3. Місце психології в системі наук. Структура сучасної психології. Галузі психології. Основні тенденції в розвитку сучасної психології

В системі наук психології має бути відведено особливе місце , і ось з яких причин .

По-перше , це наука про найскладніше , що поки відомо людству. Адже психіка - це " властивість високоорганізованої матерії " . Якщо ж мати на увазі психіку людини , то до слів «високоорганізована матерія » потрібно додати слово «найбільш»: адже мозок людини - це найбільш високоорганізована матерія , що відома нам .

По-друге , психологія знаходиться в особливому положенні тому , що в ній як би зливаються об'єкт і суб'єкт пізнання.

Щоб пояснити це , скористаюся одним порівнянням . Ось народжується на світ людина . Спочатку , перебуваючи в дитячому віці , він не усвідомлює і не пам'ятає себе . Однак розвиток його йде швидкими темпами. Формуються його фізичні і психічні здібності ; він вчиться ходити , бачити , розуміти , говорити. За допомогою цих здібностей він пізнає світ ; починає діяти в ньому ; розширюється коло його спілкування. І от поступово з глибини дитинства , приходить до нього і поступово наростає абсолютно особливе відчуття - відчуття власного " Я". Десь у підлітковому віці воно починає набувати усвідомлені форми. З'являються питання : "Хто я ? Який я? " , А пізніше і " Навіщо я ? " . Ті психічні здібності і функції , які до цих пір служили дитині засобом для освоєння зовнішнього світу - фізичного і соціального , звертаються на пізнання самого себе ; вони самі стають предметом осмислення і усвідомлення.

Отже , завдання психології незрівнянно складніше завдань будь-якої іншої науки , бо тільки в ній думка робить поворот на себе. Тільки в ній наукову свідомість людини стає його науковим самосвідомістю.

Нарешті , по-третє , особливість психології полягає в її унікальних практичних наслідках.

Практичні результати від розвитку психології повинні стати не тільки незрівнянно значніше результатів будь-який інший науки , а й якісно іншими. Адже пізнати щось - значить оволодіти цим "щось" , навчитися ним керувати.

Навчитися управляти своїми психічними процесами , функціями , здібностями - завдання , звичайно, більш грандіозне , ніж , наприклад , освоєння космосу. При цьому треба особливо підкреслити , що , пізнаючи себе , людина буде себе змінювати .

У класифікації наук, створеній Б. Кедровим, психологія посідає належне їй місце. Схема має вигляд трикутника, вершини якого означають науки:

1) природничі;

2) соціальні;

3) філософські.

Вони пов'язані за принципами: по-перше - субординації розвитку від нижчого до вищого рівня; по-друге — об'єктивності, оскільки науки повинні розташовуватися так само, як пов'язані між собою предмети їх дослідження; по-третє - за принципом розвитку науки і знань, які вони створюють.

Отже, психологія розташовується всередині трикутника і тісно вза-ємопов'язується з трьома групами наук. Таке розташування психології обумовлене реальною близькістю предмета і методів кожної з цих наук до предмета і методів психології, зорієнтованих залежно від завдань у бік однієї з вершин трикутника.

Б. Кедров, уточнюючи положення психології на схемі, підкреслює: психологія розташовується всередині трикутника не симетрично до вершин, а ближче до філософських наук, бо, наприклад, мислення є предметом вивчення не лише психології, а й діалектики і логіки.

Розвиток психології спричиняє появу нових проблем, що вимагають пошуку нових підходів до їх вирішення, створення нового понятійного апарату і розроблення нових методів дослідження. Нагромадження знань є підставою для перетворення цих проблем на предмет аналізу окремих наукових дисциплін — психологія диференціюється. Водночас спостерігається і процес інтеграції наук, коли психологи починають вивчати проблеми, що виникають на межі з іншими науками. При цьому також конституюються нові наукові дисципліни, наприклад психолінгвістика, психофармакологія, психогігієна та ін.

Сучасна психологія є розгалуженою системою наукових дисциплін, які перебувають на різних сходинках формування і пов'язані з різними галузями практики. Деякі з них мають давні традиції, чітко сформульований предмет, проблематику і методи дослідження. Інші тільки починають розвиватися. Є дисципліни, які поки майже не розробляються, але найближчим часом обов'язково стануть об'єктами досліджень.

За даними американської психологічної асоціації, нині налічується більше сотні різних галузей психології. Єдиного підходу до їх класифікації не існує. Не віддаючи переваги жодній із систем класифікації (кожна має певні недоліки), можна, однак, виокремити найважливіші психологічні галузі.

Головні галузі психологічного знання.

До XVII ст. психологія розвивалась як частина філософії, потім як окрема галузь знань, а у XVIII ст. почався поділ психології на ряд окремих галузей знань. Сучасна психологія - це цілісна система, до якої входить понад три десятки галузей психологічних знань.

