Занятие №4

План занятия

Примерное время

Упражнения и тесты

Оргмомент. Постановка целей занятия

3 - 5 мин

Обсуждение новостей

5 – 10 мин

Рекомендую попробовать разные варианты обсуждения новостей и выбрать наиболее эффективный для вашей группы.

Проверка домашнего задания

10 – 15 мин

Мировоззрение

10 мин

Ваше объяснение, обсуждение, примеры.

Упражнение 23 – выполнение в парах, потом проверка.

Мышление

10 мин

Объяснение, схема на доске.

Упражнение 24 – некоторые задания, иначе оно займет слишком много времени. Ваша задача – пробудить интерес к подобным задачкам, а доделают дома.

Деятельность

5 мин

5 мин

5 – 7 мин

Объяснение, схема на доске. Обязательно заготовьте примеры на каждый из компонентов деятельности и конкретные жизненные ситуации!

Стр. 84 – ученики разбиваются на пары и, общаясь друг с другом, рисует схему деятельности своего собеседника (можно обменяться учебниками)

Упражнение 26 либо 27 (на выбор) – устно, обсуждение; упражнение 29 или 29 (на выбор) – устно, с пометками в учебнике.

Перерыв (7 мин)

Написание срезового теста №1

30-35 мин

Ученики садятся по одному (по возможности), убирают все со столов (пользоваться ничем нельзя) и в полной тишине пишут работу.

Готовимся к части С*

*возможно, это упражнение вы не успеете – тогда следующее занятие нужно спланировать с его учетом

15 мин

Упражнение 30 – внимание! Его необходимо сделать всем вместе, коллективно, в классе, письменно! Направлено оно на тренировку выполнения заданий С1 – С4. От вас требуется предварительная подготовка формулировок и приблизительных ответов, которые, однако, вы ни в коем случае не диктуете детям, а выводите вместе с ними.

Перерыв (8 мин)

Понятие механизма государства

7-10 мин

Объяснение, запись определений.

Упражнение 31 – коллективное выполнение вслух

Конституция

10-12 мин

Определение под запись; самостоятельное заполнение таблицы на стр. 92 с последующей проверкой. Обязательно обеспечьте ребят текстом Конституции или хотя бы необходимых для выполнения данного упражнений статей (в данном случае – оглавлением)!

Разделение властей

5 мин

Не возбраняется вспомнить зарубежную историю и философию, чтобы максимально просто и понятно донести до учеников этот материал.

Законодательная власть

20 мин

Таблица на стр. 94 и вопросы после нее – заполняем вместе с детьми, дети находят информацию в Приложении.

Можно дать в раздатке дополнительное упражнение (см. ниже)

Исполнительная власть

20 мин

Схемка маленькая, а тема для объяснения очень муторная (ее можно рассказать либо совсем коротко и в общих чертах, как у нас в учебнике, либо пуститься в дебри подробностей, что тоже не возбраняется в сильных группах), поэтому заранее продумайте, что и как вы расскажете своим ребятам в этой части урока. И уточните фамилии актуальных министров 

Судебная власть

15 мин

3 мин

Схема судов обязательно на доске! Дети должны четко уяснить разницу между уровнями судебной системы и разграничениями по подсудности дел.

Упражнение 33 – самостоятельно с последующей проверкой или всем вместе вслух.

Подведение итогов занятия.

5 мин

Заранее продумайте, как именно!!!

Домашнее задание

5 мин

Упр. 24 – доделать, упр. 25, задания формата ЕГЭ на стр. 87 и на стр. 96.