
- •Основы теории литературы
- •Введение
- •Глава 1. Литературоведение как наука
- •1.1. Филология как наука
- •Специфика гуманитарного знания
- •Научная природа филологии
- •1.2. Литературоведение как филологическая наука
- •Литературоведческие и лингвистические науки
- •Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины
- •Поэтика и её виды
- •1.3. Литература как предмет литературоведения
- •Эстетическое и художественное
- •Искусство в системе культуры
- •Специфика искусства
- •Художественный образ
- •Художественный образ и символ
- •Проблема художественности
- •Литература как вид искусства Место литературы в ряду других искусств
- •Основные положения трактата г.Э. Лессинга «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»:
- •Литературный образ
- •Поэзия и проза
- •Глава 2. Художественное произведение
- •2.1. Структура художественного произведения
- •Художественное произведение как образ
- •Произведение как «изделие»
- •Структура произведения
- •2.2. Язык художественного произведения
- •Художественная речь как образ
- •Теория а.А. Потебни о внутренней форме слова
- •Фонетический уровень художественной речи
- •Поэтическая лексика (система прямых значений слова)
- •Троп и его виды (система переносных значений слова)
- •Поэтический синтаксис (поэтические фигуры)
- •Сопоставьте слово и произведение (по а.А.Потебне) на конкретном примере.
- •Проанализируете языковые уровни текста (звукопись, лексику, тропы, синтаксис) на конкретных художественных примерах.
- •Развитие какого языкового уровня, на ваш взгляд, характерно для современной литературы и почему?
- •2.3. Сюжетно-композиционный уровень произведения
- •Понятия сюжета и фабулы
- •Конфликт и элементы сюжета
- •Понятие композиции и типы сюжетно-композиционной организации
- •Пространственно-временная организация произведения
- •2.4. Система персонажей
- •Персонажный уровень произведения
- •Образ человека в литературе и приёмы создания персонажа (характерология)
- •Напишите литературный портрет известного всем человека (телеведущего, сокурсника и т.П.) и проверьте его «на узнаваемость».
- •Напишите «портрет» одной и той же вещи в разных «техниках» (живописный, паспортных примет, описательный и др.).
- •Охарактеризуйте приёмы создания речевых характеристик в произведении в.Сорокина «Очередь».
- •2.5. Идейно-тематический уровень произведения Тема, проблема, идея произведения. Поэтика названия. Тема, проблема, идея произведения
- •Поэтика названия
- •2.6. Проблема автора
- •Образ автора как литературоведческая проблема
- •Автор и персонаж (по работам м.М.Бахтина)
- •Формы выражения авторского сознания
- •Глава 3. Литературные роды и жанры
- •3.1. Принципы жанрово-родовой классификации
- •Понятия литературного рода и жанра
- •Род и жанр в «Поэтике» Аристотеля
- •Аргументируйте двойственную функцию жанра: 1)жанр как разновидность рода и 2)жанр как особый предмет подражания.
- •Аргументируйте появление новых жанровых форм в истории литературы.
- •3.2. Эпические произведения Эпос как литературный род. Эпические жанры. Эпос как литературный род
- •Эпические жанры
- •3.3. Лирические произведения
- •Лирика как литературный род
- •Лирические жанры
- •Лиро-эпические произведения
- •Аргументируйте тесную связь лирического литературного рода со стихотворной формой.
- •Сопоставьте понятия лирическое и поэтическое. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Определите жанрово-родовой статус авторской песни: это явление поэзии или музыки?
- •3.4. Драматические произведения Драма как литературный род. Драматические жанры. Драма как литературный род
- •Драматические жанры
- •Сопоставьте пьесу и спектакль. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Мотивируйте очерёдность знакомства с драматическим произведением: сначала прочитать пьесу или сначала посмотреть спектакль?
- •Проанализируйте судьбу конкретных драматических произведений на примере различных современных постановок.
- •3.5. Сатирические произведения Сатира как особый литературный род. Сатирические жанры. Сатира как особый литературный род
- •Сатирические жанры
- •Сопоставьте сатирические приёмы различных авторов (м.Зощенко, г.Горин, а.Иванов, и.Губерман, л.Жванецкий, в.Вишневский, а.Кнышев, д.Леонтьев и др.).
- •Проанализируйте различные сатирические формы телевизионных программ.
- •Глава 4. Основы стихосложения
- •4.1. Основные стиховедческие понятия
- •Понятие стихосложения. Основные категории стиховедения Понятие стихосложения
- •Основные категории стиховедения
- •4.2. Системы стихосложения
- •Античное стихосложение
- •Силлабо-тоническое стихосложение
- •Тоническое стихосложение
- •Объясните выразительную функцию мужских окончаний в поэме м.Ю.Лермонтова «Мцыри».