Загальна психологія вивчає закономірності психологічної діяльності людини з нормальним розвитком. Це, зокрема, передбачає розгляд принципових, основних понять, які стоять перед психологією загалом, обґрунтування методів дослідження психічних явищ, формування психологічних закономірностей.

Загальна психологія досліджує: пізнавальні процеси (відчуття, сприймання, пам'ять, мислення, уяву); емоційні процеси (емоції, почуття); вольові процеси (боротьба мотивів, прийняття рішень тощо); питання, пов'язані зі спілкуванням, діяльністю особистості, її характером і здібностями.

Вікова психологія вивчає психічний розвиток людини, формування її психічних процесів і станів. її поділяють на дитячу психологію, психологію підлітка, юнака, дорослої людини, людини похилого віку.Ця галузь психології невіддільна від диференційної психології. Вікова і диференційна психології розуміють вік людини як функцію біологічного та історичного часу; індивідуальний розвиток особистості вивчають залежно від життєвого шляху, типу характеру, конкретного змісту діяльності, трудового та професійного досвіду людини. Вікова і диференційна психології розрізняють біосоціальні, хронологічні, структурно-динамічні та випадкові аспекти становлення психіки.

Вікова психологія розкриває зміст послідовних етапів розвитку, динаміку психологічних процесів, досліджує вплив на формування індивідуальних відмінностей культурно-історичних, соціально-економічних та етнічних умов.

Генетична (від грец. genesis - походження) психологія вивчає психічний розвиток людини з перших днів життя і до смерті. Науковці, які працюють у цій галузі, звертають увагу не тільки на психологію дитинства, підліткову і юнацьку, а й на психологію людей зрілого і старечого віку, на періоди, пов'язані з кризами й напруженням. їх також цікавить внутріутробний розвиток дитини як надзвичайно важливий етап її психічного розвитку.

Педагогічна психологія вивчає психологічні основи виховання та навчання, досліджує формування пізнавальної діяльності та суспільно значущих якостей особистості. Зокрема, умови ефективного навчання, взаємостосунки між педагогами й учнями; психологію вчителя; єдність навчання і виховання; закономірності засвоєння знань, умінь і навичок; закономірності цілеспрямованого формування особистості.

У педагогічній психології вирізняють психологію виховання дітей дошкільного віку (дошкільна психологія), психологію навчання і виховання у шкільному віці, психологію професійно-технічної освіти, психологію вищої школи.

Соціальна психологія вивчає психічні явища, які виникають у процесі взаємодії людей у різних організаціях і соціальних групах, закономірності спілкування і взаємодії людей, діяльність малих і великих соціальних груп, процеси соціалізації особистості, розвиток соціальних настанов тощо.

Психологія мистецтва вивчає психологію створення і сприймання людиною творів мистецтва, властивості і психічні стани людей, пов'язані зі створенням та сприйманням художніх цінностей. З цією галуззю пов'язані психологія спеціального мистецтва, яка вивчає творчу діяльність художників сцени (акторів, режисерів) і процес сприймання сценічних творів глядачами, та музична психологія, що досліджує вплив музики на людину, на її активну музичну діяльність; формування, розвиток і визначення музичних здібностей тощо.

Психологія спорту розробляє питання навчання і виховання спортсмена, закономірності формування спортивних навичок, умінь, вольових і моральних якостей; досліджує психічні особливості, що виявляються в умовах спортивних змагань і діяльності тренера; розглядає психологічні аспекти підвищення ефективності тренування спортсмена, міжособистісні взаємини спортсменів у команді, міжкомандні взаємини тощо.

Юридична психологія досліджує психологію взаємин між представниками юридичних спеціальностей із підсудними, засудженими тощо, зокрема психологію допитів і показань, а також психологію виправлення, що вивчає особливості психічної діяльності в умовах застосування покарань. До неї належить кримінальна психологія, яка досліджує формування протиправних аспектів діяльності та можливості запобігання їм.

Психологія праці вивчає психологічні особливості трудової діяльності, зокрема професійно важливі якості певної спеціальності, психологічні основи організації та підвищення продуктивності праці; стосунки у трудовому колективі, професійну мотивацію, оптимізацію взаємин у трудових колективах.

Психологія творчості вивчає процеси наукових відкриттів, творчої діяльності людей науки, літератури, музики, образотворчого мистецтва й раціоналізаторства.

Інженерна психологія досліджує ставлення людини до різних механізмів, формування характеру у взаємодії з машинами тощо.

Авіаційна психологія вивчає діяльність спеціалістів-авіаторів.

