
- •1.Психіка. Психічний процес. Психічна властивість. Психічний стан
- •2. Джерела психологічних знань. Відмінність життєвих психологічних знань від наукових
- •3. Місце психології в системі наук. Структура сучасної психології. Галузі психології. Основні тенденції в розвитку сучасної психології
- •4. Класифікація методів психологічного дослідження за Ананьєвим б.Г.: загальна характеристика
- •5. Організаційні методи. Методи обробки даних. Інтерпретаційні методи психології
- •6. Емпіричні методи: аналіз основних груп
- •7. Самоспостереження як метод наукового пізнання
- •8. Спостереження. Вимоги до процедури одержання й інтерпретації інформації при спостереженні.
- •9. Анкетування та бесіда як методи наукового пізнання.
- •10. Експериментальні методи. Природний (польовий) експеримент. Моделюючий експеримент. Лабораторний експеримент.
- •12. Відображення як властивість матерії.
- •13. Форми допсихічного відображення.
- •14. Функції психіки. Рефлекторність психіки. Активність психіки.
- •21. Сприймання мовлення. Центр Брока. Центр Верніке. Афазії.
- •22. Вібраційні відчуття. Механізм вібраційних відчуттів.
- •23. Тактильна чутливість. Адаптація до дотику. Сенсибілізація пасивного дотику. Взаємодія зору та дотику.
- •24. Кінестетичні відчуття, їх основні властивості й форми.
- •25. Загальні властивості нюхових відчуттів. Адаптація. Самоадаптація й перехресна адаптація.
- •26. Органічні відчуття. Загальні властивості органічних відчуттів.
- •27. Сприймання як активний процес. Ознаки активного характеру сприймання.
- •35. Фактори,що впливають на інтенсивність уваги
- •36. Вплив уваги на психічну діяльність
- •37 . Стани максимальної уваги.
- •42.Основні проблеми психології уваги
- •43. Пам'ять як предмет міждисциплінарних досліджень: філософські, психологічні, фізіологічні і біохімічні аспекти
- •44. Пам'ять як універсальний інтегратор психіки
- •45. Мимовільна і довільна пам’ять.
- •46. Різновиди пaм’яті. Форми пaм’яті.Короткочасна пaм’ять. Довгострокова пaм’ять. Основні характеристики. Ейдетична пaм’ять. Сутність ейдетичного феномену.
- •47. Залежність запам’ятовування від характеру діяльності, від процесів ціле покладання, від установок, мотивації, емоційних реакій суб’єкта.
- •48. Мислення як предмет міждисциплінарних досліджень.
- •49. Мислення як предмет дослідження психології
- •50. Мислення як родова здатність людини
- •51.Різновиди мислення та їхня класифікація…
- •52.Сутність мислення як процесу розв’язання завдань
- •53.Форми мислення
- •54.Формування понять. Поняття як основний елемент думки
- •55.Судження. Умовивід
- •68. Функції мовлення(комунікативна, засобу мислення, сігніфікативна, номінативна, індикативна)
- •69. Форми мовлення (зовнішнє, внутрішнє): різновиди зовнішнього мовлення: усне (діалогічне, монологічне), письмове.
- •70. Індивідуальні особливості мовлення.
- •71. Уява як універсальна людська здатність.
- •72. Роль уяви в людській діяльності, її функції.
- •73. Уява як фактор поведінки.
- •74.Різновиди уяви: активна уява (відновлювальна; творча), пасивна уява (навмисна; ненавмисна)
- •75. Етапи творчої уяви (виникнення творчої ідеї, «виношування» задуму; реалізація задуму).
- •76. Форми уяви (мрія; фантазія; марення, сновидіння; галюцинації). Реалістична уява й фантастична уява.
- •77. Механізми уяви (аглютинація, гіперболізація, загострення, схематизація, типізація).
- •78. Мислення й уява. Зв'язок уяви з усіма сторонами життєдіяльності людини.
- •79. Розвиток уяви в дитячому віці. Л.С.Виготський про розвиток уяви.
- •80. Уявлення про сутність і функції емоцій. Зв'язок емоцій з іншими системами (гомеостатичною, мотиваційною, перцептивною, когнітивною, моторною).
- •81. Характеристики емоційного реагування
- •82. Форми емоцій. Емоційні реакції, емоційні стани й емоційні відношення
- •83. Різновиди почуттів. Вищі почуття. Моральні почуття. Інтелектуальні почуття. Естетичні почуття. Праксичні почуття.
