1. Напишите литературный портрет известного всем человека (телеведущего, сокурсника и т.П.) и проверьте его «на узнаваемость».

2. Напишите «портрет» одной и той же вещи в разных «техниках» (живописный, паспортных примет, описательный и др.).

3. Охарактеризуйте приёмы создания речевых характеристик в произведении в.Сорокина «Очередь».

2.5. Идейно-тематический уровень произведения Тема, проблема, идея произведения. Поэтика названия. Тема, проблема, идея произведения

Самый банальный вопрос, который часто задают о произведении, – «о чём оно?» А ответом служит краткий пересказ событий и тех смыслов, которые читатель смог вычитать. То, что пересказывается, некая предметная сторона произведения, то, «о чем оно», обычно называется содержанием. Идейно-тематический уровень произведения – наиболее обобщающий. Характеризуют его три основные категории – тема, проблема, идея.

Тема (от греч. – то, что положено в основу) – жизненный материал, положенный в основу произведения.

Проблема (от греч. – задача, задание) – тот аспект, в котором рассматривается тема, вопрос, требующий разрешения, буквально – задача, которая исследуется в произведении и требует ответа.

Идея (от греч. – понятие, представление) – смысл произведения.

Это наиболее общие и рабочие определения. Каждое из них нуждается в уточнении.

Понятия темы и проблемы дополняют друг друга. В произведении всегда есть некая общая жизненная основа, которая неизбежно повторяется в творчестве разных писателей, разных времён. Поэтому некоторые темы называют «вечными»: любовь, природа, творчество, война.

В теме есть некоторая доля не-художественности, она как бы нейтральна, и жизненный материал не содержит в себе авторской индивидуальности. Но это не так. Тема – не вне-художественный элемент, это категория поэтики, она входит в систему изобразительно-выразительных приёмов, при помощи которых создаётся произведение. Тема – жизненный материал, но выбранный писателем и ставший основой конкретного художественного произведения. Выбор темы – акт творчества, акт художественный, ярко характеризующий авторские пристрастия. Для некоторых излюбленным материалом является историческое прошлое, для других – предполагаемое будущее; один пишет о войне, другой – о мире.

Распознать в жизненном материале тему будущего произведения – уже свидетельство одарённости писателя, его творческой готовности. Известно, что некоторые темы подсказывают писателям знакомые. Например, А.С.Макаренко увидел свою работу педагога в колонии для беспризорных как художественную тему только после встречи с М.Горьким, который посоветовал ему рассказать всем об этом замечательном деле.

Выбирая тему, писатель, как правило, выбирает и проблему – аспект, в котором эта тема будет раскрываться (как композитор слышит свою музыку не вообще, а окрашенную голосом, тембром конкретного инструмента). Поиск проблемы тоже не прост. Г.Мелвилл (), работая над великим романом «Моби Дик», долго не мог найти именно проблему, ракурс, который смог бы собрать весь громадный и разнородный материал в единое целое.

Проблема ярче, чем тема, обнаруживает творческую индивидуальность писателя, его видение мира. Проблему нельзя декретировать, навязать.

Тема и проблема органично связаны с идеей произведения. Практически невозможно разделить эти категории. Осмысленность выбора темы, её проблемный срез, система композиционных приёмов, развивающих действие, – всё пронизано авторским отношением, всё направлено на реализацию замысла. В художественном целом все элементы являются смыслонесущими и смыслообразующими.

Идея произведения – это именно смысл текста, который может исчерпываться чувством, настроением, а не мыслью. Поэтому идею чаще всего очень трудно сформулировать. Идея, по словам Л.Толстого, может быть выражена всем произведением в целом и иначе высказана быть не может.

Тем не менее, практика размышления над идеей произведения, полезное занятие, помогающее собрать всю совокупность тем, проблем, идей в обобщённые, итоговые формулы. Весь текст произведения всегда окрашен авторским отношением, оценками, симпатиями и антипатиями, подчас выявляющими не только сознательный выбор, замысел, цель, но и «бессознательное обнаруживаем. Наблюдая и анализируя писательский выбор, мы замечаем, например, что героини И.С.Тургенева похожи и складываются в единый портрет «тургеневской девушки», что у Ф.Купера «не получаются» женские персонажи, что в произведениях О.Уайльда есть почти обязательный пожилой, остроумный, несколько циничный персонаж, сопутствующий герою и т.д. Идейно-тематический уровень произведения – это уровень обобщений, соединяющий, согласовывающий все разнородные оценки, выявляющий основные проблемы определяющий основную концепцию произведения и творчества в целом.