и последствиям не адекватна реальным событиям. Поэтому «Гамлет» - художественная неудача (ср. с системой Станиславского: играть не чувства, а обстоятельства, которые их вызывают).
3) теория распада цельности восприятия. Термин ввёл в 1921 г. в работе «Метафизические поэты».
Основные положения:
распад цельности восприятия – нарушение духовно-чувственной цельности бытия. Начало распада – ≈ 17 в. Английская буржуазная революция дала толчок к этому, к утрате гармонии. Величайший поэт мира – Данте;
подлинная поэзия – это мысль, которая ощущается как переживание.
Основные категории «новой критики»:
тщательное прочтение;
поэзия как знание;
органическая форма;
ересь парафразы;
пространственная форма;
сопряжение;
структура-фактура;
точка зрения.
Тщательное прочтение – методика работы с текстом, замкнутое исследование литературного произведения.
Важно не то, что говорит произведение, а то, что оно существует. Текст автономен, запутан, но и организован. Его семантика многообразна. Произведение неизбежно метафорично, это слияние эмоции и мысли, его нельзя пересказать: пересказ, изложение произведения не в той форме, в которой оно существует, – это ересь парафразы.
Поэзия – это знание, которое проявляется в органической форме, т.е. произведение – это живой организм, оно растёт, живёт. Единственное, что определяет сущность произведения, – соотношение структура-фактура. Структура – логически высказанное суждение, которое лежит в основе произведения.
Фактура – качество произведения, которое находится за рамками рационального содержания. В структуре выражается универсальность произведения. В фактуре – неповторимость.
Структура и фактура сопрягаются и обеспечивают единство и цельность восприятия.
Понятие органической формы характеризует поэтические произведения. Ключевым понятием для характеристики прозы является точка зрения, т.е. способ существования произведения по отношению к автору-создателю, способ выражения взгляда, позиции писателя. Обычно различают два основных типа:
панорамный (позволяющий привнести в произведение авторскую оценку – Л.Толстой, Диккенс, Теккерей);
сценический (автор растворён в точке зрения персонажа – Флобер).