- •Объясните концептуальную роль размера в поэме а.С.Пушкина «Домик в Коломне».
- •4.3. Строфика Понятие строфы. Виды строф.
- •Понятие строфы
- •Виды строф
- •Охарактеризуйте семантику строфы на примере онегинской строфы и сонета.
- •Аргументируйте факт распространения в современной литературе формы одностишия.
- •Глава 5. Литературный процесс
- •Понятие литературного процесса
- •Преемственность литературного развития
- •Метод, направление, стиль как категории художественного развития
- •Мифология и литература
- •5.2. Литература в современном мире
- •Проблемы современной литературы
- •Литература и сми
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы и примерные темы семинарских занятий Контрольные вопросы к курсу
- •Идейно-тематический уровень произведения.
- •Понятие литературного процесса.
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Основные направления современного литературоведения
- •Герменевтика
- •Феноменология
- •«Новая критика»
- •Рецептивная эстетика
- •Структурализм
- •Нарратология
- •Постструктурализм
Пространственно-временная организация произведения
Особое и чрезвычайно большое значение при изучении сюжетно-композиционного уровня произведения имеет пространственно-временная организация текста.
Литература – временной вид искусства. Повествование длится во времени, рассказывает о временных феноменах – историях, т.е. соотносится с проблемой времени.
Одновременно бесспорно, что писатель в произведении создаёт свой мир, художественную картину мира, а мир – это пространственное понятие.
Художественное время и художественное пространство – важнейшие характеристики произведения, организующие его композиционно и формирующие его образ.
Художественное время и пространство обычно изучается в нескольких аспектах:
как предмет изображения, как образ времени и пространства, который создается в произведении;
как композиционный принцип произведения;
как свойство художественного текста, образ письма.
Как предмет изображения художественное время и художественное пространство – обязательный компонент произведения. Это феномены мира, вне которых жизнь человека невозможна. Географический ландшафт, природа, климат, исторические реалии действительности – неотъемлемый материал, среда обитания человека, которые могут быть изображены как фон, герой, символ.
Разные времена и разные писатели по-разному чувствительны и внимательны к этим реалиям, но общая тенденция говорит об активном художественном освоении этих категорий.
Для пространственно-временной организации характерны две тенденции:
стремление к изображению конкретного исторического времени и пространства;
тяготение к вневременным, внепространственным параметрам текста.
Для характеристики композиционной организации произведения имеет значение:
масштабы, объёмы пространства и времени, вошедшие в произведение;
выбор пространственной и временной единицы повествования, последовательность её воплощения;
хронологичность или концентричность композиции;
ритмичность организации произведения;
сочетание динамичности и статичности в пространственно-временной модели произведения;
выбор и пристрастие писателя к определённым локусам.
В отечественном литературоведении исследовать категории времени и пространства одним из первых начал Д.С.Лихачёв.
Основные положения работы Д.С.Лихачёва «Поэтика древнерусской литературы» (главы «Поэтика художественного времени» и «Поэтика художественного пространства»):
Литература в большей степени, чем любое другое искусство, становится искусством времени. Время – его объект, субъект и орудие изображения. Произведение искусства слова развёртывается во времени. Время нужно для его восприятия и для его написания.
Художественное время – это не взгляд на проблему времени, а само время, как оно воспроизводится и изображается в произведениях; явление самой художественной ткани литературного произведения, подчиняющее своим художественным задачам и грамматическое время, и философское его понимание писателем.
Автор может изобразить короткий или длинный промежуток времени, может заставить время протекать медленно или быстро, может изобразить его протекающим непрерывно или прерывисто, последовательно или непоследовательно (с возвращениями назад, с «забеганиями» вперёд и т.п.).
Писатель может изобразить время произведения в тесной связи с историческим временем или в отрыве от него; может изображать прошлое, настоящее и будущее в различных сочетаниях.
Время в художественной литературе воспринимается благодаря связи событий – причинно-следственной или психологической, ассоциативной. Время в художественном произведении – это не только и не столько календарные отсчеты, сколько соотнесённость событий.
Время произведений может быть закрытым – замкнутым в себе, совершающимся только в пределах сюжета, не связанным с событиями, совершающимися вне пределов произведения, с временем историческим.
Время произведения может быть открытым – включённым в более широкий поток времени, развивающимся на фоне точно определённой исторической эпохи.
Художественное время предполагает различные комбинации времени автора, времени событий и времени читателя.
