- •Оглавление
- •V. Учебно-тематический план……………………………………….. 7
- •I. Выписка из образовательного стандарта
- •II. Цели и задачи курса
- •III. Виды занятий и методики обучения
- •IV. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •V. Учебно-тематический план курса
- •VI. Программа дисциплины
- •Тема 1. Культура речи и нормы современного русского языка
- •Тема 2. Литературный язык и его отношение к другим подсистемам национального языка. Словари русского языка
- •Тема 3: Речевое взаимодействие. Основные единицы общения
- •Тема 4. Трудные случаи орфографии
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Тема 6. Официально-деловой стиль речи, сферы его функционирования
- •Тема 7. Публицистический стиль, сферы его функционирования
- •Тема 8. Разговорная разновидность литературного языка
- •Тема 9. Особенности научного стиля современного русского литературного языка
- •Тема 10. Трудные случаи пунктуации
- •Тема 11. Культура речи на лексическом уровне
- •Тема 12. Культура речи на уровне грамматического строя (трудные случаи употребления морфологических форм)
- •VII. Список рекомендуемой литературы
- •VIII. Словарь терминов
- •Iх. Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
- •X. Практические задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •1. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, нет рода).
- •2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных.
- •3. Расставьте ударения в словах.
- •4. Прочитайте диалог, правильно произнесите подчеркнутые слова.
- •5. Укажите случаи неправильного употребления слов- паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим к контексту словом.
- •6. Отметьте случаи плеоназма и тавтологии, отредактируйте фразы.
- •Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам.
- •8. Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их.
- •9.Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов, исправьте их.
- •10. Восстановите текст:
- •11. Расставьте ударения.
- •12. Восстановите написание данных слов.
- •13. Отредактируйте предложения.
- •14. Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их.
- •15. Задания по теме «Официально-деловой стиль»
- •Предмет договора
- •2. Обязательства сторон
- •16. Задания по теме «Научный стиль»
- •17. Задания по теме «Стилистическая окраска языковых средств»
- •Задания по теме « Лексика и фразеология»
- •18.4. Отредактируйте текст, устранив лексический повтор
- •Устраните двусмысленность, изменив контекст высказывания
- •19. Задания по теме «Морфология»
- •XI. Тестовые задания
- •Род имён существительных
- •Число имён существительных
- •1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от следующих
- •9. Найдите неправильный вариант.
- •Падеж имён существительных
- •2. Допишите окончания.
- •3. Найдите неправильные варианты.
- •5. Какой из компонентов приведённых пар словосочетаний может иметь вариантные окончания
- •9. Допишите, если необходимо, окончания.
- •Имя числительное
- •1. Орфоэпия
- •2. Орфография
- •3. Пунктуация
- •4. Лексика
- •5. Грамматика
- •Стилистика
9. Допишите, если необходимо, окончания.
1. Писать Анн__ Бах__. 2. Восхищаться Любовь___ Блок__. 3. Читать стихи Александр___ Блок__. 4. Книги Эрнест__ Хемингуэ__. 5. Сочинения Альфонс___ Дод___. 6. Памяти Роберт__ Шуман__ . 7. Романы Виктор__ Гюг__ . 8. Теория, предложенная Роберт___ Баскин___ , Александр__ Васечкин___ и Джули___ Баскин___.
ТЕСТ 11
Имя числительное
1. Найдите правильный вариант
|
|
1. К 26 сентября |
2. К 26 сентябрю |
|
|
1. Восемьсотпятидесятилетие Москвы |
2. Восьмисотпятидесятилетие Москвы |
|
|
1. Осталось потерпеть чуть более полмесяца |
2. Осталось потерпеть чуть более полумесяца. |
|
|
1.У обоих часов сломана пружина. |
2. У тех и других часов сломана пружина. |
|
|
1. Пробежать оставшиеся полсотни километров. |
2. Пробежать оставшуюся полсотню километров. |
|
|
1. Из двадцати одного участника выступило семь. |
2. Из двадцати одного участников выступило семь. |
|
|
1. Намечено провести двадцать четыре лекции и семинаров. |
2. Намечено провести двадцать четыре лекции и семинара. |
2. Найдите неправильный вариант.
-
1. По обоим сторонам
2. В обеих руках
3. В обоих случаях
3. Найдите неправильный вариант.
-
1. Двое мальчиков
2. Двое спортсменок
3. Двое суток
4. Найдите неправильный вариант.
-
1. Прошло полчаса
2. Прошли полчаса
3. Не больше полчаса
5. Найдите неправильный вариант.
-
1. Двадцать три сутки
2. Вошли двое
3. Двадцать трое суток
6. Найдите неправильный вариант.
