- •О.С.Шнейдер, а.С.Дорошенко введение в профессию Учебное пособие
- •Предисловие
- •Задачи спецкурса:
- •Тема 1 особенности высшей школы
- •1.1. Система и уровни высшего образования
- •1.2. Правовая база высшего образования
- •1.3. Характеристика современной структуры двгафк
- •1.4. Функции двгафк
- •Образовательная функция двгафк
- •Научно-исследовательская функция двгафк
- •Спортивная функция двгафк
- •Ск скиф
- •Воспитательная функция двгафк
- •1.5. Исторические данные о двгафк
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк
- •2.1. Особенности обучения в вузе
- •2.2. Теоретические формы обучения студентов
- •2.3. Особенности практических форм обучения в вузе
- •2.4. Научно-исследовательская работа студента в двгафк
- •Реферат
- •Курсовая работа
- •Выпускная квалификационная работа (вкр)
- •2.5. Особенности и организация самостоятельной работы студента двгафк
- •2.6. Формы контроля за подготовкой студентов
- •Тема 3 основы информационной культуры
- •3.1. Работа с учебной и научной литературой
- •3.2. Что нужно искать?
- •Учебная литература
- •Научная литература
- •Справочно-информационная литература
- •3.3. Где нужно искать литературу?
- •Алфавитный каталог
- •Систематический каталог
- •Компьютерный (электронный) каталог
- •3.4. Как нужно искать литературу?
- •I этап — составление первоначального списка источников
- •II этап — работа с библиографическими источниками
- •III этап — поиск самих источников
- •3.5. Как изучать учебную и научную литературу?
- •3.6. Оформление письменной работы
- •Требования к изложению материала и структуре работы
- •Требования к оформлению работы
- •Титульный лист
- •Оглавление
- •Оглавление
- •Заголовки рубрик
- •Глава 1. Теоретические основы семейного воспитания
- •Библиографические ссылки
- •Иллюстрации
- •Список литературы
- •Приложения
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта
- •4.1. Физическая культура – часть культуры человека и общества
- •4.2. Потребность в специалистах по фКиС
- •4.3. Система непрерывной подготовки кадров для сферы фКиС
- •4.4. Роль и способы аттестации кадров сферы фКиС
- •4.5. Особенности деятельности различных специалистов сферы фКиС
- •Деятельность специалиста сферы фКиС в образовательных учреждениях Инструктор по фк в доу
- •Учитель фк в школе
- •Преподаватель кафедры физического воспитания в вуЗе
- •Деятельность тренера по виду спорта
- •Деятельность специалистов по физической рекреации
- •Деятельность специалистов по двигательной реабилитации
- •Деятельность специалистов фКиС в сфере маркетинга и менеджмента
- •4.6. Структура физической культуры личности специалиста фКиС
- •4.7. Качества специалистов фКиС
- •4.8. Уровни продуктивности педагогической деятельности специалистов фКиС
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента
- •5.1. Состояние здоровья и стиля жизни студентов Возрастные особенности студентов
- •Особенности адаптации студентов
- •Здоровье студентов и факторы, влияющие на него
- •Факторы влияющие на здоровье
- •Психологический комфорт – основа здорового стиля жизни студента
- •Жизненные цели и мечты
- •Жизненные цели
- •Интеллектуальный
- •Моральный
- •Физический
- •Социальный
- •Эмоциональный
- •Принцип «слабого звена» / «бочонка»
- •Принцип пройденных ступеней
- •Качества личности
- •Серьёзные последствия несерьёзных отношений
- •Основные особенности психики
- •Безопасное поведение: правда о вредных привычках
- •Незнание последствий наркомании
- •Последствия табакокурения
- •Алкоголь любого вида – яд
- •Кому же тогда это выгодно и кто за этим стоит?
- •Психологическая защита от негативного влияния
- •Как мы можем бороться с отрицательным влиянием?
- •1.Мы можем установить собственные нормы, границы, табу
- •2. Мы должны развивать свой характер, смелость и уверенность в собственных взглядах
- •3. Мы должны быть разборчивыми в дружеских и романтических связях
- •1) Потребность быть хорошим
- •2) Потребность быть принятым
- •Из чего должна состоять программа здоровья?
