2.2.2 Адаптационный период

Адаптационный период проходит в конкретном учебном заведении. В этот период студент-практикант:

1.знакомится с педагогическим коллективом, руководителями, преподавателями и сотрудниками учебного заведения, его историей и традициями;

2. знакомится с учащимися класса, группы, изучает их психологические особенности;

3. знакомится с материально-технической базой, оснащением и дизайном кабинетов, лабораторий, классов и мастерских;

4. изучает учебно-воспитательный процесс в учебном заведении, его специфику;

5. посещает уроки ведущих преподавателей, а также внеклассные воспитательные мероприятия;

6. ведет личный дневник, где записывает свои впечатления, анализирует полученную информацию, планирует свою работу.

В адаптационный период студенту помогают руководители учебного заведения, преподаватели и мастера, курирующие его.

2.2.3 Деятельностный период

Деятельностный период является определяющим и включает учебную, воспитательную и психологическую работы.

Учебная работа

Дидактико-методическая деятельность практиканта посвящена уроку как базовой единице учебного процесса и предлагает подготовку и проведение учебных занятий. Учебная деятельность практиканта направлена на освоение разнообразных технологий обучения на уроке и методики их подготовки.

Программа дидактико-методической деятельности практиканта:

1. посетить уроки, проводимые разными преподавателями и мастерами;

2. провести анализ посещенных уроков;

3. разработать уроки теоретического и производственного обучения;

4. обсудить с преподавателем (мастером),подготовленные планы-конспекты уроков

5. провести пробные и зачетные уроки теоретического и производственного обучения;

6. обсудить, проанализировать, осмыслить проведенные уроки;

7. оформить для отчета дидактические материалы, использованные на уроках.

Воспитательная работа

Программа воспитательной работы практиканта:

1. ознакомиться с направлением и содержанием воспитательной работы в группе (классе);

2. оказать помощь мастеру (классному руководителю) в проведении воспитательной работы;

3. разработать и провести внеклассные и досуговые мероприятия;

4. провести психологическое изучение учащегося и разработать рекомендации по педагогическому воздействию на него с целью позитивного развития его личностных качеств;

5. развить организаторские, коммуникативные способности, педагогическую технику.

Психологическая работа

Программа психологической работы практиканта:

1. провести психологическое изучение личности обучающегося и разработать рекомендации по педагогическому воздействию на него с целью позитивного развития его личностных качеств;

2. составить психолого-педагогическую характеристику обучающегося.

3. Аттестации по итогам практики

3.1Отчетная документация

В период прохождения практики и по ее результатам студент оформляет индивидуальный дневник и составляет отчет:

№ п/п	Перечень отчетной документации	Требования к содержанию	Сроки сдачи
1	краткая характеристика учебного заведения	адрес, кадровый состав, материальная база, характеристика учебной группы, класса и т.д.
2	обобщающий анализ посещенных уроков теоретического обучения;	Учебные вопросы, уровень подготовки обучающихся, анализ качества усвоения материала обучающимыми, методические материалы, материально-техническое оснащение занятий и т. д.
3	обобщающий анализ посещенных уроков производственного обучения;	Учебные вопросы, уровень подготовки обучаемых, анализ качества усвоения материала учащимися, методические материалы, материально-техническое оснащение занятий и т. д.
4	планы, конспекты двух уроков теоретического и производственного обучения с дидактическими разработками к ним	Учебные вопросы, цели каждого занятия, краткие теоретические положения занятия и методические указания по проведению занятия, материально-техническое обеспечение занятия, выводы, заключительная часть, контроль качества усвоения знаний обучающихся и т. д.
5	сценарий одного проведенного внеклассного мероприятия	анализ его воспитательного потенциала
6	психолого-педагогическая характеристика учащегося	Индивидуально-психологические особенности обучающегося
7	Выводы по результатам прохождения педагогической практики	впечатления и предложения по организации и проведению педагогической практики