
- •Основы теории литературы
- •Введение
- •Глава 1. Литературоведение как наука
- •1.1. Филология как наука
- •Специфика гуманитарного знания
- •Научная природа филологии
- •1.2. Литературоведение как филологическая наука
- •Литературоведческие и лингвистические науки
- •Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины
- •Поэтика и её виды
- •1.3. Литература как предмет литературоведения
- •Эстетическое и художественное
- •Искусство в системе культуры
- •Специфика искусства
- •Художественный образ
- •Художественный образ и символ
- •Проблема художественности
- •Литература как вид искусства Место литературы в ряду других искусств
- •Основные положения трактата г.Э. Лессинга «Лаокоон, или о границах живописи и поэзии»:
- •Литературный образ
- •Поэзия и проза
- •Глава 2. Художественное произведение
- •2.1. Структура художественного произведения
- •Художественное произведение как образ
- •Произведение как «изделие»
- •Структура произведения
- •2.2. Язык художественного произведения
- •Художественная речь как образ
- •Теория а.А. Потебни о внутренней форме слова
- •Фонетический уровень художественной речи
- •Поэтическая лексика (система прямых значений слова)
- •Троп и его виды (система переносных значений слова)
- •Поэтический синтаксис (поэтические фигуры)
- •Сопоставьте слово и произведение (по а.А.Потебне) на конкретном примере.
- •Проанализируете языковые уровни текста (звукопись, лексику, тропы, синтаксис) на конкретных художественных примерах.
- •Развитие какого языкового уровня, на ваш взгляд, характерно для современной литературы и почему?
- •2.3. Сюжетно-композиционный уровень произведения
- •Понятия сюжета и фабулы
- •Конфликт и элементы сюжета
- •Понятие композиции и типы сюжетно-композиционной организации
- •Пространственно-временная организация произведения
- •2.4. Система персонажей
- •Персонажный уровень произведения
- •Образ человека в литературе и приёмы создания персонажа (характерология)
- •Напишите литературный портрет известного всем человека (телеведущего, сокурсника и т.П.) и проверьте его «на узнаваемость».
- •Напишите «портрет» одной и той же вещи в разных «техниках» (живописный, паспортных примет, описательный и др.).
- •Охарактеризуйте приёмы создания речевых характеристик в произведении в.Сорокина «Очередь».
- •2.5. Идейно-тематический уровень произведения Тема, проблема, идея произведения. Поэтика названия. Тема, проблема, идея произведения
- •Поэтика названия
- •2.6. Проблема автора
- •Образ автора как литературоведческая проблема
- •Автор и персонаж (по работам м.М.Бахтина)
- •Формы выражения авторского сознания
- •Глава 3. Литературные роды и жанры
- •3.1. Принципы жанрово-родовой классификации
- •Понятия литературного рода и жанра
- •Род и жанр в «Поэтике» Аристотеля
- •Аргументируйте двойственную функцию жанра: 1)жанр как разновидность рода и 2)жанр как особый предмет подражания.
- •Аргументируйте появление новых жанровых форм в истории литературы.
- •3.2. Эпические произведения Эпос как литературный род. Эпические жанры. Эпос как литературный род
- •Эпические жанры
- •3.3. Лирические произведения
- •Лирика как литературный род
- •Лирические жанры
- •Лиро-эпические произведения
- •Аргументируйте тесную связь лирического литературного рода со стихотворной формой.
- •Сопоставьте понятия лирическое и поэтическое. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Определите жанрово-родовой статус авторской песни: это явление поэзии или музыки?
- •3.4. Драматические произведения Драма как литературный род. Драматические жанры. Драма как литературный род
- •Драматические жанры
- •Сопоставьте пьесу и спектакль. Охарактеризуйте общее и различное.
- •Мотивируйте очерёдность знакомства с драматическим произведением: сначала прочитать пьесу или сначала посмотреть спектакль?
- •Проанализируйте судьбу конкретных драматических произведений на примере различных современных постановок.
- •3.5. Сатирические произведения Сатира как особый литературный род. Сатирические жанры. Сатира как особый литературный род
- •Сатирические жанры
- •Сопоставьте сатирические приёмы различных авторов (м.Зощенко, г.Горин, а.Иванов, и.Губерман, л.Жванецкий, в.Вишневский, а.Кнышев, д.Леонтьев и др.).
- •Проанализируйте различные сатирические формы телевизионных программ.
