- •Вступление
- •Тематическая структура
- •Коммуникативные умения (или средства)
- •Каковы ваши коммуникативные и организаторские способности
- •Обработка:
- •Функции делового общения
- •Тема 2. Коммуникативная компетентность, стратегии и тактики делового общения
- •Кодекс светского общения
- •Кодекс делового общения
- •Правила общения должны быть согласованы и соблюдаться обоими участниками
- •Тест «Уровень коммуникативного контроля в общении»
- •Тема 3. Синтоническая модель общения.
- •Основные умения общения
- •Тест «Ведущая репрезентативная система»
- •Обработка результатов
- •Когда вам лгут
- •Мимика и жестикуляция при обмане
- •Речевые построения, выдающие ложь
- •Показатели интереса собеседника
- •Тест Знаете ли вы язык жестов
- •Ваш результат:
- •Тема 4. Фильтры «я - слушания» в общении
- •Упражнение «Круг субличностей»
- •Упражнение «Встреча с саботажником»
- •Тема 5. Восприятие и познание людьми друг друга при общении основные факторы, лежащие в основе поведения людей
- •Способы восприятия и понимания людьми друг друга при общении
- •Шестнадцать способов узнать о человеке, не расспрашивая о нём
- •Тест Наблюдательны ли вы
- •Тема 6. Виды и техники слушания
- •Правила хорошего слушания
- •Тест Хороший ли вы слушатель
- •Понимающий слушатель тот, который действительно слушает и слышит именно то, что мы говорим трёхтактная схема слушания
- •Правили пассивного слушания
- •Слушай, что говорят люди, но понимай, что они чувствуют
- •Правила эмпатического слушания
- •Техники активного слушания
- •Помни! два уха и один язык нам дан для того, чтобы больше слушать и меньше говорить
- •Типы слушателей
- •Тест Насколько эффективно вы слушаете?
- •Тема 7. Трансактный анализ общения
- •Распознавание эго-состояний
- •Как различить критическое состояние “родитель - я” и бунтарское “ребенок - я”
- •Практические советы
- •Трансакции
- •Типичные манипуляции
- •Основные типы манипуляции
- •Схемы защиты от манипуляций
- •Кроссворд Освоили ли вы приемы делового общения?
- •Кроссворд 1 - Освоили ли вы приемы делового общения
- •Тема 8. Психологический контакт в общении
- •2 Позитивных способов влиять на людей
- •Кроссворд Умеем ли мы располагать к себе?
- •Тема 9. Искусство убеждать
- •13 Правил, которые помогут вам убедить
- •Кроссворд Знаете ли вы приемы убеждения?
- •Тема 10. Психологические факторы в деловом общении
- •Кроссворд Знаете ли вы психологию общения ?
- •Что надо знать о психологических играх
- •Тема 11. Общение с партнерами и подчиненными
- •10 Невыносимых людей
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •План действий:
- •Тест На чем Вас могут ”подловить” партнеры или подчиненные
- •Основные типы жертв
- •Жертва-паникер
- •Экспрессивная жертва / или жертва-агрессор/
- •Жертва-простак
- •Жертва-тихоня
- •Жертва - скупой рыцарь
- •Жертва с "пятном"
- •Жертва-игрок
- •"Ваши беды - мои проблемы "
- •Ослепительная любезность
- •Гибкость реакции. Ненавязчивость.
- •Воодушевленность контакта.
- •Блестящий внешний вид
- •Тема 12. Ассертивность
- •Тест Умеете ли Вы делать все по-своему ?
- •Тема 13. Имидж делового человека кроссворд "Имидж делового человека"
- •Тема 14. Критиковать конструктивно тест Умеете ли Вы высказывать конструктивную критику?
- •Рекомендованная литература
- •Содержание
Типичные манипуляции
Распределение позиций, задаваемых инициатором общения:
Если оно устраивает партнера, то возникает комфортное, бесконфликтное общение.
Если оно не устраивает партнера, то это является конфликтогеном.
При этом:
Если распределение позиций встречает сопротивление, то оно может привести к конфликту.
Если не встречает, то имеет место манипуляция.
Рисунок 7.1- Распределение позиций
Основные типы манипуляции
“Боишься?!” – эксплуатируется нежелание показаться трусом.
“А слабо тебе...” – используется нежелание человека показаться нерешительным, боящимся риска.
“Обезьяна на шее” – эксплуатируется авторитарный стиль управления.
“Меня рвут на части” – паразитирование на собственной перегруженности.
“Казанская сирота” – манипулятор держится подальше от руководства, чтобы сослаться на то, что им не руководили, никто ему не помогает, никто его слушать не хочет и т.д.
“Дитя на работе” – разыгрывается собственная бестолковость.
“Мудрец” – эта манипуляция имеет целью достижение психологического комфорта, реализуемое твердо захваченной позицией “РОДИТЕЛЬ”, пристройкой сверху, по отношению к партнеру.
Схемы защиты от манипуляций
Анализ манипуляций показывает, что при всех различиях они имеют много общего, что и позволяет выстроить надежную защиту от них. Осуществить ее можно по следующей блок-схеме.
Рисунок 7.2 – Схема защиты от манипуляций
Признаком манипуляции является чувство неудобства: Вам не хочется что-то делать, говорить, а приходится – иначе неудобно, Вы будете «плохо» выглядеть.
Достаточно сказать себе: «Стоп, манипуляция!» или что-то в этом роде, но обязательно содержащее слово «манипуляция».
Именно оно действует отрезвляюще – Вы осознаете, что это игра с Вами, нарушение Вашей зависимости, насилие над Вашей личностью.
Пассивная защита: не говорите ничего. Сделайте вид, что не расслышали, не поняли или, вообще, спросите о чем-то другом.
Активная защита: не бойтесь показаться плохим. Манипуляторы обычно эксплуатируют наши желания выглядеть хорошо, поэтому не бойтесь показаться плохим, не бойтесь отказывать.
Кроссворд Освоили ли вы приемы делового общения?
По горизонтали:
2. Позиция при общении, характеризующаяся рассудительностью.
6. Отношение «Родитель» - «Взрослые».
9. Американский психолог, создатель трансактного анализа.
10. Позиция при общении, характеризующаяся безапелляционностью, уверенностью в своей правоте, способностью к покровительству.
11. Защита от манипуляции.
12. Отношение «Родитель» – «Ребенок».
14. Вид пристройки при которой слова воспринимаются наилучшим образом.
16. Управление собеседником с помощью умелого задания позиции общения.
17. Отношение «Взрослый» - «Взрослый».
18. Вид пристройки, характеризующей равенство позиций партнеров.
19. Отношение «Ребенок» – «Ребенок».
20. Отношение «Ребенок» – «Родитель».
По вертикали:
1. Видный российский теоретик театра введший для анализа взаимодействия понятие пристройки (сверху, снизу, рядом).
3. Отношение «Ребенок» – «Взрослый».
4. Взаимодействие партнеров по общению, сопровождающееся заданием позиции каждого.
5. Отношение «Взрослый» – «Ребенок».
7. Вид пристройки, осуществляемой при замечании, приказании, поучении.
8. Позиция при общении, характеризующаяся эмоциями, неуверенностью в себе, готовностью к подчинению.
13. Отношение «Взрослый» – «Родитель».
15. Отношение «Родитель» – «Родитель».
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
