- •Оглавление
- •V. Учебно-тематический план……………………………………….. 7
- •I. Выписка из образовательного стандарта
- •II. Цели и задачи курса
- •III. Виды занятий и методики обучения
- •IV. Формы контроля
- •4.1. Оперативный контроль
- •4.2. Рубежный контроль
- •4.3. Итоговый контроль по курсу
- •V. Учебно-тематический план курса
- •VI. Программа дисциплины
- •Тема 1. Культура речи и нормы современного русского языка
- •Тема 2. Литературный язык и его отношение к другим подсистемам национального языка. Словари русского языка
- •Тема 3: Речевое взаимодействие. Основные единицы общения
- •Тема 4. Трудные случаи орфографии
- •Тема 5. Функциональные стили современного русского литературного языка
- •Тема 6. Официально-деловой стиль речи, сферы его функционирования
- •Тема 7. Публицистический стиль, сферы его функционирования
- •Тема 8. Разговорная разновидность литературного языка
- •Тема 9. Особенности научного стиля современного русского литературного языка
- •Тема 10. Трудные случаи пунктуации
- •Тема 11. Культура речи на лексическом уровне
- •Тема 12. Культура речи на уровне грамматического строя (трудные случаи употребления морфологических форм)
- •VII. Список рекомендуемой литературы
- •VIII. Словарь терминов
- •Iх. Примерный перечень вопросов к итоговой аттестации
- •X. Практические задания для аудиторной и самостоятельной работы
- •1. Сгруппируйте существительные по признаку рода (мужской, женский, средний, общий, нет рода).
- •2. Образуйте формы именительного и родительного падежей множественного числа существительных.
- •3. Расставьте ударения в словах.
- •4. Прочитайте диалог, правильно произнесите подчеркнутые слова.
- •5. Укажите случаи неправильного употребления слов- паронимов. Подчеркните их и замените более подходящим к контексту словом.
- •6. Отметьте случаи плеоназма и тавтологии, отредактируйте фразы.
- •Разбейте нижеприведенные фразеологизмы по группам.
- •8. Найдите искажения в связи с употреблением фразеологизмов, исправьте их.
- •9.Найдите ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов, исправьте их.
- •10. Восстановите текст:
- •11. Расставьте ударения.
- •12. Восстановите написание данных слов.
- •13. Отредактируйте предложения.
- •14. Прочитайте предложения, отметьте случаи нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте их.
- •15. Задания по теме «Официально-деловой стиль»
- •Предмет договора
- •2. Обязательства сторон
- •16. Задания по теме «Научный стиль»
- •17. Задания по теме «Стилистическая окраска языковых средств»
- •Задания по теме « Лексика и фразеология»
- •18.4. Отредактируйте текст, устранив лексический повтор
- •Устраните двусмысленность, изменив контекст высказывания
- •19. Задания по теме «Морфология»
- •XI. Тестовые задания
- •Род имён существительных
- •Число имён существительных
- •1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от следующих
- •9. Найдите неправильный вариант.
- •Падеж имён существительных
- •2. Допишите окончания.
- •3. Найдите неправильные варианты.
- •5. Какой из компонентов приведённых пар словосочетаний может иметь вариантные окончания
- •9. Допишите, если необходимо, окончания.
- •Имя числительное
- •1. Орфоэпия
- •2. Орфография
- •3. Пунктуация
- •4. Лексика
- •5. Грамматика
- •Стилистика
Число имён существительных
1. Образуйте формы именительного падежа множественного числа от следующих
слов-омонимов.
1. пропуск ( занятий), пропуск ( в учреждение ) ;
2. мех ( выделанная шкура ), мех ( приспособления для нагнетания воздуха ),
мех ( мешок из шкуры животного );
3. образ ( в романе ), образ ( в церкви ); 4. орден (награда), орден ( организация );
5. учитель ( преподаватель ), учитель ( наставник ) ;6. лист ( на дереве ) , лист ( в книге );
7. корень ( подземная часть растения ), корень ( корни некоторых корнеплодов );
8. цвет ( растение ), цвет ( окраска чего-нибудь ).
2. Образуйте форму именительного падежа множественного числа следующих существительных.
Директор , профессор, доктор, инспектор, слесарь, инструктор, токарь, корректор, прожектор, сектор.
3. Выберите правильный вариант формы именительного падежа множественного числа .
1. Торт 1) торты, 2) торты, 3) торта
2. Инженер 1) инженеры, 2) инженера
3. Договор 1) договоры, 2) договора
4. Офицер 1) офицеры, 2 ) офицера
5. Шофёр 1) шофёры, 2) шофера
4. Какие из этих существительных употребляются только в форме одного ( ед. или мн. ) числа?
1. беднота 2. побои |
3. баранина 4. железо |
5. каникулы 6. щи |
7. недра 8. слова |
9. дичь 10. отруби |
5. Какие из этих существительных употребляются только в форме единственного числа?
1. мозг 2. бельё |
3. мошкара 4. молоко |
5. масло 6. вилы |
7. часы ( наручные ) 8. мёд |
9. тоска 10. лёд |
6. Какие из этих существительных употребляются только в форме множественного числа?
1. грабли 2. гусли |
3. хлопоты 4. белки |
5. спирты 6. чернила |
7. румяна 8. консервы |
9. именины 10. пески |
7. Найдите слова, которые имеют форму множественного числа.
1. человек |
2. судно |
3. овёс |
4. щупальце |
5. рябь |
6. шерсть |
8. Выберите правильный вариант.
1. дно |
2. доньями |
3. доньях |
4. дне |
5. дном |
6. днищами |
7. днище |
1. Лежит бочка с пробитым __________ . 2. Лежат бочки с пробитыми _______________.
3. _____________ моря представляет собой неровную поверхность. 4. ___________ всех морей представляет собой неровную поверхность. 5. На _______________ бутылок образовался осадок.
9. Найдите неправильный вариант.
1. Велено брить им бороду.
2. Все повернули голову в сторону вошедшего.
3. Девушки закрыли лица руками.
4. Носильщики несли на голове корзины.
ТЕСТ 10
Падеж имён существительных
1. Определите в форме какого падежа употреблены выделенные существительные.
1. Лето осень сменяет. |
1. Им.п.ед.ч. |
2. Вин. п. ед.ч. |
|
2. Конюх купил лошадей. |
1. Род.п. мн.ч. |
2. Вин.п. мн.ч. |
|
3. Две лошади паслись на лугу. |
1. Род.п.ед.ч. |
2. Дат.п.ед.ч. |
3. Им. п. мн.ч. |
