
- •О.С.Шнейдер, а.С.Дорошенко введение в профессию Учебное пособие
- •Предисловие
- •Задачи спецкурса:
- •Тема 1 особенности высшей школы
- •1.1. Система и уровни высшего образования
- •1.2. Правовая база высшего образования
- •1.3. Характеристика современной структуры двгафк
- •1.4. Функции двгафк
- •Образовательная функция двгафк
- •Научно-исследовательская функция двгафк
- •Спортивная функция двгафк
- •Ск скиф
- •Воспитательная функция двгафк
- •1.5. Исторические данные о двгафк
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк
- •2.1. Особенности обучения в вузе
- •2.2. Теоретические формы обучения студентов
- •2.3. Особенности практических форм обучения в вузе
- •2.4. Научно-исследовательская работа студента в двгафк
- •Реферат
- •Курсовая работа
- •Выпускная квалификационная работа (вкр)
- •2.5. Особенности и организация самостоятельной работы студента двгафк
- •2.6. Формы контроля за подготовкой студентов
- •Тема 3 основы информационной культуры
- •3.1. Работа с учебной и научной литературой
- •3.2. Что нужно искать?
- •Учебная литература
- •Научная литература
- •Справочно-информационная литература
- •3.3. Где нужно искать литературу?
- •Алфавитный каталог
- •Систематический каталог
- •Компьютерный (электронный) каталог
- •3.4. Как нужно искать литературу?
- •I этап — составление первоначального списка источников
- •II этап — работа с библиографическими источниками
- •III этап — поиск самих источников
- •3.5. Как изучать учебную и научную литературу?
- •3.6. Оформление письменной работы
- •Требования к изложению материала и структуре работы
- •Требования к оформлению работы
- •Титульный лист
- •Оглавление
- •Оглавление
- •Заголовки рубрик
- •Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания
- •Библиографические ссылки
- •Иллюстрации
- •Список литературы
- •Приложения
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта
- •4.1. Физическая культура – часть культуры человека и общества
- •4.2. Потребность в специалистах по фКиС
- •4.3. Система непрерывной подготовки кадров для сферы фКиС
- •4.4. Роль и способы аттестации кадров сферы фКиС
- •4.5. Особенности деятельности различных специалистов сферы фКиС
- •Деятельность специалиста сферы фКиС в образовательных учреждениях Инструктор по фк в доу
- •Учитель фк в школе
- •Преподаватель кафедры физического воспитания в вуЗе
- •Деятельность тренера по виду спорта
- •Деятельность специалистов по физической рекреации
- •Деятельность специалистов по двигательной реабилитации
- •Деятельность специалистов фКиС в сфере маркетинга и менеджмента
- •4.6. Структура физической культуры личности специалиста фКиС
- •4.7. Качества специалистов фКиС
- •4.8. Уровни продуктивности педагогической деятельности специалистов фКиС
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента
- •5.1. Состояние здоровья и стиля жизни студентов Возрастные особенности студентов
- •Особенности адаптации студентов
- •Здоровье студентов и факторы, влияющие на него
- •Факторы влияющие на здоровье
- •Психологический комфорт – основа здорового стиля жизни студента
- •Жизненные цели и мечты
- •Жизненные цели
- •Интеллектуальный
- •Моральный
- •Физический
- •Социальный
- •Эмоциональный
- •Принцип «слабого звена» / «бочонка»
- •Принцип пройденных ступеней
- •Качества личности
- •Серьёзные последствия несерьёзных отношений
- •Основные особенности психики
- •Безопасное поведение: правда о вредных привычках
- •Незнание последствий наркомании
- •Последствия табакокурения
- •Алкоголь любого вида – яд
- •Кому же тогда это выгодно и кто за этим стоит?
- •Психологическая защита от негативного влияния
- •Как мы можем бороться с отрицательным влиянием?
- •1.Мы можем установить собственные нормы, границы, табу
- •2. Мы должны развивать свой характер, смелость и уверенность в собственных взглядах
- •3. Мы должны быть разборчивыми в дружеских и романтических связях
- •1) Потребность быть хорошим
- •2) Потребность быть принятым
- •«Рождён быть королём»
- •Составление личной программы здоровья Структура и содержание индивидуальной программы сохранения и преумножения здоровья
- •Из чего должна состоять программа здоровья?