-
1. 11,6 секунд
2. 8,4 процента
3. 5 1/4 километра
7. Найдите неправильный вариант.
-
1. В продолжение полугода
2. Следующие полгода
3. Меньше полгода
8. Найдите неправильный вариант.
-
1. Полтора километра
2. В полутора километрах
3. В полутора километров
9. Найдите неправильный вариант.
-
1. Самолёт с двумястами тридцатью пассажирами.
2. Кошелёк с семьюстами восьмьюдесятью рублями.
3. Контейнер с пятистами шестидесятью коробками.
10. Найдите правильный вариант. Исправьте ошибочные варианты.
1. Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пятью пассажирами.
2. Расстояние измеряется восемью тысячами семистами шестьюдесятью девятью километрами .
3. Сбор дошёл до двух тысяч триста семьдесят пять ливров.
4. Библиотека пополнилась девятьюстами семьюдесятью шестью книгами.
5. Теперь уже понятно ,что можно было обойтись и двумя тысячи рублями.
6. На пятьсот сорока девяти растениях обнаружили красный клещик.
7. Спутник сейчас находится в восьмисот километрах от Земли.
11. Запишите числительные словами, поставив их в нужную падежную форму.
1. Сумма 347 и 86 равна 433. 2. Произведение 347 и 86 равно 29842. 3. 347 не делится
на 86 без остатка. 4. разность 347 и 86 равна 261. 5. Сумма 261 и 86 равна 347. 6. Частное от деления 29842 на 86 равно 347.
ТЕСТ 12
Найдите обозначенный буквой редакторский комментарий, в соответствии с которым текст, отмеченный цифрой, должен быть исправлен. Образец ответа : 1 – Д …
Дайте вариант, восстанавливающий норму.
Текст |
|
Комментарий редактора |
1. По результатам двухлетней работы следствие всё ещё не может дать заключение ни о причинах события, ни назвать виновников. |
|
А. Нарушение языковых норм. Лексический уровень. Семантика отглагольного существительного не позволяет употребить его в данном тексте. |
2. «Если будет много лицензиатов на одной определённой территории, начнёт путаться клиентура связистов», - считает Леонид Куликов административный директор ОАО «Электросвязь». |
|
Б. Нарушение стилистических норм. Тавтология: контактно расположены однокоренной глагол и отглагольное существительное. |
3. Её и младшего брата мать держит в строгости – за малейшую провинность бьёт палкой, сопровождая экзекуцию трёхэтажной озвучкой и стараясь бить по голове. |
|
В. Преднамеренное нарушение языковых норм. Образование нового слова, обозначающего понятие, для номинации которого в языке уже есть слово. Однако новое слово создано с помощью суффикса, который подчёркивает отрицатель-ную оценку и ещё сильнее «прикрепляет» окказионализм к разговорной речи. |
4. Осадков очень сильных мы не ожидаем. Температура не будет очень холодной. |
|
Г. Нарушение коммуникативных норм. Ошибка возникла в результате некорректного представления в медиа-тексте лиц. Сопоставление, проведённое журналистом, нарушает этические нормы. Использование стилистически окрашенного слова, выбранная синтаксическая конструкция только усиливают колорит небрежно построенной реплики. |
5. Выпускник ЛЭТИ, занялся он производством свинины. |
|
Д. Нарушение языковых норм. Лексический уровень. Нарушена сочетаемость слов в результате контаминации словосочетаний. |
6. (речь идёт о создании семи федеральных округов) Станет ли семиокруговщина новой опричниной или старой говорильщиной, будет зависеть от совокупности очень многих факторов – в основном от политической воли главы государства. |
|
Е. Нарушение языковых норм. Синтаксический уровень. Неверное объединение однородных членов предложения, связанных сочинительным союзом. Сочинительные союзы могут соединять только формально равноправные элементы ( два или несколько подлежащих, два или несколько сказуемых и т.п. ) |
7. Курица-то, может, и не птица, да вот баба – всё же человек.
|
|
Ж. Нарушение стилистических норм из-за употребления в перифрастических номинациях стилистически окрашенных слов, чуждых публицистической речи. Вероятно, журналист пытался найти эвфемистическую замену просторечным словам, но, судя по результату, ему это не удалось. |
8. Но для продолжения финансирования инвестору нужны гарантии, которые он может получить в результате получения доли в зарегистрированной компании. |
|
З. Нарушение языковых норм связано с отсутствием знака препинания: распространённое приложение, выраженное именем нарицательным, относится к имени собственному и стоит после него. Поэтому обособляется. |
ТЕСТ 13