- •Глава 4. Основы стихосложения
- •4.1. Основные стиховедческие понятия
- •Понятие стихосложения. Основные категории стиховедения Понятие стихосложения
- •Основные категории стиховедения
- •4.2. Системы стихосложения
- •Античное стихосложение
- •Силлабо-тоническое стихосложение
- •Тоническое стихосложение
- •Объясните выразительную функцию мужских окончаний в поэме м.Ю.Лермонтова «Мцыри».
- •Объясните концептуальную роль размера в поэме а.С.Пушкина «Домик в Коломне».
- •4.3. Строфика Понятие строфы. Виды строф.
- •Понятие строфы
- •Виды строф
- •Охарактеризуйте семантику строфы на примере онегинской строфы и сонета.
- •Аргументируйте факт распространения в современной литературе формы одностишия.
- •Глава 5. Литературный процесс
- •Понятие литературного процесса
- •Преемственность литературного развития
- •Метод, направление, стиль как категории художественного развития
- •Мифология и литература
- •5.2. Литература в современном мире
- •Проблемы современной литературы
- •Литература и сми
- •Список литературы
- •Контрольные вопросы и примерные темы семинарских занятий Контрольные вопросы к курсу
- •Идейно-тематический уровень произведения.
- •Понятие литературного процесса.
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Основные направления современного литературоведения
- •Герменевтика
- •Феноменология
- •«Новая критика»
- •Рецептивная эстетика
- •Структурализм
- •Нарратология
- •Постструктурализм
Глава 2. Художественное произведение
2.1. Структура художественного произведения
Художественное произведение как образ. Произведение как «изделие». Структура произведения.
Художественное произведение как образ
Художественное произведение – это образ, система образов, сложное многоплановое образование, соединение, обладающее целостностью.
Целостность эта состоит в «единстве самобытного нравственного отношения автора к предмету…самое важное в произведении искусства – чтобы оно имело нечто вроде фокуса, т.е. чего-то такого, к чему сходятся все лучи или от чего исходят. И этот фокус должен быть недоступен полному объяснению словами. Тем и важно хорошее произведение искусства, что основное его содержания во всей полноте может быть выражено только им…это бесконечный лабиринт сцеплений» (Л.Н. Толстой).
Образ – «язык», произведение – «высказывание» (П.В. Палиевский).
Произведение как «изделие»
Образ – отражение мира в процессе практического созидания, действия.
Художественный образ – образ, воплощённый при помощи каких-либо материальных средств.
Каждый человек может создать в своём воображении богатый мир, но это ещё не художественное творчество. Образ искусства должен отделиться от художника, стать объективным предметом, овеществиться, получить тело, плоть – во-плотиться. Слово синтезирует материальное и духовное, является художественным изделием, вещью.
Проблема «вещности» художественного произведения в работе М. Хайдеггера «Исток художественного творения» (1935):
Искусство пребывает в художественном творении. Художественное творение есть изготовленная вещь.
Эстетическое переживание не может пройти мимо вещности художественного творения. Вещность не отделима от художественного творения: творение зодчего заключено в камне; резьба – в дереве; живопись – в краске; творение слова – в звуках речи; музыкальное творение – в звучании.
Художественное творение есть изготовленная вещь, но оно говорит ещё нечто иное по сравнению с тем, что есть сама по себе вещь, – allo agoreyei (аллегория).
С вещью, сделанной и изготовленной, в художественном творении совмещено и сведено воедино ещё нечто иное. А сводить воедино – по-гречески symballein. Творение есть символ.
Аллегория и символ задают рамку для представлений, в которой с давних времён вращается всякая характеристика художественного творения.
Созидание творений искусства требует прежде всего ремесла («рукомесла»). Неслучайно греки применяли одно и то же слово technē к ремеслу и к искусству. Уместно определять сущность созидания, исходя из ремесленной стороны. Но греческое слово technē не сводится к обозначению только ремесла или искусства. Оно обозначает один из способов ведения, а сущность ведения – в раскрытии сущего. Созданность творения означает упроченность истины в облике.
Творения языка занимают выдающееся место среди искусств. Язык не просто передаёт в словах всё очевидное, язык впервые даёт имя сущему, и благодаря этому сущее впервые обретает слово и явление. Именование, о-значая сущее, впервые на-значает его к его бытию. Поэзия есть глагол несокрытости сущего.
Правда и прекрасное покоится в форме. Действительность становится предметностью. Предметность становится переживанием.