Космічна психологія розробляє питання вольової та моральної підготовки космонавтів, досліджує психічні прояви у момент максимальних навантажень тощо.

Військова психологія вивчає психологію людини у військових структурах, питання навчання та виховання військових.

Психологія управління розглядає формування програм діяльності керівників і підлеглих, пов'язаних із зміною об'єктів управління; підвищення ефективності управління; психологічні особливості керівника, його управлінські потреби, здібності.

Екологічна психологія (психологія середовища) вивчає психологічні аспекти поліпшення природних умов життєдіяльності людини та виховує екологічну свідомість; досліджує особливості сприймання людиною середовища та виявлення несприятливих для її розвитку чинників; розробляє мотивації екологічної поведінки осіб, відповідальних за завдані довкіллю збитки тощо.

Політична психологія досліджує психологічні аспекти політичної поведінки людей, застосування психологічних знань до пояснення політичних процесів; вивчає психологічні компоненти (настрій, думки, почуття) у політичному житті суспільства, процес їх формування та вияви на рівні політичної свідомості й самосвідомості націй, соціальних груп тощо. З політичною психологією пов'язані процеси поширення повідомлень на рівні їхнього формування, закріплення чи зміни настанов. Політична психологія вивчає і функціонування настроїв і думок тощо.

На даний момент можна виділити кілька актуальних тенденцій розвитку сучасної психології.

По-перше , це побудова нової системи аналізу соціальної реальності.

У даний час у вітчизняній психології формується нова концепція дослідження людини і суспільства , яка спирається на універсальні закономірності , загальні для світової соціальної психології, і яка враховувала історичні та культурні особливості сучасного суспільства.

По-друге , сучасна реальність безумовно потребує осмислення нових психологічних феноменів . Наприкінці 80 -х років 20 століття а суспільстві стали яскраво проявлятися міжнаціональні відносини , політичні процеси , нові економічні відносини . У 90 -х роках спостерігалися широкомасштабні міжнаціональні конфлікти , а також масова міграція з регіонів , охоплених подібного роду конфліктами . Це вимагало свого аналізу з точки зору соціальної психології . Так як для того , щоб керувати соціальними процесами , необхідно розуміти їх механізми і закономірності . В даний момент психологія націй і народів - етнопсихологія - являє собою найбільш динамічно розвивається галузь соціальної психології в нашій країні. Крім цього . цей час був періодом активного розвитку політичних процесів , до наукового аналізу яких соціальна психологія не була готова у своєму минулому вигляді. Щоб відповісти на запити практики , наша наука повинна була розвивати свій предметний зміст . теорію , систему категорій і принципів , які склали з часом нову галузь соціально-психологічного знання - політичну психологію. Ця галузь науки і практики звертає на себе увагу найбільш цілеспрямованих молодих людей , готових активно включитися в політичне життя .

Самостійною сферою психологічного аналізу стала область бізнесу та підприємництва , яка вивчає норми ділової культури , ставлення суспільства до підприємців , а також форми і методи взаємодії на різних рівнях підприємництва . Рішенням психологічних проблем у трудових колективах займаються такі галузі психологічної науки як психологія менеджменту , психологія управління персоналом , організаційна психологія , а також психологія конфлікту.

По-третє , спостерігається виникнення нових тенденцій в практичній психології . Значно зріс престиж практичної психології , її розвиток як самостійного наукового напрямку . який включає в себе такі гілки аналізу , як робота з персоналом в організації , політика , реклама , маркетинг , соціально- психологічністю тренінг .

По-четверте , розвиток практичних напрямків психологи ставить в якості однієї із завдань взаємодія з світової психологією . Велика частина сучасних методів психологічної теорії і практики взята з іноземного досвіду. І , хоча , категоріальний апарат психологи універсальний , існують певні культурологічні відмінності у формі організації та проведення як теоретичних досліджень , так і практичних методик .

Сьогодні диференціація наук на величезну кількість галузей і виникнення специфічних понятійних апаратів цих галузей , ускладнило практичне використання вже пізнаного - також, як і подальше втілення людиною навколишнього світу на основі познанного.Человек став втрачати бачення спільного для всіх перспектив розвитку , а значить і мета і сенс свого життя. Дійсно , весь накопичений вітчизняної психологією досвід , теоретичні постулати і результати конкретних емпіричних досліджень пов'язані з аналізом стабільного суспільства епохи соціалізму. Тому перед психологією постає завдання осмислити цей новий соціальний контекст , усвідомити характер проблем сприйняття соціальної нестабільності , таких як глобальна зміна усталених соціальних стереотипів , яка виражається у втраті ідеалів ; зміна системи цінностей і виникнення морального вакууму; криза ідентичності , пов'язаний з руйнуванням колишньої системи соціальних категорій , труднощами її нового оформлення.