- •«Рождён быть королём»
- •Составление личной программы здоровья Структура и содержание индивидуальной программы сохранения и преумножения здоровья
- •Факторы риска наиболее опасных заболеваний
- •Выбор основных элементов вашей программы здоровья
- •Подпрограмма улучшения физической формы
- •Подпрограмма питания
- •Подпрограмма очищения организма
- •Подпрограмма снятия психологического напряжения
- •Подпрограмма повышения иммунитета
- •Подпрограмма улучшения эмоционального благополучия
- •Объединение компонентов программы в расписание
- •Основные рекомендации по реализации программы здоровья в свой стиль жизни
- •Литература
- •Содержание
- •Тема 1 особенности высшей школы 6
- •Тема 2 характеристика форм обучения в двгафк 26
- •Тема 3 основы информационной культуры 47
- •Тема 4 специалист физической культуры и спорта 70
- •Тема 5 основы сохранения здоровья студента 114
- •Введение в профессию
3.3. Где нужно искать литературу?
Искать литературу нужно, прежде всего, конечно, в библиотеке. Лучше всего для поиска отправиться в большую библиотеку, поскольку там, как правило, для этого есть значительно больше возможностей.
Информационная культура становится определяющим фактором развития общества. Для свободной ориентации в информационном потоке человек должен обладать информационной культурой как одной из составляющих общей культуры.
Информационная культура – «умение целенаправленно работать с информацией и использовать для её получения, обработки и передачи компьютерную информационную технологию, современные технические средства и методы». [см. Информатика: учебник / под ред. Н.В. Макаровой. – М.: Финансы и статистика, 1998. – С.21]
Библиотека ДВГАФК содержит 134 тыс. экземпляров книг и периодических изданий.
Справочно-библиографический аппарат (СБА) – это совокупность традиционных и электронных справочных и библиографических изданий, библиотечных каталогов и карточек, используемых при обслуживании читателей для поиска необходимой им информации.
В состав СБА библиотеки ДВГАФК входят:
1. каталоги и базы данных
2. фонд справочных информационно-библиографических изданий
Библиотечный каталог – это перечень библиографических записей документов, имеющихся в фонде одной или нескольких библиотек, раскрывающих состав или содержание библиотечных фондов. Каталог может иметь карточную или машиночитаемую форму, существовать на микроносителях или в форме книжного издания.
Собственный книжный фонд каждой библиотеки отражен в различных каталогах. Они представляют собой определенным образом расставленные библиографические карточки. На каждой карточке даны необходимые сведения о каком-либо одном произведении, основу которых составляет его библиографическое описание.
Приведем примеры библиографических описаний. Так, библиографическое описание авторского произведения выглядит следующим образом:
Ожегов, С. И.
Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений /С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова; /Российская АН; Российский фонд культуры; — 2-е изд., испр. и доп. — М.: АЗЪ, 1994. — 928 с.
Библиографическое описание произведения, выполненного большим коллективом авторов:
Лингвистический энциклопедический словарь/Гл. ред. В. Н.Ярцева. — М.: Сов. энциклопедия, 1990.— 685с.: ил.
В зависимости от того, по какому принципу библиографические карточки расположены в каталоге, различают несколько их видов.
В библиотеке ДВГАФК для читателей организованы карточные (алфавитный и систематический) и электронный каталоги.
Алфавитный каталог
Алфавитный каталог – это библиотечный каталог, в котором библиографические записи располагаются в алфавитном порядке фамилий индивидуальных авторов, наименований коллективных авторов или заглавий документов.
Основные правила составления алфавитного каталога (АК):
1. Карточки в АК расставляются в строгом алфавитном порядке фамилий и имен индивидуальных авторов; заглавий книг, не имеющих автора, или имеющих группу авторов; наименований учреждений и организаций, выступивших в качестве коллективных авторов, независимо от содержания литературы.
Например: Фадеев А.
Физика
Физиологические механизмы адаптации
Формирование гуманистического мировоззрения студентов
2. Карточки на книги авторов-однофамильцев расставляются в алфавитном порядке их инициалов.
Например: Толстой А.К.
Толстой А.Н.
Толстой Л.Н.
3. Карточки на произведение одного автора расставляются в следующем порядке:
Полное собрание сочинения
Собрание сочинений
Избранные сочинения
Отдельные произведения – в алфавитном порядке заглавий
4. Если книга имеет несколько изданий, то карточки помещают в прямом хронологическом порядке: 1958, 1967, 1972 и т.д.
5. Карточки с описанием произведений двух и трёх авторов расставляются в каталоге под фамилией первого. На соавтора даются карточки с добавочным описанием.
6. Карточки с описанием книг, принадлежащих более чем трем авторам, а также книги, изданные под редакцией, находятся в каталоге на заглавие.
Например:
1. Гимнастика: учебник / под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова.
2. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: учеб. программа / сост. И.И. Зуев, С.В. Лепешкин.
В читательском алфавитном каталоге ДВГАФК не отражаются периодические издания (газеты и журналы). Эти издания отражаются в электронном каталоге в базе «Статьи».