- •84. Почуття й особистість. Емоційність. Емоційна вразливість, емоційна лабільність й імпульсивність.
- •85. Емоції й пізнавальні психічні процеси.
- •Емоція як реакція на ситуацію й подію. Форми прояву емоцій. Роль «позитивних» й «негативних» емоцій.
- •Функції емоцій.
- •88.Закон Йеркса-Додсона
- •89/Характеристика емоцій.
- •90/Воля як реальне й самостійне психічне явище.
- •91 Вольова регуляція як вид довільного керування
68. Функції мовлення(комунікативна, засобу мислення, сігніфікативна, номінативна, індикативна)
Мовлення виконує такі функції:
комунікативнаполягає в передачі людьми одне одному певних думок, суджень, почуттів, тим самим здійснюючивзаємовплив;
засобу мислення - засіб творення самої думки;
сігніфікативна, тобто функція позначення. Вона ставиться безпосередньо до головного призначення слова в його вживанні - позначити: предмет, явище, бажання, відношення;
номінативна,яка полягає у найменуванніпредметів;
індикативна, тобто мовлення є засобом ідентифікації (у часовому і просторовому вимірі) мовців вияву належності їх до одної спільноти, певного ототожнення.
мислення, моральніпочуття, свідомість у цілому.
69. Форми мовлення (зовнішнє, внутрішнє): різновиди зовнішнього мовлення: усне (діалогічне, монологічне), письмове.
У психології розрізняють дві форми мовлення: зовнішнє й внутрішнє.
Зовнішнє мовлення підрозділяється на такі види: усне (монологічне й діалогічне) і письмове.
А залежно від того, який аналізатор при цьому є ведучим, зовнішнє мовлення може бути: діалогічним і монологічним.
Всі ці види й підвиди мовлення мають свої особливості.
Монологічне мовлення — у формі доповіді, оповідання, виступу, зв'язне, граматично коректне, підкоряється певному ритму й темпу. Її головна місія - бути зрозумілою аудиторією. Монологічне мовлення вимагає спеціального розвитку й підготовки.
Діалогічне мовлення - найдавніший вид мовлення. Це обмін репліками. Тому діалогічне мовлення контекстне (тобто ситуативно обумовлене), доповнюється жестами, мімікою. У ній висока роль інтонації, експресії. Тематично певний діалог називається бесідою. Оволодіння бесідою - особливе мистецтво, як і володіння монологічним мовленням, у той час якзвичайний діалог не пред'являє яких-небудь особливих вимог до учасників, хіба що дотримання взаємної ввічливості.
Письмове мовлення - формується набагато пізніше усного. Писемність в історії людства пройшло кілька етапів: піктографічний (коли інформацію передавали малюнком, IV тис. до н.е.); ідеографічний (коли знаком передавалося ціле повідомлення, II тис. до н.е.); клинописом (коли окремим значимим знаком стало не зображення, а риски, И-1 тис. до н.е.) і ієрогліфами (коли подібність із предметами втрачено, але ієрогліфи все-таки зображують цілі предмети або думки, И-1 тис. до н.е.).
Потім виникалфавіт. У цьому виді писемності один знак позначає не предмет, як в ідеографічному, а графему, тобто букву. Буква позначає звуки. А комплекс звуків (слово) позначається сукупністю букв. Тому що кількість язикових звуків (фонем) у мові обмежено, а сполучення графем безмежно, те невеликою кількістю букв можна відобразити будь-яке слово й виразити будь-яку думку.
Письмо виробило зовсім нові психофізіологічні механізми мовлення. Тут слова сприймаються оком, а виробляються рукою. Письмове мовлення не має додаткових засобів впливу, крім самого слова й розділових знаків.
Саме писемність є справжнім хоронителем людської культури, скарбницею й джерелом культурного розвитку людини й людства.
Внутрішнє мовлення - вид мовленння, що людина використає для спілкування із самим собою: для мислення, для самонаказу, для самоаналізу.
Внутрішнє мовлення - це мовлення про себе. Вона відрізняється згорнутістю й стислістю. З нею не звертаються до інших людей. Вона беззвучна й мимовільна. Внутрішнє мовлення органічно бере участь у всіх розумових і саморегуляторних процесах.