- •Факторы риска наиболее опасных заболеваний
- •Выбор основных элементов вашей программы здоровья
- •Подпрограмма улучшения физической формы
- •Подпрограмма питания
- •Подпрограмма очищения организма
- •Подпрограмма снятия психологического напряжения
- •Подпрограмма повышения иммунитета
- •Подпрограмма улучшения эмоционального благополучия
- •Объединение компонентов программы в расписание
- •Основные рекомендации по реализации программы здоровья в свой стиль жизни
- •Литература
- •Содержание
- •Тема 1 особенности высшей школы 6
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк 26
- •Тема 3 основы информационной культуры 47
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта 70
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента 114
- •Введение в профессию
«Рождён быть королём»
Короля Луи лишили трона и бросили в тюрьму. Его юного сына - принца - захватили. Мятежники думали, что, если удастся разрушить морально сына короля - наследника престола, он никогда не осознает великой миссии, предназначенной ему судьбой.
Мятежники увезли его далеко от столицы и постарались втянуть во все низости и мерзости, которые только можно вообразить. Они кормили его прекрасными яствами, которые очень быстро могли превратить его в раба желудка. Они постоянно говорили при нем непристойности. Они приводили к нему самых распутных, сладострастных женщин. Они показали ему бесчестье и ложь. Двадцать четыре часа он был окружен вещами, способными опустить душу человека на самое дно. Мучения длились больше шести месяцев, но юноша ни разу не уступил соблазну. Наконец, после того как принц устоял перед самыми немыслимыми искушениями, тюремщики спросили его, почему он не поддался им, что помогало ему устоять. Ведь все эти вещи сулили наслаждения, удовольствия, вызывали сильные желания, и все они были у его ног. Юноша сказал: «Я не могу участвовать в этом, потому что рожден для того, чтобы быть королем».
.
Составление личной программы здоровья Структура и содержание индивидуальной программы сохранения и преумножения здоровья
Теперь, когда Вы ознакомились с разделом «Основы здоровьесбережения студента», когда Вы осознали всю значимость и содержание ключевого для нашей темы понятия здоровья, Вы постарайтесь снизить факторы риска и можете, и даже должны, приступить к составлению своей индивидуальной программы здоровья. Речь идет не об общих рекомендациях, а о Вашей, предназначенной лично для Вас, к Вам адаптированной программе.
Многие стремятся, улучшить свое здоровье. Но вместо обоснованного выбора программы улучшения здоровья, они используют один или два метода. Например, выполняют физические упражнения и не уделяют внимание антихолестериновой диете, считают калории и принимают витамины, но не, не отдыхают и постоянно расстраиваются из-за нехватки средств. Нечего удивляться, что их самочувствие недостаточно хорошо. Для устойчивого здоровья нужен баланс всех составляющих Вашего стиля жизни. Поэтому улучшение здоровья требует интегральной, охватывающей все эти составляющие программы. Ни одна из потребностей здоровой жизни не должна ни отрицаться, ни переоцениваться. Лучший путь сохранения и приумножения здоровья - это создать для себя программу улучшения здоровья. Американцы называют такую программу «планом, жизни». При этом надо полагаться на науку, здравый смысл, логическое мышление, и, конечно, интуицию.
В литературе существует несколько таких программ. Составляющие их рекомендации сами по себе, как правило, достаточно просты. Любое из этих отдельных действий само по себе может и не быть значительным, но программы используют их вместе, и это делает их качественно новым средством обеспечения здоровья. Когда все элементы здоровья используются в согласии друг с другом, польза значительно увеличивается.
Из чего должна состоять программа здоровья?
Мы рекомендуем следующую последовательность составления индивидуальной программы.
Если у Вас есть хронические заболевания или клинические симптомы болезней, то нужно пройти медицинское обследование. Результаты такого обследования и лечения в значительной части определяют выбор программы здоровья и методик её выполнения. В процессе выполнения программы должны постоянно, с большим вниманием контролироваться и учитываться расстройства, которые не удалось излечить.
Назначения (пропись или рецепт) по лечению Ваших заболеваний должны входить первым пунктом в Вашу программу.
Затем необходимо снизить факторы риска (профилактика). Если Вы здоровы, надо начать с определения, есть ли и какие у Вас факторы риска. Для этого определите по таблице 6, какие заболевания являются для вас наиболее опасными. Таблица 6