Каждое литературное направление развивает своё отношение ко времени.
Свои особенности в изображении времени имеют отдельные жанры.
В тесном соприкосновении с проблемой изображения времени находится и проблема изображения «вневременного» и «вечного».
В произведении писатель создаёт определённое пространство, в котором происходит действие.
Художественное пространство может быть большим, охватывать ряд стран (в романе путешествий, например) или даже выходить за пределы земной планеты (в романах фантастических), но оно может так же сужаться до тесных границ одной комнаты.
Художественное пространство может обладать своеобразными географическими свойствами» быть реальным (как в летописи или историческом романе) или воображаемым (как в сказке).
Пространство может так или иначе организовывать действие произведения.
Пространство в художественном произведении непосредственно связано с временем. Оно динамично, оно создаёт среду для движения, и оно само меняется, движется. Это движение может быть лёгким или трудным, быстрым или медленным.
Классическими стали исследования категорий пространства и времени в трудах М.М.Бахтина.
Основные положения работы М.М.Бахтина «Формы времени и хронотопа в романе»:
Существенная взаимосвязь временных и пространственных отношений, художественно освоенных в литературе – хронотоп (что означает в дословном переводе «времяпространство).
Хронотоп – формально-содержательная категория литературы. Он определяет единство литературного произведения в его отношении к реальной действительности. Поэтому хронотоп в произведении всегда включает в себя ценностный момент.
В истории литературы сложились большие типологически устойчивее хронотопы: дорога, встреча, карнавальная площадь, замок, провинциальный городок, порог, усадьба и др. каждый такой хронотоп может включать в себя неограниченное количество мелких хронотопов (например, смежными хронотопу порога могут быть хронотопы коридора, лестницы, улицы и пр.).
Хронотопы имеют жанровое значение.
Кроме того, хронотоп имеет изобразительное значение. Сюжетные события в хронотопе конкретизируются, приобретают чувственно-наглядный характер.
Хронотопичен всякий художественно-литературный образ.
Пространственно-временная композиция принципиально концептуальна, это всегда путь к уяснению авторской позиции, к тому, как он понимает мир и место человека в этом мире.
Например, для Л.Толстого чрезвычайно важна хронология событий, неумолимое течение истории, хронотоп дороги, мифологема пути. Но одновременно для Л.Толстого не менее важна многомерность жизни, её неисчерпаемость, «разность». В композициях его произведения эти две пространственно-временные модели дополняют друг друга. Выстраивая повествования по хронологии, Л.Толстой часто останавливается на каком-то отрезке времени и наполняет его разными событиями, происходящими в разных местах, с разными героями, как правило, – с разным психологическим наполнением описаний (картина бала и сцена умирания одного из персонажей). Л.Толстой часто начинает описание со слов «а в это время…). Таким образом, подчёркивается одномоментность и множественность происходящих событий. Знаменитая эпичность Л.Толстого связана именно с разнообразием жизненных ракурсов, многомерным, сферическим изображением жизни.
В романе М.Фриша «Человек появляется в эпоху голоцена» основная концепция автора реализуется в контрастном сопоставлении двух пространственно-временных моделей. Герой помещён в конкретную пространственно-временную среду – хронотоп небольшого поселения, на несколько дней отрезанного от мира лавиной (первая модель). Вторая модель – то пространство и время, которые образуются различными текстами, которые герой читает: описания древних континентов, геологические сдвиги, обитающие и вымирающие древние животные. В результате – деформация пространственно-временных представлений, расшатывание и смещение ориентиров, ценностей, игра пространственными и временными масштабами, образ неустойчивости, относительности, бессмысленности существования.
Пространственно-временная композиция выявляет и национальный образ мира. Пространство равнин и степей, дали, реки, просторы океана, непроходимые леса, горы выстраивают особые этнические и национальные хронотопы, определяют пространственное, свето-цветовое мышление, единицы временного потока, его темп, динамику. Соответственно пространственно-временному мышлению формируются жанровые, композиционные архетипы, символы, ценности.
Вопросы для обсуждения
Сопоставьте сюжеты сказок братьев Гримм, Ш.Перро, русских народных сказок. Охарактеризуйте сходства и различия.
Опишите основные хронотопы в истории литературы (по М.М.Бахтину).
Охарактеризуйте различные национально-этнические хронотопы, отразившиеся в художественных произведениях.
Сопоставьте сюжетно-композиционные «архетипы» различных жанров (сказка, детектив, любовный роман, женский роман и пр.).
Аргументируйте правомерность введения понятия «паратекст».